小学六年级语文古诗复习教学设计
复习目标:1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。
2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。
3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。
复习重难点:1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。
复习准备:教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。学生准备：1.重温六年级上下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。
课时安排:一课时
复习过程
一、谈话导入，揭示
1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们的喜爱,在六年级,我们一共学习了十六首古诗,今天我们来重温这些古诗,让我们从复习的过程中获得新的知识.
二、复习古诗的方法
1.复习古诗有哪些方法呢 课件出示
分类整理法 理解记忆法 熟读成诵法 古诗吟唱法
2 我们 六年级学过哪十六首古诗? 你能说出每首诗的作者吗?
三 古诗的类别
1. 古诗分为哪些类别?课件出示
边塞诗 、爱国诗、题画诗 明理诗 叙事诗 山水田园诗 政治诗,讽刺诗, 送别诗 等
2将十六首古诗分类 出示课件
3这些古诗表达了作者怎样的思想感情。
四，理解诗的意思，根据诗歌想象画面。
1．学生说古诗的意思，表达的思想感情。
2，根据古诗想象画面。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 绿遍山原白满川，子规声理雨如烟
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
五 吟诵古诗。
1.读古诗
2 背诵古诗
六总结
我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！
1、出示图，（叶绍翁《游园不值》）看到此图，你想起了哪首诗？你还知道哪些写春景的诗词？
学生朗诵。
预设：《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》（苏轼）、
（1）一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？
学生朗诵。
预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。
秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》 冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》
（2）每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？（《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》）
过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！下一幅图是什么呢?请看
2、出示图，（《赠汪伦》背景图）看到景，你想起了——
A、让我们一起来吟诵这首诗。从此诗中你感受到了什么？
B、这是一首送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些？ 预设：《送元二使安西》《山中送别《别董大》《赋得古原草送别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》
3、出示图，《静夜思》插图，看到此图，你想起了——
A、从此诗中你感受到了什么？
B、这是一首思乡诗，它们都表达了孤身在外的游子对家乡及亲人浓浓的思念之情，你还知道有哪些？预设：《天净沙•秋思》《月夜忆舍弟》《左迁至蓝关示侄孙湘》《秋思》《九月九日忆山东兄弟》《春望》《春夜洛城闻笛》《水调歌头。明月几时有》
4、出示图，（《题西林壁》书中插图）看到此图，你仿佛想起了——
A、这首诗让你领悟了什么道理？
B、像这样蕴含人生哲理的诗你还知道哪些？预设：陆游《游山西村》: 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 2.王之焕《登鹳雀楼》: 欲穷千里目，更上一层楼
3. 苏轼 《题西林壁》:横看成岭侧成峰，远近高低各不同 4.苏轼《水调歌头-明月几时有》:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 5. 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》: 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 6. 杜甫《望岳》: 会当凌绝顶，
一览众山小。 7. 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 8. 王安石《等飞来峰》:不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 9. 朱熹《春日》: 等闲识得东风面，万紫千红总是春
5、小结：刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出了学过的诗：写景、送别诗、思乡诗、哲理诗等相关诗句，还有哪些类别的诗？预设：爱国诗、边塞诗、咏物诗、题画诗、时令节日诗„„
三、感悟诗情，记忆名句
1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列话题，让我们通过这些话题感悟古诗中的诗情诗境。
2.出示课件。
话题一 感悟四季[春]
春天美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；
美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；
美在“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”„„
感悟四季[夏]
夏之韵在那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”„„
感悟四季[秋]
“秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的。
杜甫说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；
马致远说：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；
张继说：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”„„
感悟四季[冬]
冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”
冬描绘了塞外风景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花。”。
冬抒写了北国风光，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”„„
话题二 品味乡愁
乡愁是李白的“举头望明月，低头思故乡”的孤寂。
乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的感伤。
乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的感叹。
乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的悲愤。„„
话题三 话说友谊
友谊是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的牵挂。
友谊是“正是江南好风景，落花时节又逢君”的惊喜。
友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后“的浪漫。
友谊是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相似”的劝慰。
友谊是“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶”的痴情。
友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感叹。
话题四 站台送别
站台送别是首缠绵、凄美的诗，岑参送友“山回路转不见君，雪上空留马行处”„„
李白送友“孤帆远影碧空尽，惟见长江无际流”；
高适送友“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”；
王维送友“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”
王勃送友“海内存知己，，天涯若比邻。”
话题四 感悟哲理
从“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”中我明白了面对困难时，在坚持一下，就会迎来充满光明与希望的崭新境界。
从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”中我明白世界日新月异，新生事物终将取代旧事物。
从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”中我看到了苏轼的豁达胸襟。
从“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”中我明白了“当局者迷，旁观者清”的道理。
„„
四、理解诗意，迁移运用
1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”如果我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？
2.出示情境题，指名回答。
3.在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？（指名交流）
4.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。
五、布置作业
1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。
2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。
附板书设计
漫步古诗园
写景诗——送别诗——思乡诗——哲理诗——
爱国诗——边塞诗——咏物诗——题画诗„„
小学六年级语文古诗复习教学设计
复习目标:1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。
2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。
3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。
复习重难点:1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。
复习准备:教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。学生准备：1.重温六年级上下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。
课时安排:一课时
复习过程
一、谈话导入，揭示
1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们的喜爱,在六年级,我们一共学习了十六首古诗,今天我们来重温这些古诗,让我们从复习的过程中获得新的知识.
