[摘 要]：随着我国教育领域的改革，素质教育的推行，促使体育这门课程显得尤为重要，主要是这门课程能够提高学生的各种能力、精神以及健康。由此而构成的体育与健康这门课程，也是课程体系中非常重要的组成部分。然而，在确定体育与健康课程内容时出现问题，课程内容的确定需要慎重考虑，只有确定最佳的、最适合的课程内容，才能够发挥体育与健康课程的作用，因此，本文通过对高中体育与健康课程内容实施进行调查与研究，希望能够对体育与健康课程内容的确定有所帮助。 [关键词]：体育 健康 调查 课程 一、高中体育与健康课程内容实施问题的提出与研究目标 在当今国际竞争越来越激烈的情况下，各国之间的比拼归根结底是人才的竞争，人才是实现国家持续发展的关键。为此，我国需要培养有道德、有思想、有纪律、有理想的四有新人。为此，我国政府对教育领域进行了改革，大力推动素质教育。此种情况下，体育这门课程的开展显得尤为重要。因为体育是一门课堂与户外有效结合的课程，学生不仅能够掌握各种体育项目还能够锻炼身体健康。这也为体育与健康课程的提出做好铺垫。体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，此课程的提出是以提高学生身体健康为目的，促使学生通过一些体育项目能够提高自身的身体健康，尤其是对高中时期压力较大的学生。高中体育与健康课程的实施，需要提出合理的课程内容，才能够实现体育与健康课程开展的目标。因此，需要提出高中体育与健康课程内容实施问题，如广大高中体育教师在了解新课程理念之后，是否能够转化为教学行为、新课程理念在体育与健康课堂中渗透、实践的效果如何、在现实课堂中将理念转化为实践教学过程有哪些困难等，并依据课程开展的目标有效的解决问题，才能够实现体育与健康课程有效的进行。 在进行高中体育与健康课程内容实施进行研究需要确定研究目的。开展此项研究的目的是在了解当前体育现状的基础上，构建体育与健康课程，并以体育专职教师为研究对象，制定新教材，从而有效的将体育与健康的教育理念转化到实际的课程教育当中。 二、调查对象与方法 高中体育与健康课程内容实施的调查和研究对于促进高中学生身体健康有很大帮助。通过合理的规范的课程内容实施调查，并对其进行详细的分析，能够确定最佳的体育与健康课程内容。高中体育与健康课程内容实施的调查对象是以当地高中体育专职教师，并采用问卷式的调查方法予以具体的调查，通调查结果能够个观察出不同类型的课程内容实施原因、存在的不足、实施的比例等等，有利于确定最佳的体育与健康课程内容。 三、调查结果分析 结合我国一些地区所开展的高中体育与健康课程内容实施的调查与研究的实例，笔者对调查结果进行分析，总结出以下几点意见。 1.新教材的使用与驾驭 教材是教学活动的基本素材，也是重要的教学资源，是学生主动学习和教师创造性教学的基本保障。体育与健康教材中的内容紧扣健康，详细的讲述各种体育项目的健康作用，其中对于体育与健康的一些新思想、新观念、新要求是结合广大体育专职教师的心得和经验而制定的，完全符合教师的使用需求，并且其中很多教学内容都是从体育专职教师使用过程的教材和相关书籍中截取的，体育专职教师能够非常容易的驾驭体育与健康新教材。 2.体育与健康课堂的变化 体育新教材的改革在很大程度上改观教师的观念，促使教师使用新的教学方法来讲解体育与健康知识。在体育与健康课堂上，不在单单的以教师为主，学生为辅，一味的按照教材进行授课，更多的是师生之间互动学习，通过各种意见的提出和解答过程来带动整个课堂氛围，促使学生更加积极主动的参与到学习中，从而使体育与健康课堂发生积极的变化。 3.新课程实施过程中的问题与困难 在实施体育与健康这门新课程的过程中，遇到困难和问题是不可避免的，也是完善这门新课程必须经历的一个坎。在新课程实施过程中出现的主要问题是：（1）教师怎样才能提高教材的驾驭能力。因为一些体育教育已经习惯以往的教材和教学方法，对于新教材和新的教学方法不太适应。尽管能够运用新的教学方法来讲解新教材，但是教师采用新的教学方法有效的驾驭新教材还是有一定的难度。 （2）存在具体的操作性困难。