摘 要 历史教学是初中教学工作的一个重要科目，学习历史不仅能够让学生对过去发生的事情有所了解，而且通过对历史知识的学习能够提高学生对事情的认识能力。现代社会对学生的培养在社会责任感方面存在一定的欠缺，而初中学生，无论是从性格还是人生观价值观方面，都是处在一个成长和进步的阶段。在教育工作中，要充分分析初中学生的阶段性特征，在历史科目的教学中，通过讲解具体的知识，培养他们的社会责任感，强化对初中学生历史责任感的培养。 关键词 初中 历史教学 社会责任感 中图分类号：G424 文献标识码：A The Importance of Training Social Responsibility in Junior History Teaching XIE Ping （Pingyuan Renju Middle School， Meizhou， Guangdong 514621） Abstract History teaching is an important subject in junior high school teaching， learning history is not only able to give students an understanding of what happened in the past， and historical knowledge through learning can improve students' ability to understand things. Training of students in modern society， there is a certain lack of respect from social responsibility， and junior high school students， both from the aspect of the character or the life and values are at a stage of growth and progress. In education， we should fully analyze the phase characteristics of middle school students in the teaching of subjects in history， by explaining specific knowledge， instilling a sense of responsibility to their community； strengthen the training of junior high school students of historical responsibility. Key words junior； history teaching； social responsibility 随着社会经济的发展，人民的生活水平在不断提高，但是，在经济高速发展的今天，我们整个社会的道德水平却出现了一定程度的滑坡。很多的社会道德问题层出不穷，特别是最近饱受争议的“扶不扶”的问题，更是考验着我们的社会道德底线，不断曝出的社会公德事件，也在拷问着整个社会的每一个公民。这不仅给我们的社会带来影响，同时，作为教育工作者，这些不良社会现象的出现，也为我们的教育工作敲响了警钟。 初中生正是身体和心理发展的重要阶段，这个时期的学生，人身观和价值观正在形成，因此，做好对学生的社会责任感教育，培养他们在生活中树立社会责任感，成为我们初中教师的重要责任。历史教学在培养学生社会责任感方面有着一定的优势，通过源远流长的社会历史，唤起学生对历史的自豪感和对祖国的热爱之情，同时，引导学生运用历史眼光思考历史和现实问题。树立对民族与国家的历史使命感与责任感，增强爱国主义情感，学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。 1 初中历史教学工作中培养学生社会责任感的重要性 在初中历史教学中，培养学生树立社会责任感是非常重要的，从具体的社会责任感培养方面来讲，其重要性表现在以下几个方面。 （1）能够强化学生的社会责任认知。在初中历史教学中，通过对学生的历史教学，从中加强对学生社会责任感的教育，这对于强化学生的社会责任感认知能力具有重要意义。责任认知是责任行为产生的心理前提和价值基础，从初中学生现在发展的具体情况来看，社会责任感的认知能力强弱，直接关系着他们的社会责任感强度。对于学生的成长而言，掌握丰富的文化知识的同时，更重要的是要培养学生有一个健全的人格。所以，把历史知识教学和学生社会责任感培养的教学工作联合起来发展，能够更好地实现对学生正确认知能力的培养。 （2）能够激励学生形成社会责任意志。在初中教学工作中，我们教育的目标是要培养我们的学生树立正确的社会责任感，形成正确的社会责任认知。在这个基础上还要注重培养学生形成社会责任意志。 历史教学是对我们国家过去发展史的介绍，这其中既包括了我们国家在发展中遭遇到的挫折，也包括了我们的前辈在争取民族独立、国家发展道路上的不懈努力。通过对这些历史知识的教学，能够对学生起到一定的激励作用，让他们在学习中树立正确的责任认识的同时，也能够激发起他们的社会责任意识。从小就树立起为国家建设而努力的社会责任意识，这样能够更好地促进学生的发展。 （3）能够培养学生形成良好的社会行为能力。通过历史教学中对学生社会责任感的培养，还能够更好地实现对学生社会行为能力的培养。