浅析高中生丧失语文学习兴趣的原因
作者：王安琪
来源：《新课程·教师》2014年第10期
摘 要：高中阶段的学生，经过小学六年、初中三年的语文学习，难免对语文学科产生一定的懈怠情绪，丧失学习兴趣。就高中生丧失语文学习兴趣的原因进行了一些分析讨论，希望能够有效对症下药，帮助学生更好地学习。
关键词：高中生；语文学习；兴趣
一、高中生丧失语文学习兴趣的原因
1.“应试教育”的影响
“应试教育”过分强调知识与技能，要求学生对于知识必须要熟练掌握，应试教育经常使用强化训练的手段，使学生深陷题海战术，学生往往感觉苦不堪言。当然，学生在学习过程中假使没有必要的训练积累也不能够掌握相应的知识点，教师在教授语文学科知识的时候，如果仅仅限制于课本教材之中，学生就不能参与一些有意思的语文教学创新活动，长此以往，学生就会渐渐丧失对语文学习的兴趣。
2.个人因素
唯物辩证法认为，内因是事物发展的决定性因素。因此，学生是否丧失对语文学科的兴趣最终取决于学生自己。现阶段一些学生对语文学科的学习观念偏激，这些学生对待语文学科学习大致有三个方面的想法：一些学生认为语文学科容易学，很容易拿高分；一些学生因为基础薄弱，而语文学科又是注重积累的学科，短时间内成绩很难提高；另外一些学生认为语文学科无用。这三种观念都严重影响了学生对语文学习的兴趣。另外，一些学生学习语文意志薄弱，很容易受到外界的干扰，不能集中精力学习语文，久而久之，学生语文学习成绩越来越不理想，使学生逐渐丧失对语文学习的兴趣。
3.社会环境
在高考制度恢复之后，我国将工作重心逐渐放在经济建设上面，在发展经济的时候，需要大量科技型创新人才，这些创新型人才大多都是偏理科的。因此，在教学过程中，教师也更加重视物理、化学、数学以及计算机方面的课程，一些学生也盲目地投身于学习之中，并没有考虑自身实际情况。并且，语文学科对学生成绩本来就没有较大影响，使一些家长、学生不重视语文学科的学习，这种情况对学生的语文学习造成了很大的障碍。
二、高中语文教学中培养学生语文学习兴趣的办法
1.丰富教学形式
在语文教学中，假如教学形式过于单调，并且长时间都使用同一种模式进行教学，就会使学生对于语文学习的兴趣下降。针对这样的情况，教师在教学过程中，可以想办法丰富教学形式，对教学内容、形式进行创新，鼓励更多的学生积极参与到课堂活动中来，营造一种轻松、愉快的学习环境，这样，高中语文课堂就会更加生动，学生的学习兴趣也会不断提高。
2.开展情境教学
在高中语文课堂中，积极开展情境教学对学生、教师来说是非常重要的。教师在进行教学活动的时候，要根据实际教学内容创设适应学生学习的情境能够有效感染学生，在情感上引起学生共鸣。语文教学讲求学生的一种感悟体验，学生在学习过程中，只有真正去体验、去领悟，才能明白文章所要表达的含义，不然，学生学到的语文知识就是一些表面内容。另外，教师在创设情境的时候，还应该考虑合理性问题，只有使学生在合理的情境中学习，学生才能够合理发挥想象，在情境中领会、感悟。经常开展这样的教学活动，能够提升学生的理解能力，提高学生对语文学习的兴趣，最终提高学生的语文成绩。
3.注重学生思维能力的培养，课堂留足学生思考的时间
现阶段高中语文教学活动中，教师一味地进行课程的教授，并不留给学生思考的机会。学生在学习过程中遇到难题或者教师提出的一些难题之后，就立刻在班级进行讨论，一些语文成绩较好的学生，很快就能解答这些难题，但是大部分学生根本还没有进行深入思考，在听取了同学意见之后，他们失去了独立思考的 机会，渐渐地学生就会习惯这种学习方式，养成依赖心理，认为教学活动中只要听教师与学生进行讲解，久而久之，这部分学生就会对语文学习渐渐失去兴趣。所以，教师在教学过程中，一定要重视培养班级所有学生的独立思考能力，使每个学生的思维能力都得到充分锻炼。教师在教学活动过程中，可以提一些简单的问题，让那些语文学习能力较为薄弱的学生回答，增强他们学习语文的信心。教师应该针对不同的学生制定不同的标准，培养他们学习的兴趣，帮助班级中每个学生学好高中语文。
4.设置引导教学
教师在进行课堂教学的过程中，如果一味地讲解，这样的教学方式会使得课堂教学环境枯燥无味，学生最终的学习效果也不尽如人意。针对这样的情况，教师可以在语文教学过程中，进行引导教学，例如，教师可以将一节课要学习的内容进行内容设计，通过不断提问的环节，对一些问题的答案设置悬念，通过不断的探索，由学生慢慢揭开问题的答案，这样的教学方式不仅能吸引学生的注意力，而且能有效地提高教学效率。
现阶段，高中生丧失语文学习兴趣的原因很多，教育体制以及社会环境对语文教学的影响是教师难以改变的，但是，教师可以尽力将自身专业水平、个人素养不断提升，积极改革教学
方法，平时多关心学生，建立良好的师生关系，这对于提高学生语文学习兴趣具有非常重要的作用，使学生更好地进行发展。
参考文献：
胡楠.把握年龄特征，激发学习兴趣：浅谈高中生语文学习兴趣的培养[J].中学语文：下旬：大语文论坛，2010（8）.