由于体育与健康新教材推出的时间较短，对其正规的、合理的、规范的、标准的操作规定还未形成，这使得在操作新课程的过程中存在一些问题。 四、建议 1.体育教师在实施体育与健康课程的过程中，从基础开始抓起。有效的运用教学工具、教学手段、师生关系等，提高教学的有效性。 2.体育教师需要对体育与健康新教材和新的教学方法进行研究，能够有利于解决体育教师在应用新的教学方法传授新教材内容时出现的驾驭效果不佳的问题。 3.体育与健康新教材中的内容都是通过对体育专职教师进行问卷调查所得到调查结果的合理规划所形成的。教材中的大部分内容都是体育专职教师所熟知的内容。体育专职教师在依照新教材给学生传授知识的过程中，可以多与学生互动，能够提高教学效果。 4.体育与健康新教材中提出新观念、新思想、新要求，改观教师的思想观念，教师以新的教学形式开展教学，能给提高教学有效性。 五、结语 高中体育与健康课程是课程体系重要的组成部分。确定具有良好实施性的高中体育与健康课程内容，相应的推出新教材和新的教学方法。体育专职教师在体育与健康课堂上采用新的教学方法向学生传授新教材中的内容，整个课堂的教学形式不是以教师为主、学生为辅的单一授课形式，而是师生之间互动学习，整个课堂气氛被带动起来，促使学生更加扎实的掌握知识。这是真正意义上将体育与健康的教育理念落实到实际教学课程中。可见，高中体育与健康课程内容实施的调查与研究非常有意义。 参考文献： [1]杨晶.高中体育与健康课程内容实施的调查与研究[D].扬州大学，2006. [2]李芳芳.上海市高中体育校本课程开发的学习效果与实验研究[D].华东师范大学，2008. [3]杨曦，李鑫.高中体育教学模式趋向俱乐部方向转变的可行性探究[J].体育世界（学术版），2008（09）. [4]崔伟.当代体育课程发展趋势对我国体育课程改革的启示[J].湖南社会科学，2001（3）：94-96. [5]潘绍伟，季浏，谭华等.我国体育课程为什么要进行重大改革[J].中国学校体育，2002（4）：9-10.
[摘 要]：随着我国教育领域的改革，素质教育的推行，促使体育这门课程显得尤为重要，主要是这门课程能够提高学生的各种能力、精神以及健康。由此而构成的体育与健康这门课程，也是课程体系中非常重要的组成部分。然而，在确定体育与健康课程内容时出现问题，课程内容的确定需要慎重考虑，只有确定最佳的、最适合的课程内容，才能够发挥体育与健康课程的作用，因此，本文通过对高中体育与健康课程内容实施进行调查与研究，希望能够对体育与健康课程内容的确定有所帮助。 [关键词]：体育 健康 调查 课程 一、高中体育与健康课程内容实施问题的提出与研究目标 在当今国际竞争越来越激烈的情况下，各国之间的比拼归根结底是人才的竞争，人才是实现国家持续发展的关键。为此，我国需要培养有道德、有思想、有纪律、有理想的四有新人。为此，我国政府对教育领域进行了改革，大力推动素质教育。此种情况下，体育这门课程的开展显得尤为重要。因为体育是一门课堂与户外有效结合的课程，学生不仅能够掌握各种体育项目还能够锻炼身体健康。这也为体育与健康课程的提出做好铺垫。体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，此课程的提出是以提高学生身体健康为目的，促使学生通过一些体育项目能够提高自身的身体健康，尤其是对高中时期压力较大的学生。高中体育与健康课程的实施，需要提出合理的课程内容，才能够实现体育与健康课程开展的目标。因此，需要提出高中体育与健康课程内容实施问题，如广大高中体育教师在了解新课程理念之后，是否能够转化为教学行为、新课程理念在体育与健康课堂中渗透、实践的效果如何、在现实课堂中将理念转化为实践教学过程有哪些困难等，并依据课程开展的目标有效的解决问题，才能够实现体育与健康课程有效的进行。 在进行高中体育与健康课程内容实施进行研究需要确定研究目的。开展此项研究的目的是在了解当前体育现状的基础上，构建体育与健康课程，并以体育专职教师为研究对象，制定新教材，从而有效的将体育与健康的教育理念转化到实际的课程教育当中。 