登岳阳楼
杜甫
教学目的：
1. 疏通文意，背诵全文。
2. 分析情景交融的艺术手法。
教学重点、难点
教学重点：背诵诗歌。
教学难点：体会沉郁顿挫的艺术风格。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
岳阳楼是中国四大名楼之一，因位于洞庭之滨名扬天下，许多文人墨客在此留下了流传千古的诗句，其中最为著名的当属杜甫的《登岳阳楼》，今天我们来欣赏一下这首千古绝唱。
二、诵读诗歌，疏通文意。
1.听读，注意字音和节奏。
2.单读
3.全班朗读
4.置身诗境
（1）在吟诵中感知诗歌意象及其特点。
（2）借助联想和想象，置身诗境，描绘诗歌意象和画面
三、赏析诗文
1.读全诗思考，前两联和后两联所写内容有何不同？
明确：
前两联侧重写景，后两联侧重抒情。
2.自主品析
3.深入透析
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
3. 艺术手法（情景交融）
（1）身世之悲
（2）家国之痛
（3）忧国忧民
四、写作风格（沉郁顿挫）
沉郁顿挫，即浓郁深厚的忧郁苍凉之情通过雄浑而凝重的笔调表现出来。本文主要是抒发身世的伤感和对国事的担忧，感情是深沉的，但所选景物是博大的雄浑的，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”最能体现这一特点。
五、小结
通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催 人泪下。
时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
六、作业设计
1．完成“探究•讨论”一。
2．背诵并默写诗歌。
板书设计
景 宏伟壮阔
情 身世之悲
风格 沉郁顿挫
气势磅礴家国之痛 国事之忧
登岳阳楼
杜甫
教学目的：
1. 疏通文意，背诵全文。
2. 分析情景交融的艺术手法。
教学重点、难点
教学重点：背诵诗歌。
教学难点：体会沉郁顿挫的艺术风格。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
岳阳楼是中国四大名楼之一，因位于洞庭之滨名扬天下，许多文人墨客在此留下了流传千古的诗句，其中最为著名的当属杜甫的《登岳阳楼》，今天我们来欣赏一下这首千古绝唱。
二、诵读诗歌，疏通文意。
1.听读，注意字音和节奏。
2.单读
3.全班朗读
4.置身诗境
（1）在吟诵中感知诗歌意象及其特点。
（2）借助联想和想象，置身诗境，描绘诗歌意象和画面
三、赏析诗文
1.读全诗思考，前两联和后两联所写内容有何不同？
明确：
前两联侧重写景，后两联侧重抒情。
2.自主品析
3.深入透析
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
3. 艺术手法（情景交融）
（1）身世之悲
（2）家国之痛
（3）忧国忧民
四、写作风格（沉郁顿挫）
沉郁顿挫，即浓郁深厚的忧郁苍凉之情通过雄浑而凝重的笔调表现出来。本文主要是抒发身世的伤感和对国事的担忧，感情是深沉的，但所选景物是博大的雄浑的，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”最能体现这一特点。
五、小结
通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催 人泪下。
时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
六、作业设计
1．完成“探究•讨论”一。
2．背诵并默写诗歌。
板书设计
景 宏伟壮阔
情 身世之悲
风格 沉郁顿挫
气势磅礴家国之痛 国事之忧