当前我们的社会中，学生的社会行为能力的实现，对于我们社会的发展具有重要意义，教育对学生的培养，最重要的目标就是在培养学生形成健全的人格的同时，提高他们在社会发展中的社会行为能力。学生是国家的未来，民族的希望，对于学生的培养，目标是提高他们为社会发展的贡献能力，让他们在教育中成才，未来能够投入到国家的建设中来。所以，我们在初中教学中融入社会责任感的培养，能够让学生充分认识到自己身上肩负的社会责任，提高他们的行动能力，在未来的国家建设中，能够更多地贡献出自己的力量。 2 初中历史教学中社会责任感培养的策略 2.1 多载体激发学生社会责任情感 教学载体，主要是指在教学工作中教师用来教学工作的辅助工具。过去，我们教师的辅助教学工具主要是教材、习题等等。如今，随着社会的发展教师的辅助教学工具也不断呈现多样化的发展趋势。多载体的教学手段的呈现，就成为历史教学和社会责任感教学工作的重要方面。为了更好地培养学生形成良好的社会责任感，在教学工作中，教师要提升自己的教学水平，结合多样化的教学载体来实现对学生社会责任感的培养。 具体到教学工作中，需要通过多种形式的载体实现对历史教学工作的开展。例如，当前大多数的中学都配备了一些多媒体教学设备，这些教学设备能够运用在教学中，辅助具体的文字教学，为学生提供一些视频和图像文件进行教学，能够配合教学工作的开展，达到对学生社会责任感教学的目的。 2.2 通过多种渠道来培养学生的社会责任行为 对于学生社会责任感的培养，还需要注重培养学生多种行为能力，就是要做到在实际的教学工作中，培养学生社会行为的责任意识。教师可以在教学中，鼓励学生自主学习，通过主动的学习，培养学生形成良好的责任感，主动学习如何在生活中更好地承担起社会责任。教师要培养学生自主学习的能力，提高他们在学习中的兴趣。历史教学涉及到的更多的是人文知识，学生已经形成了一定的知识理解能力，所以，在这样的情况下，教师可以在一定程度上给学生一定的自由空间，让他们在生活中自由发挥，自主学习。 在教学中，教师还可以通过一些探究性的活动来给学生创造一些具体的机会，来实现对学生社会责任行为的培养。社会责任感的培养要体现“知、情、意、行”的协调统一，其中付诸行动是社会责任感培养的归宿。面对社会责任采取正确的价值选择和社会行为，意味着社会责任感的最终养成。教师可以组织学生参加一些具体的志愿活动，比如在一些重大的历史纪念日（如五四青年节、党的生日），历史教师可以组织学生向市民宣传纪念日的由来等。社会实践则主要指学生走出校园进行参观、走访、调查等社会性活动，如到当地博物馆、纪念馆调查参观。 参考文献 [1] 陈礼斌.论新课程背景下历史教学对学生社会责任感的培养[J].考试周刊，2011（38）. [2] 黄光热.加强历史教学中学生社会责任感的培养[J].教书育人，2012（25）.
摘 要 历史教学是初中教学工作的一个重要科目，学习历史不仅能够让学生对过去发生的事情有所了解，而且通过对历史知识的学习能够提高学生对事情的认识能力。现代社会对学生的培养在社会责任感方面存在一定的欠缺，而初中学生，无论是从性格还是人生观价值观方面，都是处在一个成长和进步的阶段。在教育工作中，要充分分析初中学生的阶段性特征，在历史科目的教学中，通过讲解具体的知识，培养他们的社会责任感，强化对初中学生历史责任感的培养。 关键词 初中 历史教学 社会责任感 中图分类号：G424 文献标识码：A The Importance of Training Social Responsibility in Junior History Teaching XIE Ping （Pingyuan Renju Middle School， Meizhou， Guangdong 514621） Abstract History teaching is an important subject in junior high school teaching， learning history is not only able to give students an understanding of what happened in the past， and historical knowledge through learning can improve students' ability to understand things. Training of students in modern society， there is a certain lack of respect from social responsibility， and junior high school students， both from the aspect of the character or the life and values are at a stage of growth and progress. In education， we should fully analyze the phase characteristics of middle school students in the teaching of subjects in history， by explaining specific knowledge， instilling a sense of responsibility to their community； strengthen the training of junior high school students of historical responsibility. Key words junior； history teaching； social responsibility 随着社会经济的发展，人民的生活水平在不断提高，但是，在经济高速发展的今天，我们整个社会的道德水平却出现了一定程度的滑坡。