[转] 2012高考冲刺语文——文言文（二） 958362393 qq空间丰富学习资料整理版 转自 众多学长学姐空间 百度文库 豆丁网，，二、文言文（4-7题）19分解题过程：（以人物传记为例）1、读第5题题干，了解中心 （人物性格特点）2、读第6题选项，了解全文 （划人名、地名、官职名）3、读全文，大体划分事件 （线索：时间∥地点∥人物）4、解题：（结合语境※）6、还原对比 （常见错误：换时间、地点、人物、事件、曲解原文、无中生有）5、从错的排除 前提一：是这个人 前提二：是这个人的这个特点4、代入 词：1、组词 2、古诗文、成语 3、通假字 4、结合语境分析7、翻译：（三步）第一步： 逐字逐句，直译为主，意译为辅第二步： 要点：移：移动 针对倒装句（定后、状后、宾前）删：去掉 1、发语词（夫、若夫、谨、伏惟、窃） 2、主谓之间取消句子独立性的“之”3、句子标志(宾前：之、是、) 4、凑足音节 句末助词（今者 久之 耶）补：补充 针对省略句 加（ ）留：照抄 直接抄录 （人名、地名、官职名、物品名）替：替换 针对古今异义第三步： 词：1、组词 2、古诗文、成语 3、通假字 4、结合语境分析第6题 错误举例 无敌技巧：还原对比958362393 qq空间丰富学习资料整理版 转自 众多学长学姐空间 百度文库 豆丁网，， 原文出为梓州刺史。散禄禀周孤穷，不为子孙计。选项D．夏侯端为官清廉，任梓州刺史时，禀告皇帝，把他的俸禄、口粮拿出救济孤儿和穷人，不为子孙留下财产。 无中生有原文1、父枇严毅，善教子。黄中幼聪悟，方五岁，每旦令正立，展书卷比之，谓之“等身书”，课其诵读。 曲解原文2、太宗召见其母王氏，命坐，谓曰：“教子如是，真孟母矣。”作诗以赐之，颁赐甚厚。 选项A．贾黄中年幼时便受到严格的家庭教育。他父亲把书卷一册册码放到与他的身体一样高，叫做“等身书”，督促他诵读。D．贾黄中的母亲被皇帝召见，表彰她对儿子的教育，认为她可与古代孟子的母亲相媲美，贾黄中也因此得到了皇帝的赠诗和赏赐。 换人物原文二年冬，卒平蜀乱，时诸将多取子女玉帛，彬橐中唯图书、衣衾而已。七年，将伐江南。彬曰：“余这疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则自愈矣。”选项B．讨伐江南李煜时曹彬不贪婪；平定蜀乱时曹彬以慈悲为怀， 反了，换事件原文五年，转骁骑将军，太守、兼率如故。其年，大破魏军于荆亭。六年，又率军向豫州拒魏军选项C．东方平定以后，吴喜又率领军队南征，升为寻阳太守。以后职务不断升迁，泰始六年，在荆亭大败魏军，加任都督州诸军事。 应该是五年，换时间原文尝竟不见用，年七十，卒于家。选项D．尚书杨乔极为赏识孟尝，因而竭力向皇帝举荐。孟尝竟然拒绝接受任用，最终老死于家中。 应该是不被重用B．贾黄中担任采访使，由于廉洁正直，处事公正宽容，使边境人民感到安适，∥并且平息了盗贼，∥所得前朝金宝，全部上缴朝廷。 应该是三个地方的事，换地点第5题 错误举例 无敌技巧：从错的排除 前提一：是这个人 前提二：是这个人的这个特点5．下列句子编为四组，全都表现贾黄中“廉直平恕”的一组是 （ ）①、父常令蔬食，曰：“俟业成，乃得食肉。”②、岁饥，民多为盗，黄中出己俸造糜粥，赖全活者以千数。③、时金陵初附，黄中为政简易，部内甚治。④、一日，案行府署中，见一室扃钥甚固，命发视之。