二、调查对象与方法 高中体育与健康课程内容实施的调查和研究对于促进高中学生身体健康有很大帮助。通过合理的规范的课程内容实施调查，并对其进行详细的分析，能够确定最佳的体育与健康课程内容。高中体育与健康课程内容实施的调查对象是以当地高中体育专职教师，并采用问卷式的调查方法予以具体的调查，通调查结果能够个观察出不同类型的课程内容实施原因、存在的不足、实施的比例等等，有利于确定最佳的体育与健康课程内容。 三、调查结果分析 结合我国一些地区所开展的高中体育与健康课程内容实施的调查与研究的实例，笔者对调查结果进行分析，总结出以下几点意见。 1.新教材的使用与驾驭 教材是教学活动的基本素材，也是重要的教学资源，是学生主动学习和教师创造性教学的基本保障。体育与健康教材中的内容紧扣健康，详细的讲述各种体育项目的健康作用，其中对于体育与健康的一些新思想、新观念、新要求是结合广大体育专职教师的心得和经验而制定的，完全符合教师的使用需求，并且其中很多教学内容都是从体育专职教师使用过程的教材和相关书籍中截取的，体育专职教师能够非常容易的驾驭体育与健康新教材。 2.体育与健康课堂的变化 体育新教材的改革在很大程度上改观教师的观念，促使教师使用新的教学方法来讲解体育与健康知识。在体育与健康课堂上，不在单单的以教师为主，学生为辅，一味的按照教材进行授课，更多的是师生之间互动学习，通过各种意见的提出和解答过程来带动整个课堂氛围，促使学生更加积极主动的参与到学习中，从而使体育与健康课堂发生积极的变化。 3.新课程实施过程中的问题与困难 在实施体育与健康这门新课程的过程中，遇到困难和问题是不可避免的，也是完善这门新课程必须经历的一个坎。在新课程实施过程中出现的主要问题是：（1）教师怎样才能提高教材的驾驭能力。因为一些体育教育已经习惯以往的教材和教学方法，对于新教材和新的教学方法不太适应。尽管能够运用新的教学方法来讲解新教材，但是教师采用新的教学方法有效的驾驭新教材还是有一定的难度。 （2）存在具体的操作性困难。由于体育与健康新教材推出的时间较短，对其正规的、合理的、规范的、标准的操作规定还未形成，这使得在操作新课程的过程中存在一些问题。 四、建议 1.体育教师在实施体育与健康课程的过程中，从基础开始抓起。有效的运用教学工具、教学手段、师生关系等，提高教学的有效性。 2.体育教师需要对体育与健康新教材和新的教学方法进行研究，能够有利于解决体育教师在应用新的教学方法传授新教材内容时出现的驾驭效果不佳的问题。 3.体育与健康新教材中的内容都是通过对体育专职教师进行问卷调查所得到调查结果的合理规划所形成的。教材中的大部分内容都是体育专职教师所熟知的内容。体育专职教师在依照新教材给学生传授知识的过程中，可以多与学生互动，能够提高教学效果。 4.体育与健康新教材中提出新观念、新思想、新要求，改观教师的思想观念，教师以新的教学形式开展教学，能给提高教学有效性。 五、结语 高中体育与健康课程是课程体系重要的组成部分。确定具有良好实施性的高中体育与健康课程内容，相应的推出新教材和新的教学方法。体育专职教师在体育与健康课堂上采用新的教学方法向学生传授新教材中的内容，整个课堂的教学形式不是以教师为主、学生为辅的单一授课形式，而是师生之间互动学习，整个课堂气氛被带动起来，促使学生更加扎实的掌握知识。这是真正意义上将体育与健康的教育理念落实到实际教学课程中。可见，高中体育与健康课程内容实施的调查与研究非常有意义。 参考文献： [1]杨晶.高中体育与健康课程内容实施的调查与研究[D].扬州大学，2006. [2]李芳芳.上海市高中体育校本课程开发的学习效果与实验研究[D].华东师范大学，2008. [3]杨曦，李鑫.高中体育教学模式趋向俱乐部方向转变的可行性探究[J].体育世界（学术版），2008（09）. [4]崔伟.当代体育课程发展趋势对我国体育课程改革的启示[J].湖南社会科学，2001（3）：94-96. [5]潘绍伟，季浏，谭华等.我国体育课程为什么要进行重大改革[J].中国学校体育，2002（4）：9-10.