电子白板培训
太平二小 肖文峰
一、 交互式电子白板的优势
1.方向发展
传统教学--多媒体教学(交互性很少)--白板教学(交互式)
2.鸿合白板的优势
白板功能更加丰富
交互性更强
丰富的学科工具
资源库
二、电子白板系统使用维护、保养及定位
三、鸿合白板的界面认识
1.二种模式的切换
备课模式 ->授课模式
授课模式->备课模式
2.界面认识
a、 备课模式
b、 授课模式
四、 基本操作
1.页面
建、删、清、换、漫游、缩放、背景
２.书写与擦除
选择、书写笔（８种）、擦除（２种）、笔的属性、撤销工具
３.文本输入
窗口模式下点击文本图标输入
手写识别输入
４.通用工具
计时器、计算器、幕布、抓屏（拍照）、聚光灯、窗口播放器、
遮屏、 书写窗口、 锁屏
５.学科工具
·语、数、物、化、英
·示例：ａ.词语“中国”的注音
ｂ.一次函数ｙ=3ｘ+2的画图
ｃ.直尺、三角板、圆规、量角器的使用（单一与组合） ｄ.理化工具的使用（实验装置的组装）
e.单词teacher 的音标
五、对象的操作
1.图片、声音、视频、动画的插入
2.对象的简单操作：选择、移动、缩放、旋转、删除、克隆、属性
六、PPT与电子白板的结合
1．PPT导入白板
2．白板标注PPT
七、要点
1.先选择被操作对象，才能编辑对象
2.书写笔与选择工具或橡皮擦用过后要进行必要的切换，尽量处于选择工具状态
3.手写时字尽量工整规范，手写不宜过快过草
4.如果出现误操作，使用“撤销”工具即可纠正
5.及时进行保存和必要的备份
八、操作题
题一：1.打开边框模式，建4页面，依次白屏，黑屏，蓝屏，屏幕页
2.页面上分别书写一、二、三、四
3.第一页面书写“中国”二字，利用橡皮擦，清除词语 4.保存课件
题二：1.切换到边框模式，软笔书写《春晓》全诗。
2.利用聚光灯对“春晓”二字聚焦。
3.清除聚焦，利用幕布遮挡诗的内容。 4.保存课件。
题三：1.在边框模式下插入一幅图片
2.分别对图片进行移动、旋转、缩放操作 3.克隆图片，对图片进行镜像操作 4.保存
题四：1.调出数学工具
2.分别画出圆柱体、圆锥体 3.新建白板页，分别利用直尺、三角板、量角器、圆规作图 4.保存
题五：1.桌面模式下，给词语“中国”标注拼音
2.新建页，给单词“thanks”标注音标 3.画二次函数y=3x2+4的图像 4.组装一物理或化学实验装置 5.保存
电子白板培训
太平二小 肖文峰
一、 交互式电子白板的优势
1.方向发展
传统教学--多媒体教学(交互性很少)--白板教学(交互式)
2.鸿合白板的优势
白板功能更加丰富
交互性更强
丰富的学科工具
资源库
二、电子白板系统使用维护、保养及定位
三、鸿合白板的界面认识
1.二种模式的切换
备课模式 ->授课模式
授课模式->备课模式
2.界面认识
a、 备课模式
b、 授课模式
四、 基本操作
1.页面
建、删、清、换、漫游、缩放、背景
２.书写与擦除
选择、书写笔（８种）、擦除（２种）、笔的属性、撤销工具
３.文本输入
窗口模式下点击文本图标输入
手写识别输入
４.通用工具
计时器、计算器、幕布、抓屏（拍照）、聚光灯、窗口播放器、
遮屏、 书写窗口、 锁屏
５.学科工具
·语、数、物、化、英
·示例：ａ.词语“中国”的注音
ｂ.一次函数ｙ=3ｘ+2的画图
ｃ.直尺、三角板、圆规、量角器的使用（单一与组合） ｄ.理化工具的使用（实验装置的组装）
e.单词teacher 的音标
五、对象的操作
1.图片、声音、视频、动画的插入
2.对象的简单操作：选择、移动、缩放、旋转、删除、克隆、属性
六、PPT与电子白板的结合
1．PPT导入白板
2．白板标注PPT
七、要点
1.先选择被操作对象，才能编辑对象
2.书写笔与选择工具或橡皮擦用过后要进行必要的切换，尽量处于选择工具状态
3.手写时字尽量工整规范，手写不宜过快过草
4.如果出现误操作，使用“撤销”工具即可纠正
5.及时进行保存和必要的备份
八、操作题
题一：1.打开边框模式，建4页面，依次白屏，黑屏，蓝屏，屏幕页
2.页面上分别书写一、二、三、四
3.第一页面书写“中国”二字，利用橡皮擦，清除词语 4.保存课件
题二：1.切换到边框模式，软笔书写《春晓》全诗。
2.利用聚光灯对“春晓”二字聚焦。
3.清除聚焦，利用幕布遮挡诗的内容。 4.保存课件。
题三：1.在边框模式下插入一幅图片
2.分别对图片进行移动、旋转、缩放操作 3.克隆图片，对图片进行镜像操作 4.保存
题四：1.调出数学工具
2.分别画出圆柱体、圆锥体 3.新建白板页，分别利用直尺、三角板、量角器、圆规作图 4.保存
题五：1.桌面模式下，给词语“中国”标注拼音
2.新建页，给单词“thanks”标注音标 3.画二次函数y=3x2+4的图像 4.组装一物理或化学实验装置 5.保存