很多的社会道德问题层出不穷，特别是最近饱受争议的“扶不扶”的问题，更是考验着我们的社会道德底线，不断曝出的社会公德事件，也在拷问着整个社会的每一个公民。这不仅给我们的社会带来影响，同时，作为教育工作者，这些不良社会现象的出现，也为我们的教育工作敲响了警钟。 初中生正是身体和心理发展的重要阶段，这个时期的学生，人身观和价值观正在形成，因此，做好对学生的社会责任感教育，培养他们在生活中树立社会责任感，成为我们初中教师的重要责任。历史教学在培养学生社会责任感方面有着一定的优势，通过源远流长的社会历史，唤起学生对历史的自豪感和对祖国的热爱之情，同时，引导学生运用历史眼光思考历史和现实问题。树立对民族与国家的历史使命感与责任感，增强爱国主义情感，学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。 1 初中历史教学工作中培养学生社会责任感的重要性 在初中历史教学中，培养学生树立社会责任感是非常重要的，从具体的社会责任感培养方面来讲，其重要性表现在以下几个方面。 （1）能够强化学生的社会责任认知。在初中历史教学中，通过对学生的历史教学，从中加强对学生社会责任感的教育，这对于强化学生的社会责任感认知能力具有重要意义。责任认知是责任行为产生的心理前提和价值基础，从初中学生现在发展的具体情况来看，社会责任感的认知能力强弱，直接关系着他们的社会责任感强度。对于学生的成长而言，掌握丰富的文化知识的同时，更重要的是要培养学生有一个健全的人格。所以，把历史知识教学和学生社会责任感培养的教学工作联合起来发展，能够更好地实现对学生正确认知能力的培养。 （2）能够激励学生形成社会责任意志。在初中教学工作中，我们教育的目标是要培养我们的学生树立正确的社会责任感，形成正确的社会责任认知。在这个基础上还要注重培养学生形成社会责任意志。 历史教学是对我们国家过去发展史的介绍，这其中既包括了我们国家在发展中遭遇到的挫折，也包括了我们的前辈在争取民族独立、国家发展道路上的不懈努力。通过对这些历史知识的教学，能够对学生起到一定的激励作用，让他们在学习中树立正确的责任认识的同时，也能够激发起他们的社会责任意识。从小就树立起为国家建设而努力的社会责任意识，这样能够更好地促进学生的发展。 （3）能够培养学生形成良好的社会行为能力。通过历史教学中对学生社会责任感的培养，还能够更好地实现对学生社会行为能力的培养。当前我们的社会中，学生的社会行为能力的实现，对于我们社会的发展具有重要意义，教育对学生的培养，最重要的目标就是在培养学生形成健全的人格的同时，提高他们在社会发展中的社会行为能力。学生是国家的未来，民族的希望，对于学生的培养，目标是提高他们为社会发展的贡献能力，让他们在教育中成才，未来能够投入到国家的建设中来。所以，我们在初中教学中融入社会责任感的培养，能够让学生充分认识到自己身上肩负的社会责任，提高他们的行动能力，在未来的国家建设中，能够更多地贡献出自己的力量。 2 初中历史教学中社会责任感培养的策略 2.1 多载体激发学生社会责任情感 教学载体，主要是指在教学工作中教师用来教学工作的辅助工具。过去，我们教师的辅助教学工具主要是教材、习题等等。如今，随着社会的发展教师的辅助教学工具也不断呈现多样化的发展趋势。多载体的教学手段的呈现，就成为历史教学和社会责任感教学工作的重要方面。为了更好地培养学生形成良好的社会责任感，在教学工作中，教师要提升自己的教学水平，结合多样化的教学载体来实现对学生社会责任感的培养。 具体到教学工作中，需要通过多种形式的载体实现对历史教学工作的开展。例如，当前大多数的中学都配备了一些多媒体教学设备，这些教学设备能够运用在教学中，辅助具体的文字教学，为学生提供一些视频和图像文件进行教学，能够配合教学工作的开展，达到对学生社会责任感教学的目的。 2.2 通过多种渠道来培养学生的社会责任行为 对于学生社会责任感的培养，还需要注重培养学生多种行为能力，就是要做到在实际的教学工作中，培养学生社会行为的责任意识。教师可以在教学中，鼓励学生自主学习，通过主动的学习，培养学生形成良好的责任感，主动学习如何在生活中更好地承担起社会责任。教师要培养学生自主学习的能力，提高他们在学习中的兴趣。历史教学涉及到的更多的是人文知识，学生已经形成了一定的知识理解能力，所以，在这样的情况下，教师可以在一定程度上给学生一定的自由空间，让他们在生活中自由发挥，自主学习。 在教学中，教师还可以通过一些探究性的活动来给学生创造一些具体的机会，来实现对学生社会责任行为的培养。社会责任感的培养要体现“知、情、意、行”的协调统一，其中付诸行动是社会责任感培养的归宿。面对社会责任采取正确的价值选择和社会行为，意味着社会责任感的最终养成。教师可以组织学生参加一些具体的志愿活动，比如在一些重大的历史纪念日（如五四青年节、党的生日），历史教师可以组织学生向市民宣传纪念日的由来等。社会实践则主要指学生走出校园进行参观、走访、调查等社会性活动，如到当地博物馆、纪念馆调查参观。 参考文献 [1] 陈礼斌.论新课程背景下历史教学对学生社会责任感的培养[J].考试周刊，2011（38）. [2] 黄光热.加强历史教学中学生社会责任感的培养[J].教书育人，2012（25）.