一年级下册[想飞的乌龟]教学反思

一年级下册《想飞的乌龟》教学反思

《想飞的乌龟》是北师大版一年级下册第十一单元以“愿望”为主题的课文。设计本节课教学，我紧紧围绕着课标要求，注重学生的情感交流，创设问题情境，不断地加强引导学生语言文字的训练和积累，培养学生语言表达能力和想象力。回顾本堂课，我感觉比较满意的地方主要有：

一、以激发兴趣为先导

学生学习本课的积极性很高，大部分学生能在朗读课文时，做到声 情并茂，极富有感染力。课文中设置情境，让孩子们自读找小鸟想出的办法，并上台表演，一同参与，学生学习更具趣味性了。同时设置合作学习，检查读书情况，学生进入角色，读起来有声有色。

二、以指导朗读为重点

朗读是发展学生语文能力，培养学生语感的最基本、最有效的方法。这节课我始终抓住

朗读不放，并以读代讲，让学生在朗读中感悟课文内容和蕴含其中的道理。我创设情感朗读的情境，让学生闭上眼睛想象，感受飞上天的情景。学生间的合作探究，自读自悟，加上我适时地点拨、指导，通过反复地读，读出乌龟飞上天看到的优美的景色，再加上适时的补白，拓宽了学生想象的视野，发挥更广阔的想象空间。

当然本节课也存在着问题需要改进：通过本次公开课，我从准备

一年级下册《想飞的乌龟》教学反思

《想飞的乌龟》是北师大版一年级下册第十一单元以“愿望”为主题的课文。设计本节课教学，我紧紧围绕着课标要求，注重学生的情感交流，创设问题情境，不断地加强引导学生语言文字的训练和积累，培养学生语言表达能力和想象力。回顾本堂课，我感觉比较满意的地方主要有：

一、以激发兴趣为先导

学生学习本课的积极性很高，大部分学生能在朗读课文时，做到声 情并茂，极富有感染力。课文中设置情境，让孩子们自读找小鸟想出的办法，并上台表演，一同参与，学生学习更具趣味性了。同时设置合作学习，检查读书情况，学生进入角色，读起来有声有色。

二、以指导朗读为重点

朗读是发展学生语文能力，培养学生语感的最基本、最有效的方法。这节课我始终抓住

朗读不放，并以读代讲，让学生在朗读中感悟课文内容和蕴含其中的道理。我创设情感朗读的情境，让学生闭上眼睛想象，感受飞上天的情景。学生间的合作探究，自读自悟，加上我适时地点拨、指导，通过反复地读，读出乌龟飞上天看到的优美的景色，再加上适时的补白，拓宽了学生想象的视野，发挥更广阔的想象空间。

当然本节课也存在着问题需要改进：通过本次公开课，我从准备


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