⑤、得金宝数十匮，计直数百万，乃李氏宫阁中遗物也，即表上之。⑥、除拟官吏，品藻精当。A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑥分析：①说的是贾黄中的父亲教子严格，不符合前提一，故肯定不选；因此答案AC排除。 比较BD会发现②必选，然后选择③⑤对还是④⑥对。技巧：从③⑤④⑥这四个选项中选择最有把握符合或不符合的一项排除。 其中⑤最为简单，拾金不昧，典型的廉洁作风，故应选B。 为确保不错，再看一下D，④表明他细心，⑥是讲述他的政治才能，故不选。所以答案为：B。第4题 错误举例 无敌技巧：代入 词：1、组词 2、古诗文、成语 3、通假字 4、结合语境分析4．对下列句子中加点的词语解是释不正确的一项是 ( )A．孤且窭，事母谨甚 孤：幼年死去父亲B．义方召首领，稍选生徒 稍：逐渐C．杀人灭口，此生杀之柄 柄：把柄D．高宗特原义府之罪 原：赦免分析：本题考察文言基础，当然我们的基础基本已经这样了，所以我要强调技巧，技巧就是让你在不会的情况下选对答案。首先代入，然后根据自己所掌握的排除。A中孤为固定的古今异义词，译为幼年丧父。故排除，当然这得看你知道不知道，不知道的回去多看讲过的笔记。然后看其余三个，每人掌握的不一样，排除过程也就不一样，我这里随意举一个例子。假设BC不确定，看D，原，代入觉得合理。即使觉得不合理，用技巧，组词，原谅，不计较了，引申为赦免解释的通。故排除。剩下BC都不确定，但发现C中的柄解释为“把柄”可谓直译了，但太现代了，选项中的杀人灭口肯定也是古今异义，由此判断C应该是错了。那就究竟应该翻译成什么呢，结合语境分析，杀人灭口是指夺人性命，判人死罪，那么柄应该是权柄（技巧：组词）故应解释为：权利。所以，答案是：C4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )A．自筠徙雷 徙：谪调B．士大夫皆讳与予兄弟游 讳：忌讳C．不自意全 意：料想D．亦强资遣之 资：资本本题A白给（不明白的回去看笔记），B白给，太简单，CD不确定。分析吧，代入感觉都差不多，组词吧，C中意，意料，料想解释的通。D中资，选项翻译为资本，代入细细品味，有问题，译为：也勉强资本打发他走了。再组词，资助，解释的通了。当然如果说组不来，想想2、古诗文、成语 3、通假字 有没有，一想没有，那就4、结合语境分析。关键是怎么分析，一是看上下文意思，二是根据语法。“亦强资遣之”根据语境，资应该是动词，所以D错了。再如，边鄙多虞：意料。分析，“多”在此处应该为形容词，那么“虞”就应该是名词。应译为：忧患。来源：虞，有意料的意思，意料-料想-整天料想着边境，怕出事，结合上下文语境，“邻国强大了，边境上多祸患”。这样就顺理成章了。当然就算不知道“虞”怎么解释，它都得翻译成名词词性。而“意料”是动词，故错了。第7题 错误举例 无敌技巧： 见上面翻译三步 翻译过程：名词动用 组词：致敬 译为送去原文：曾子 衣 敝衣 以耕， 鲁君 使人往致 邑焉， 曰：“ 请以 此 译文：曾子穿着破旧的衣服耕田，鲁国的君主派人去送给他一座城，对他说：请用这个城翻译过程： 补充的加（）反：组词不行，古诗文不知道的话，想通假修 衣。” 曾子不 受。 反， 复往。 又 不 受。的收入来生活。曾子没有接受。（使者）返回去，又回来。（曾子）还是不接受。