课时编号：05
主备教师：王玉 备课时间：20140905 复备时间： 题目名称：2《陶校长的演讲》
教学内容：2《陶校长的演讲》第二课时
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 精读感悟，从收到放，朗读倾吐。
3. 培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
教学难点：精读感悟，从收到放，朗读倾吐。
教具准备：课件、课文录音
前课堂
一、学习目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 学会10个生字，会认4个，理解由词语组成的新词。
3. 了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
4. 感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
二、具体任务：
1. 轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
2. 了解演讲常识，说一说这篇演讲稿的主要内容是什么。
3. 网上搜集陶行知资料，并摘抄他的名言。
4. 多读几遍生字词。
5. 正确流利的读出下面的词语。
堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足
三、自我评价
听完“陶校长的演讲”，你有什么想说的？想做的？写下来！
课堂学习
一、交流释疑
1. 复习大意，板书：健康、学问、工作、道德
2. 教学第一问
(1)作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）
(2)交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒
(3)再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）
因为……有了……才有……，否则……将
（4）怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）
（5）三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？
3. 教学第二问、第三问、第四问
默读圈画方法同上
交流讨论，学生为主
（1）问什么？
（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）
（3）怎样才能使自己的学问有进步？
二、精讲点拨
点拨关键处
（1）公德——公共道德，观念
（2）私德——私人生活上所表现的道德品质
（3）真人——真诚不虚伪的人
以读比感悟，深化倾吐
1. 各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）
2. 男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？
3. 填空总结
陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起（ ），学习上认准（ ），刻苦钻研；工作上要培养（ ），认真负责地做好（ ），要学做（ ）。这样就可以（ ）。
他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（ ）。
4. 激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。
5. 倾吐练习
三、检测巩固
1. 比一比, 再组词。
练（ ） 历（ ） 保（ ） 便（ ） 炼（ ） 励（ ） 堡（ ） 鞭（ ）
否（ ） 得（ ） 拔（ ） 即（ ） 若（ ） 德（ ） 拨（ ） 既（ ）
2. 正确搭配词语，用线连起来。
崇高的 作息 认准 身体
合理的 身体 实现 任务
胜利的 彼岸 承担 目标
健康的 理想 锻炼 理想
3. 在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
(1)根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
(2)每个人（ ）讲究“公德”， （ ）讲究“私德”。
四、布置作业
抄写陶行知名言
1. 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
2. 捧着一颗心来，不带半根草去。
3. 千教万教教人求真，千学万学学做真人。
4. 我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
2. 完成伴你学。
五、板书设计
陶校长的演讲
健康→生命之本 实现理想 每天四问 学问→前进活力的源泉 工作→培养责任心 锻炼能力 道德→做人的根本 国家发展 （激励 鞭策）→（长 足 进 步）
课时编号：05
主备教师：王玉 备课时间：20140905 复备时间： 题目名称：2《陶校长的演讲》
教学内容：2《陶校长的演讲》第二课时
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 精读感悟，从收到放，朗读倾吐。
3. 培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
教学难点：精读感悟，从收到放，朗读倾吐。
教具准备：课件、课文录音
前课堂
一、学习目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2. 学会10个生字，会认4个，理解由词语组成的新词。
3. 了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
4. 感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。
二、具体任务：
1. 轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。
2. 了解演讲常识，说一说这篇演讲稿的主要内容是什么。
3. 网上搜集陶行知资料，并摘抄他的名言。
4. 多读几遍生字词。
5. 正确流利的读出下面的词语。
堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足
三、自我评价
听完“陶校长的演讲”，你有什么想说的？想做的？写下来！
课堂学习
一、交流释疑
1. 复习大意，板书：健康、学问、工作、道德
2. 教学第一问
(1)作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）
(2)交流导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒
(3)再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）
因为……有了……才有……，否则……将
（4）怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）
（5）三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？
3. 教学第二问、第三问、第四问
默读圈画方法同上
交流讨论，学生为主
（1）问什么？
（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）
（3）怎样才能使自己的学问有进步？
二、精讲点拨
点拨关键处
（1）公德——公共道德，观念
（2）私德——私人生活上所表现的道德品质
（3）真人——真诚不虚伪的人
以读比感悟，深化倾吐
1. 各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）
2. 男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？
3. 填空总结
陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起（ ），学习上认准（ ），刻苦钻研；工作上要培养（ ），认真负责地做好（ ），要学做（ ）。这样就可以（ ）。
他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（ ）。
4. 激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。
5. 倾吐练习
三、检测巩固
1. 比一比, 再组词。
练（ ） 历（ ） 保（ ） 便（ ） 炼（ ） 励（ ） 堡（ ） 鞭（ ）
否（ ） 得（ ） 拔（ ） 即（ ） 若（ ） 德（ ） 拨（ ） 既（ ）
2. 正确搭配词语，用线连起来。
崇高的 作息 认准 身体
合理的 身体 实现 任务
胜利的 彼岸 承担 目标
健康的 理想 锻炼 理想
3. 在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
(1)根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
(2)每个人（ ）讲究“公德”， （ ）讲究“私德”。
四、布置作业
抄写陶行知名言
1. 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
2. 捧着一颗心来，不带半根草去。
3. 千教万教教人求真，千学万学学做真人。
4. 我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
2. 完成伴你学。
五、板书设计
陶校长的演讲
健康→生命之本 实现理想 每天四问 学问→前进活力的源泉 工作→培养责任心 锻炼能力 道德→做人的根本 国家发展 （激励 鞭策）→（长 足 进 步）