《我会好好吃》教学设计
授课时间：11月27日 授课教师：苏漫漫
一、教学目标：
1、教育学生养成良好的饮食习惯。
2、初步了解有关饮食健康的常识。
3、培养学生探究科学饮食的乐趣，从小树立健康的生活意识。
二、教学重难点：
重点：逐步养成良好的饮食习惯。
难点：初步了解有关饮食健康的常识。
三、教学方法：先学后导，两层训练。
四、学习方法：小组合作法。
五、授课类型：新授课。
六、教学用具：多媒体课件。
七、教学过程：
（一）、创设情境。
1、课件出示：满桌丰盛饭菜的图片，师问：这些美味的饭菜大家是不是也吃过呢？你最喜欢吃哪个？
2、那你知道你喜欢的食物，怎样搭配才更有营养，有利于我们的身体健康？那我们就一起学习有关健康饮食方面的课程。
3、揭示课题，板书课题《我会好好吃》。
（二）、学习新知。
1、出示学习目标。
2、读一读
自读课本38—39页。
3、说一说
（1）分组合作，共分为以下几组：牛奶大豆组，蔬菜、水果组，鱼、肉、鸡蛋组，五谷杂粮组。
（2）小组讨论：①、哪些食物是属于你们组？②、你们那组的食物吃了有什么好处？（先说自己组里的食物，说对加红花）。
4、做一做，在教师的引导下完成38—39页的三个方框，分别是：我常吃的食物有（ ）；我爱吃的食物有（ ）；我还需要吃的食物有（ ）。
5、教师说明水和饮料的不同。
6、教师出示例图，小阳哪里做的不对？（完成学案上选一选）。
7、评一评。
出示其他小朋友的图片，学生判断他们做的对不对？
8、教师出示装了水的气球，告诉其他同学：这气球装了水，就好像大家的胃刚吃饱。
（1）再吹一些空气进去，大家怕不怕水球破了？
（2）如果气球里装了太多的水会怎样?同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样?（教师出示气球爆炸的图片）。
（3）我们的胃可以容忍我们大吃大喝吗?
小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。
（三）、巩固新知。
1、完成导学案做一做。
2、出示儿歌，齐读儿歌。那我们从这顿饭开始，不浪费、不挑食、不过量。
3、小结：希望同学们都可以按照儿歌去做，养成良好的饮食习惯。
《我会好好吃》教学设计
授课时间：11月27日 授课教师：苏漫漫
一、教学目标：
1、教育学生养成良好的饮食习惯。
2、初步了解有关饮食健康的常识。
3、培养学生探究科学饮食的乐趣，从小树立健康的生活意识。
二、教学重难点：
重点：逐步养成良好的饮食习惯。
难点：初步了解有关饮食健康的常识。
三、教学方法：先学后导，两层训练。
四、学习方法：小组合作法。
五、授课类型：新授课。
六、教学用具：多媒体课件。
七、教学过程：
（一）、创设情境。
1、课件出示：满桌丰盛饭菜的图片，师问：这些美味的饭菜大家是不是也吃过呢？你最喜欢吃哪个？
2、那你知道你喜欢的食物，怎样搭配才更有营养，有利于我们的身体健康？那我们就一起学习有关健康饮食方面的课程。
3、揭示课题，板书课题《我会好好吃》。
（二）、学习新知。
1、出示学习目标。
2、读一读
自读课本38—39页。
3、说一说
（1）分组合作，共分为以下几组：牛奶大豆组，蔬菜、水果组，鱼、肉、鸡蛋组，五谷杂粮组。
（2）小组讨论：①、哪些食物是属于你们组？②、你们那组的食物吃了有什么好处？（先说自己组里的食物，说对加红花）。
4、做一做，在教师的引导下完成38—39页的三个方框，分别是：我常吃的食物有（ ）；我爱吃的食物有（ ）；我还需要吃的食物有（ ）。
5、教师说明水和饮料的不同。
6、教师出示例图，小阳哪里做的不对？（完成学案上选一选）。
7、评一评。
出示其他小朋友的图片，学生判断他们做的对不对？
8、教师出示装了水的气球，告诉其他同学：这气球装了水，就好像大家的胃刚吃饱。
（1）再吹一些空气进去，大家怕不怕水球破了？
（2）如果气球里装了太多的水会怎样?同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样?（教师出示气球爆炸的图片）。
（3）我们的胃可以容忍我们大吃大喝吗?
小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。
（三）、巩固新知。
1、完成导学案做一做。
2、出示儿歌，齐读儿歌。那我们从这顿饭开始，不浪费、不挑食、不过量。
3、小结：希望同学们都可以按照儿歌去做，养成良好的饮食习惯。