浅析高中生丧失语文学习兴趣的原因
作者：王安琪
来源：《新课程·教师》2014年第10期
摘 要：高中阶段的学生，经过小学六年、初中三年的语文学习，难免对语文学科产生一定的懈怠情绪，丧失学习兴趣。就高中生丧失语文学习兴趣的原因进行了一些分析讨论，希望能够有效对症下药，帮助学生更好地学习。
关键词：高中生；语文学习；兴趣
一、高中生丧失语文学习兴趣的原因
1.“应试教育”的影响
“应试教育”过分强调知识与技能，要求学生对于知识必须要熟练掌握，应试教育经常使用强化训练的手段，使学生深陷题海战术，学生往往感觉苦不堪言。当然，学生在学习过程中假使没有必要的训练积累也不能够掌握相应的知识点，教师在教授语文学科知识的时候，如果仅仅限制于课本教材之中，学生就不能参与一些有意思的语文教学创新活动，长此以往，学生就会渐渐丧失对语文学习的兴趣。
2.个人因素
唯物辩证法认为，内因是事物发展的决定性因素。因此，学生是否丧失对语文学科的兴趣最终取决于学生自己。现阶段一些学生对语文学科的学习观念偏激，这些学生对待语文学科学习大致有三个方面的想法：一些学生认为语文学科容易学，很容易拿高分；一些学生因为基础薄弱，而语文学科又是注重积累的学科，短时间内成绩很难提高；另外一些学生认为语文学科无用。这三种观念都严重影响了学生对语文学习的兴趣。另外，一些学生学习语文意志薄弱，很容易受到外界的干扰，不能集中精力学习语文，久而久之，学生语文学习成绩越来越不理想，使学生逐渐丧失对语文学习的兴趣。
3.社会环境
在高考制度恢复之后，我国将工作重心逐渐放在经济建设上面，在发展经济的时候，需要大量科技型创新人才，这些创新型人才大多都是偏理科的。因此，在教学过程中，教师也更加重视物理、化学、数学以及计算机方面的课程，一些学生也盲目地投身于学习之中，并没有考虑自身实际情况。并且，语文学科对学生成绩本来就没有较大影响，使一些家长、学生不重视语文学科的学习，这种情况对学生的语文学习造成了很大的障碍。
二、高中语文教学中培养学生语文学习兴趣的办法
1.丰富教学形式
在语文教学中，假如教学形式过于单调，并且长时间都使用同一种模式进行教学，就会使学生对于语文学习的兴趣下降。针对这样的情况，教师在教学过程中，可以想办法丰富教学形式，对教学内容、形式进行创新，鼓励更多的学生积极参与到课堂活动中来，营造一种轻松、愉快的学习环境，这样，高中语文课堂就会更加生动，学生的学习兴趣也会不断提高。
2.开展情境教学
在高中语文课堂中，积极开展情境教学对学生、教师来说是非常重要的。教师在进行教学活动的时候，要根据实际教学内容创设适应学生学习的情境能够有效感染学生，在情感上引起学生共鸣。语文教学讲求学生的一种感悟体验，学生在学习过程中，只有真正去体验、去领悟，才能明白文章所要表达的含义，不然，学生学到的语文知识就是一些表面内容。另外，教师在创设情境的时候，还应该考虑合理性问题，只有使学生在合理的情境中学习，学生才能够合理发挥想象，在情境中领会、感悟。经常开展这样的教学活动，能够提升学生的理解能力，提高学生对语文学习的兴趣，最终提高学生的语文成绩。
3.注重学生思维能力的培养，课堂留足学生思考的时间
现阶段高中语文教学活动中，教师一味地进行课程的教授，并不留给学生思考的机会。学生在学习过程中遇到难题或者教师提出的一些难题之后，就立刻在班级进行讨论，一些语文成绩较好的学生，很快就能解答这些难题，但是大部分学生根本还没有进行深入思考，在听取了同学意见之后，他们失去了独立思考的 机会，渐渐地学生就会习惯这种学习方式，养成依赖心理，认为教学活动中只要听教师与学生进行讲解，久而久之，这部分学生就会对语文学习渐渐失去兴趣。所以，教师在教学过程中，一定要重视培养班级所有学生的独立思考能力，使每个学生的思维能力都得到充分锻炼。教师在教学活动过程中，可以提一些简单的问题，让那些语文学习能力较为薄弱的学生回答，增强他们学习语文的信心。教师应该针对不同的学生制定不同的标准，培养他们学习的兴趣，帮助班级中每个学生学好高中语文。
4.设置引导教学
教师在进行课堂教学的过程中，如果一味地讲解，这样的教学方式会使得课堂教学环境枯燥无味，学生最终的学习效果也不尽如人意。针对这样的情况，教师可以在语文教学过程中，进行引导教学，例如，教师可以将一节课要学习的内容进行内容设计，通过不断提问的环节，对一些问题的答案设置悬念，通过不断的探索，由学生慢慢揭开问题的答案，这样的教学方式不仅能吸引学生的注意力，而且能有效地提高教学效率。
现阶段，高中生丧失语文学习兴趣的原因很多，教育体制以及社会环境对语文教学的影响是教师难以改变的，但是，教师可以尽力将自身专业水平、个人素养不断提升，积极改革教学
方法，平时多关心学生，建立良好的师生关系，这对于提高学生语文学习兴趣具有非常重要的作用，使学生更好地进行发展。
参考文献：
胡楠.把握年龄特征，激发学习兴趣：浅谈高中生语文学习兴趣的培养[J].中学语文：下旬：大语文论坛，2010（8）.