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高校学生干部能力的培养
作者：李妙芝
来源：《学园》2014年第27期
【摘 要】当下，高校学生干部自身的综合能力存在不足，团队意识和社会责任感弱、自律意识和心理承受能力差、服务意识淡薄和工作欠缺创新性等，加强学生干部的培养教育，提高学生干部的素质迫在眉睫。
【关键词】大学生干部 能力培养
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）27-0026-02
大学是社会的一部分，是大学生步入社会前的人际酝酿期，在这个小型的社会圈里，能否顺利完善个人的综合素质（自我教育、自我管理和自我服务能力）以及完成人才培养的任务，离不开大学这个“大酒窖”。人才培养指对人才进行教育、培训的过程。大学生干部的产生、横向纵向发展、衍生人际关系网（群），对学校和社会都有深刻的影响，提高学生干部的素质、改进学生干部的工作方法、增强学生干部集体的凝聚力，使其更好地配合学校整体工作显得尤为重要。因此，培养大学生干部的能力是扎实推进学校学生管理工作的重点。
一 学生干部能力的状况
1.“90后”大学生干部的特点
学生干部具备“90后”大学生的共同特点，如生理发育已成熟，正值精力最充沛时期，自我意识不断增强，基本经历大致相同，理论思维能力迅速提高，创造性思维与认识能力迅速发展等。大学生干部受过系统的高等教育，文化层次比较高，理解力、模仿力和创造力都比较强，接受新事物比较快。
2.团队意识和社会责任感弱
“90后”大学生普遍都是独生子女，从小就在“蜜罐子”里成长，备受家人的呵护，导致这些孩子的自我意识极强，以自我为中心、不关心他人，更缺少团队意识、合作精神，社会责任感不强。绝大多数大学生干部胸怀理想，期望在高校有所作为，干出一番事业，实现自身价值，因而工作积极，勤于思考，好学上进。在各类文娱活动、专业知识竞赛等活动中，学生干部大都争先恐后，勇挑重担，作用发挥比较明显。但也有部分大学生干部往往把个人价值追求看得过重，自我评价过高，个人设计过于理想；有的大学生干部放不下架子，不愿从小事做起，不愿从具体事做起。特别是遇到矛盾困难和挫折时，容易滋生后悔和埋怨情绪，打“退堂鼓”。
3.自律意识和心理承受能力差
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高校学生干部能力的培养
作者：李妙芝
来源：《学园》2014年第27期
【摘 要】当下，高校学生干部自身的综合能力存在不足，团队意识和社会责任感弱、自律意识和心理承受能力差、服务意识淡薄和工作欠缺创新性等，加强学生干部的培养教育，提高学生干部的素质迫在眉睫。
【关键词】大学生干部 能力培养
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）27-0026-02
大学是社会的一部分，是大学生步入社会前的人际酝酿期，在这个小型的社会圈里，能否顺利完善个人的综合素质（自我教育、自我管理和自我服务能力）以及完成人才培养的任务，离不开大学这个“大酒窖”。人才培养指对人才进行教育、培训的过程。大学生干部的产生、横向纵向发展、衍生人际关系网（群），对学校和社会都有深刻的影响，提高学生干部的素质、改进学生干部的工作方法、增强学生干部集体的凝聚力，使其更好地配合学校整体工作显得尤为重要。因此，培养大学生干部的能力是扎实推进学校学生管理工作的重点。
一 学生干部能力的状况
1.“90后”大学生干部的特点
学生干部具备“90后”大学生的共同特点，如生理发育已成熟，正值精力最充沛时期，自我意识不断增强，基本经历大致相同，理论思维能力迅速提高，创造性思维与认识能力迅速发展等。大学生干部受过系统的高等教育，文化层次比较高，理解力、模仿力和创造力都比较强，接受新事物比较快。
2.团队意识和社会责任感弱
“90后”大学生普遍都是独生子女，从小就在“蜜罐子”里成长，备受家人的呵护，导致这些孩子的自我意识极强，以自我为中心、不关心他人，更缺少团队意识、合作精神，社会责任感不强。绝大多数大学生干部胸怀理想，期望在高校有所作为，干出一番事业，实现自身价值，因而工作积极，勤于思考，好学上进。在各类文娱活动、专业知识竞赛等活动中，学生干部大都争先恐后，勇挑重担，作用发挥比较明显。但也有部分大学生干部往往把个人价值追求看得过重，自我评价过高，个人设计过于理想；有的大学生干部放不下架子，不愿从小事做起，不愿从具体事做起。特别是遇到矛盾困难和挫折时，容易滋生后悔和埋怨情绪，打“退堂鼓”。
3.自律意识和心理承受能力差