一夜的工作
丹二小 张海红
一、读诗导入
1、同学们很喜欢读诗，老师这里也有一首诗，请女同学来读一读：
“你是这样的人”
你们知道这首诗是写给谁的吗？这首诗是为怀念周总理而作，简介周总理
今天我们和著名作家何其芳一起来回溯周总理的一生，来看看周总理工作的一夜
2、师生共写课题，读课题
二、初读课文
1、课文主要写了什么？
每个同学自由地大声地朗读课文，一边读一边想课文主要写了什么事。
大家读得非常认真，读了课文，你知道课文主要讲了什么吗？
非常简练，还可以怎样说？把起因也讲清楚了、还加上了作者的心情
2、用课题概括课文内容
老师发现许多同学在概括的时候都用上了课题，课题是对课文主要内容的概括，用课题概括课文内容是很好的方法
再读课题
3、用一个词或一句话说说你对周总理工作的印象
4、同学们，课文里有一句话就描写了同学们的心境，同时也是作者何其芳对周总理一夜工作的深刻印象
出示：他是多么劳苦，多么简朴！
谁来读这句话？齐读注意红色部分
过渡：作者又是如何来具体描写总理的劳苦和简朴
三、品读课文
1、学生默读课文
再来深度地读课文，作者在写总理的劳苦和简朴时有哪些句子让你深受感动，这样的句子做做记号，写写旁注
2、谁来交流一下自己读书的收获
极其简单的陈设
（1）宫殿式的房子与极其简单的陈设的对比
学生自由谈
这是高大的宫殿式的房子„„如此而已
老师请同学们读读这些词，你会发现读着读着有哪些词会跳到你的眼前？
高大的宫殿式的房子
体会到简朴
因为这是一个总理的办公室，应该是豪华的，可是这里„„，让我感到十分震撼，这里如此简单
保持那种震撼，把这句话读好
（2）理解“极其简单”
老师想让你们关注这个词：极其简单
齐读
找极其的近义词 十分 格外 非常
简单到了怎样的程度：一个„„如此而已 这就叫做“极其简单”
这么简单，谁来读一读？ 一个 两张 一盏
让我们也这样读 齐读
（3）想象
与室内陈设极其简单相对的是高大式的宫殿，这样的宫殿原来的主人是谁呢？（摄政王） 展开想象的翅膀，他的宫殿里可能会有怎样的摆设？
柔软的红地毯 古董古玩 墙壁上有名贵的画 水晶吊灯 名贵的鸟 珍贵的植物 超级豪华的沙发
在我们的想象中，这样的宫殿式的房子应该是金碧辉煌、富丽堂皇，可是周总理的办公室：齐读描写陈设的句子
（4）让我们设身处地地为总理想一想，他的办公室应该有些什么呢？
沙发 茶几 写字台 棋盘 大书架 按摩椅
同学们，可是这些让我们常人都认为该有的东西他有吗？再齐读
极其简单，简单吗？真的简单吗？
不，不简单，简单的是办公室的陈设，不简单的是周总理
作者就是用这样简单的三个数字，运用白描的方式让我们读懂了简单的陈设，不简单的周总理
课文里还有这样看似简单其实不简单的句子，自己读一读，找到这些句子
简单的陈设
出示：这时候，„„增加了分量。
（1）你有什么想要补充的见解吗？
读句子 学生联系实际谈感受，总理的夜宵极其简单
（2）跟平时比较，他的夜宵有没有增加？请你注意这个词：好像
去掉好像读，加上好像读 看起来没有增加，实际上增加了，可见平时他的夜宵更少了 一起读好这段话
朴实无华的语言，却让我们看到了总理的劳苦、简朴
总理工作的劳苦
出示：他一句一句地审阅„„有时还问我一两句。
（1）请你关注：审阅
读一读这个词，你从哪些词语或短语的描述中感受到总理是在审阅而不是浏览？自己读一读 一句一句地审阅，画上一个小圆圈 他一边看一边思索 有时有时 强调了他在一丝不苟地审阅 请你读好这句话
多么认真地审阅呀，你也能像她一样读好吗？我们一起读好审阅
（2）他所审阅的文件只有这一份吗？请你联系上下文来理解
厚厚的一叠文件„„由此可知，他一夜的工作量很大 读好这句话：总理见了我„„ 还有哪些句子？
（3）工作时间很长
你们看，当夜幕刚刚降临，华灯初照，我们的周总理已经坐在了办公室里，齐读：他一句一句„„一两句
当夜已深了，人们已经入睡，他仍旧坐在那里，齐读„„
当东方已经发白，公鸡已经叫鸣，他还是坐在那张写字台前，齐读„„
同学们，出示：这是怎样的审阅！ 一丝不苟 高度负责 认真仔细 废寝忘食 通宵达旦
再读：他一句一句„„一两句。
最真实的才是最动人的，看到这些文字，我们仿佛看到了总理日理万机，而作者何其芳亲眼目睹了总理一夜的工作，此时此刻，他想对自己说：这就是„„多么简朴
他又想对全世界说：看啊，这就是„„这样的总理
齐读
四、拓展升华
课外有关周总理的资料汇报
学生汇报，老师出示资料
了解这些，再来读文章的最后两段
配乐朗诵 ：你是这样的人
把所有的人装进你的心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
„„
仿写：
在你的眼中，总理又是怎样的人呢？请你接着往下写，写在课题下面