二、复习古诗的方法
1.复习古诗有哪些方法呢 课件出示
分类整理法 理解记忆法 熟读成诵法 古诗吟唱法
2 我们 六年级学过哪十六首古诗? 你能说出每首诗的作者吗?
三 古诗的类别
1. 古诗分为哪些类别?课件出示
边塞诗 、爱国诗、题画诗 明理诗 叙事诗 山水田园诗 政治诗,讽刺诗, 送别诗 等
2将十六首古诗分类 出示课件
3这些古诗表达了作者怎样的思想感情。
四，理解诗的意思，根据诗歌想象画面。
1．学生说古诗的意思，表达的思想感情。
2，根据古诗想象画面。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 绿遍山原白满川，子规声理雨如烟
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
五 吟诵古诗。
1.读古诗
2 背诵古诗
六总结
我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！
1、出示图，（叶绍翁《游园不值》）看到此图，你想起了哪首诗？你还知道哪些写春景的诗词？
学生朗诵。
预设：《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》（苏轼）、
（1）一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？
学生朗诵。
预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。
秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》 冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》
（2）每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？（《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》）
过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！下一幅图是什么呢?请看
2、出示图，（《赠汪伦》背景图）看到景，你想起了——
A、让我们一起来吟诵这首诗。从此诗中你感受到了什么？
B、这是一首送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些？ 预设：《送元二使安西》《山中送别《别董大》《赋得古原草送别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》
3、出示图，《静夜思》插图，看到此图，你想起了——
A、从此诗中你感受到了什么？
B、这是一首思乡诗，它们都表达了孤身在外的游子对家乡及亲人浓浓的思念之情，你还知道有哪些？预设：《天净沙•秋思》《月夜忆舍弟》《左迁至蓝关示侄孙湘》《秋思》《九月九日忆山东兄弟》《春望》《春夜洛城闻笛》《水调歌头。明月几时有》
4、出示图，（《题西林壁》书中插图）看到此图，你仿佛想起了——
A、这首诗让你领悟了什么道理？
B、像这样蕴含人生哲理的诗你还知道哪些？预设：陆游《游山西村》: 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 2.王之焕《登鹳雀楼》: 欲穷千里目，更上一层楼
3. 苏轼 《题西林壁》:横看成岭侧成峰，远近高低各不同 4.苏轼《水调歌头-明月几时有》:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 5. 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》: 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 6. 杜甫《望岳》: 会当凌绝顶，
一览众山小。 7. 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 8. 王安石《等飞来峰》:不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 9. 朱熹《春日》: 等闲识得东风面，万紫千红总是春
5、小结：刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出了学过的诗：写景、送别诗、思乡诗、哲理诗等相关诗句，还有哪些类别的诗？预设：爱国诗、边塞诗、咏物诗、题画诗、时令节日诗„„
三、感悟诗情，记忆名句
1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列话题，让我们通过这些话题感悟古诗中的诗情诗境。
2.出示课件。
话题一 感悟四季[春]
春天美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；
美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；
美在“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”„„
感悟四季[夏]
夏之韵在那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”„„
感悟四季[秋]
“秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的。
杜甫说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；
马致远说：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；
张继说：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”„„
感悟四季[冬]
冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开。”
冬描绘了塞外风景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花。”。
冬抒写了北国风光，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”„„
话题二 品味乡愁
乡愁是李白的“举头望明月，低头思故乡”的孤寂。
乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的感伤。
乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的感叹。
乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的悲愤。„„
话题三 话说友谊
友谊是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的牵挂。
友谊是“正是江南好风景，落花时节又逢君”的惊喜。
友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后“的浪漫。
友谊是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相似”的劝慰。
友谊是“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶”的痴情。
友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感叹。
话题四 站台送别
站台送别是首缠绵、凄美的诗，岑参送友“山回路转不见君，雪上空留马行处”„„
李白送友“孤帆远影碧空尽，惟见长江无际流”；
高适送友“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”；
王维送友“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”
王勃送友“海内存知己，，天涯若比邻。”
话题四 感悟哲理
从“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”中我明白了面对困难时，在坚持一下，就会迎来充满光明与希望的崭新境界。
从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”中我明白世界日新月异，新生事物终将取代旧事物。
从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”中我看到了苏轼的豁达胸襟。
从“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”中我明白了“当局者迷，旁观者清”的道理。
„„
四、理解诗意，迁移运用
1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”如果我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？
2.出示情境题，指名回答。
3.在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？（指名交流）
4.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。
五、布置作业
1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。
2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。
附板书设计
漫步古诗园
写景诗——送别诗——思乡诗——哲理诗——
爱国诗——边塞诗——咏物诗——题画诗„„