修衣：直译，修补衣服，穿好的，然后呢，住好的，吃好的，引申为用此生活。【模拟演练】 答案后附黄昌字圣真，会稽余姚人也。本出孤微。居近学官，数见诸生修庠序之礼，因好之，遂就经学。又晓习文法，仕郡为决曹。刺史行部，见昌，甚奇之，辟从事。后拜宛令，政尚严猛，好发奸伏。人有盗其车盖者，昌初无所言，后乃密遣亲客至门下贼曹家掩取得之，悉收其家，一时杀戮。大姓战惧，皆称神明。朝廷举能，迁蜀郡太守。称太守李根年老悖政，百姓侵冤。及昌到，吏人讼者七百余人，悉为断理，莫不得所。密捕盗帅一人，胁使条诸县强暴之人姓名居处，乃分遣掩讨，无有遗脱。宿恶大奸，皆奔走它境。初，昌为州书佐，其妇归宁于家，遇贼被获，遂流转入蜀为人妻。其子犯事，乃诣昌自讼。昌疑母不类蜀人，因问所由。对曰：“妾本会稽余姚戴次公女：州书佐黄昌妻也。妾尝归家，为贼所略，遂至于此。”昌惊，呼前谓曰：“何以识黄昌邪?”对曰：“昌左足心有黑子，常自言当为二千石。”昌乃出足示之。因相持悲泣，还为夫妇。视事四年，征，再迁陈相。县人彭氏旧豪纵，造起大舍，高楼临道。昌每出行县，彭氏妇人辄升楼而现。昌不喜，遂敕收付狱，案杀之。又迁为河内太守，又再迁颖川太守。永和五年，征拜将作大匠。汉安元年，进补大司农，左转太中大夫。卒于官。 （节选自《后汉书》）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．政尚严猛，好发奸伏 尚：崇尚B．其妇归宁于家 归宁：出嫁的女子回娘家省亲C．视事四年 视事：就职治事D．遂敕收付狱，案杀之 案：立案5．以下六句话，分别编为四组，全都说明黄昌“政尚严猛”的一组是①刺史行部，见昌，甚奇之 ②悉收其家，一时杀戮③悉为断理，莫不得所 ④宿恶大奸，皆奔走它境⑤其子犯事，乃诣昌自讼 ⑥遂敕收付狱，案杀之A．②④⑥ B．①③⑤ C．①②③ D．④⑤⑥6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．黄昌任宛令时，对偷盗之人严惩不贷，曾把偷取他车盖的人全家悉数杀死，使大姓们吓得发抖。B．黄昌任蜀郡太守时，有七百多人前来诉讼，黄昌都给予了合理的判决处理。C．黄昌任州书佐时，他失散多年的妻子和他相认，他们抱头痛哭，仍旧结为夫妇。D．黄昌任陈相时，认为彭氏妇人行为放纵，将其收捕入狱，并杀之。7．把文言文阅读中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）后乃密遣亲客至门下贼曹家掩取得之，悉收其家，一时杀戮。译文： （2）其子犯事，乃诣昌自讼。昌疑母不类蜀人，因问所由。译文： 文言文 答案4、D．案：调查 追究5、A．①说的不是他 故BC排除 ⑤也不是 ②肯定是所以选A6、C．黄昌任州书佐时，他和妻子失散，相认时他在蜀郡任太守。注意：“初”表示插叙。7、及昌到，吏人讼者七百余人，悉为断理，莫不得所。等到黄昌到任，官吏百姓诉讼的达七百多人，（黄昌）全都为他们裁决处理，没有不满意的。（2）其子犯事，乃诣昌自讼。昌疑母不类蜀人，因问所由。她的儿子犯了事，于是就自己到黄昌那里认罪。黄昌怀疑罪犯的母亲不像蜀地人，于是就询问她的身世情况。958362393 qq空间丰富学习资料整理版 转自 众多学长学姐空间 百度文库 豆丁网，，
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