一夜的工作
丹二小 张海红
一、读诗导入
1、同学们很喜欢读诗，老师这里也有一首诗，请女同学来读一读：
“你是这样的人”
你们知道这首诗是写给谁的吗？这首诗是为怀念周总理而作，简介周总理
今天我们和著名作家何其芳一起来回溯周总理的一生，来看看周总理工作的一夜
2、师生共写课题，读课题
二、初读课文
1、课文主要写了什么？
每个同学自由地大声地朗读课文，一边读一边想课文主要写了什么事。
大家读得非常认真，读了课文，你知道课文主要讲了什么吗？
非常简练，还可以怎样说？把起因也讲清楚了、还加上了作者的心情
2、用课题概括课文内容
老师发现许多同学在概括的时候都用上了课题，课题是对课文主要内容的概括，用课题概括课文内容是很好的方法
再读课题
3、用一个词或一句话说说你对周总理工作的印象
4、同学们，课文里有一句话就描写了同学们的心境，同时也是作者何其芳对周总理一夜工作的深刻印象
出示：他是多么劳苦，多么简朴！
谁来读这句话？齐读注意红色部分
过渡：作者又是如何来具体描写总理的劳苦和简朴
三、品读课文
1、学生默读课文
再来深度地读课文，作者在写总理的劳苦和简朴时有哪些句子让你深受感动，这样的句子做做记号，写写旁注
2、谁来交流一下自己读书的收获
极其简单的陈设
（1）宫殿式的房子与极其简单的陈设的对比
学生自由谈
这是高大的宫殿式的房子„„如此而已
老师请同学们读读这些词，你会发现读着读着有哪些词会跳到你的眼前？
高大的宫殿式的房子
体会到简朴
因为这是一个总理的办公室，应该是豪华的，可是这里„„，让我感到十分震撼，这里如此简单
保持那种震撼，把这句话读好
（2）理解“极其简单”
老师想让你们关注这个词：极其简单
齐读
找极其的近义词 十分 格外 非常
简单到了怎样的程度：一个„„如此而已 这就叫做“极其简单”
这么简单，谁来读一读？ 一个 两张 一盏
让我们也这样读 齐读
（3）想象
与室内陈设极其简单相对的是高大式的宫殿，这样的宫殿原来的主人是谁呢？（摄政王） 展开想象的翅膀，他的宫殿里可能会有怎样的摆设？
柔软的红地毯 古董古玩 墙壁上有名贵的画 水晶吊灯 名贵的鸟 珍贵的植物 超级豪华的沙发
在我们的想象中，这样的宫殿式的房子应该是金碧辉煌、富丽堂皇，可是周总理的办公室：齐读描写陈设的句子
（4）让我们设身处地地为总理想一想，他的办公室应该有些什么呢？
沙发 茶几 写字台 棋盘 大书架 按摩椅
同学们，可是这些让我们常人都认为该有的东西他有吗？再齐读
极其简单，简单吗？真的简单吗？
不，不简单，简单的是办公室的陈设，不简单的是周总理
作者就是用这样简单的三个数字，运用白描的方式让我们读懂了简单的陈设，不简单的周总理
课文里还有这样看似简单其实不简单的句子，自己读一读，找到这些句子
简单的陈设
出示：这时候，„„增加了分量。
（1）你有什么想要补充的见解吗？
读句子 学生联系实际谈感受，总理的夜宵极其简单
（2）跟平时比较，他的夜宵有没有增加？请你注意这个词：好像
去掉好像读，加上好像读 看起来没有增加，实际上增加了，可见平时他的夜宵更少了 一起读好这段话
朴实无华的语言，却让我们看到了总理的劳苦、简朴
总理工作的劳苦
出示：他一句一句地审阅„„有时还问我一两句。
（1）请你关注：审阅
读一读这个词，你从哪些词语或短语的描述中感受到总理是在审阅而不是浏览？自己读一读 一句一句地审阅，画上一个小圆圈 他一边看一边思索 有时有时 强调了他在一丝不苟地审阅 请你读好这句话
多么认真地审阅呀，你也能像她一样读好吗？我们一起读好审阅
（2）他所审阅的文件只有这一份吗？请你联系上下文来理解
厚厚的一叠文件„„由此可知，他一夜的工作量很大 读好这句话：总理见了我„„ 还有哪些句子？
（3）工作时间很长
你们看，当夜幕刚刚降临，华灯初照，我们的周总理已经坐在了办公室里，齐读：他一句一句„„一两句
当夜已深了，人们已经入睡，他仍旧坐在那里，齐读„„
当东方已经发白，公鸡已经叫鸣，他还是坐在那张写字台前，齐读„„
同学们，出示：这是怎样的审阅！ 一丝不苟 高度负责 认真仔细 废寝忘食 通宵达旦
再读：他一句一句„„一两句。
最真实的才是最动人的，看到这些文字，我们仿佛看到了总理日理万机，而作者何其芳亲眼目睹了总理一夜的工作，此时此刻，他想对自己说：这就是„„多么简朴
他又想对全世界说：看啊，这就是„„这样的总理
齐读
四、拓展升华
课外有关周总理的资料汇报
学生汇报，老师出示资料
了解这些，再来读文章的最后两段
配乐朗诵 ：你是这样的人
把所有的人装进你的心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
„„
仿写：
在你的眼中，总理又是怎样的人呢？请你接着往下写，写在课题下面