内容摘要：《卖白菜》是当代作家莫言回忆12岁那年，母亲迫于无奈痛下决心卖白菜的一段经历，既再现了那个特殊年代的生活本原，也歌颂了母亲坚强、自尊、宽厚、朴实、诚信的优秀品质。但是我在教学中发现这篇文章有五个疑点。现做如下分析。 关键词：《卖白菜》 疑点 释义 《卖白菜》是当代作家莫言回忆12岁那年，母亲迫于无奈痛下决心卖白菜的一段经历，既再现了那个特殊年代的生活本原，也歌颂了母亲坚强、自尊、宽厚、朴实、诚信的优秀品质。但是我在教学中发现这篇文章有五个疑点。 原文：1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去。 疑点一：“临近春节”难道不是在“冬天”吗？ 释义：一个早晨前面加了三个定语，“1967年”强调的是时间，“冬天”强调的是季节，“我12岁那年”强调的是我年龄小并且对这一年记忆深刻，“临近春节”强调的是特殊节点，但是“临近春节”这个时间节点就包含了冬天这层含义，难道临近春节会在其他季节吗？所以我认为“冬天”与“临近春节”有重叠。按照定语的语法惯例“同时并列出现的定语内涵不得交叉和重叠”，所以我认为此处有疑义。 原文：集市在邻村，距离我们家有三里远。母亲让我帮她把白菜送去。我心中不快，嘟哝着，说：“我还要去上学呢。”母亲抬头看看太阳，说：“晚不了。”……终于挨到集上。 疑点二：卖白菜难道比上学更重要吗？ 释义：如果“我”上学的学校在距我们家三里远有集市的邻村，那么母亲让“我”送白菜，就和“我”上学同路，就没有必要说“我还要上学呢”这句话。显然去集市的路与去学校的路并不同路。“我”终于挨到集上，难道母亲没有催“我”上学会迟到吗？并且老太太来买白菜，母亲还要“我”帮忙算账，这就更容易迟到。难道母亲认为卖白菜比上学更重要吗？这也是一个疑点。 原文：我还想啰嗦，看到母亲脸色不好，便闭了嘴，不情愿地背起那只盛了三棵白菜，上边盖了一张羊皮的篓子，沿着河堤南边那条小路，向着集市，踽踽而行。 疑点三：三棵白菜，母亲为什么不能自己送到集市，非要儿子送去不可呢？ 释义：如果说母亲是为了历练“我”，让“我”知道生活的艰难的话，那么“我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒……”还不够历练“我”吗？并且“我”还要上学，这不是课余时间，这一点解释不通。所以此处也是一个疑点。 原文：然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭在肩头，我在后面帮扶着，让她站直了身体。 疑点四：三棵白菜能有多重，难道需要“我在后面帮扶着，让她站直了身体”吗？ 释义：三棵白菜有最大的一棵，第二大的一棵，最小的“像个和尚头”的一棵。大的算6斤，小的算4斤，三棵也就大概15斤，15斤随手一提就可以背起来，没有必要“我在后面帮扶着，让她站直了身体”，似乎有非常重的样子，这不合事理，此处也是一个疑点。 原文：她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。 疑点五：老太太家难道比我家条件好吗？ 释义：老太太是为卖白菜来到集市上的，这一点毋庸置疑。但是文章的开头却描写“母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下定了决心似的”，这就说明“我”家的条件困窘得过年连一棵白菜也吃不起。老太太是一个“孤寡老人”，且视力差，很明显在那个靠劳动力吃饭的年代，家庭条件不会比“我”家好，但老太太却能够买一棵白菜过年，所以此处也是一个疑点。 肖武，湖北随州职业技术学院教师。
内容摘要：《卖白菜》是当代作家莫言回忆12岁那年，母亲迫于无奈痛下决心卖白菜的一段经历，既再现了那个特殊年代的生活本原，也歌颂了母亲坚强、自尊、宽厚、朴实、诚信的优秀品质。但是我在教学中发现这篇文章有五个疑点。现做如下分析。 关键词：《卖白菜》 疑点 释义 《卖白菜》是当代作家莫言回忆12岁那年，母亲迫于无奈痛下决心卖白菜的一段经历，既再现了那个特殊年代的生活本原，也歌颂了母亲坚强、自尊、宽厚、朴实、诚信的优秀品质。但是我在教学中发现这篇文章有五个疑点。 原文：1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去。 疑点一：“临近春节”难道不是在“冬天”吗？ 释义：一个早晨前面加了三个定语，“1967年”强调的是时间，“冬天”强调的是季节，“我12岁那年”强调的是我年龄小并且对这一年记忆深刻，“临近春节”强调的是特殊节点，但是“临近春节”这个时间节点就包含了冬天这层含义，难道临近春节会在其他季节吗？所以我认为“冬天”与“临近春节”有重叠。按照定语的语法惯例“同时并列出现的定语内涵不得交叉和重叠”，所以我认为此处有疑义。 原文：集市在邻村，距离我们家有三里远。母亲让我帮她把白菜送去。我心中不快，嘟哝着，说：“我还要去上学呢。”母亲抬头看看太阳，说：“晚不了。”……终于挨到集上。 疑点二：卖白菜难道比上学更重要吗？ 释义：如果“我”上学的学校在距我们家三里远有集市的邻村，那么母亲让“我”送白菜，就和“我”上学同路，就没有必要说“我还要上学呢”这句话。显然去集市的路与去学校的路并不同路。“我”终于挨到集上，难道母亲没有催“我”上学会迟到吗？并且老太太来买白菜，母亲还要“我”帮忙算账，这就更容易迟到。难道母亲认为卖白菜比上学更重要吗？这也是一个疑点。 原文：我还想啰嗦，看到母亲脸色不好，便闭了嘴，不情愿地背起那只盛了三棵白菜，上边盖了一张羊皮的篓子，沿着河堤南边那条小路，向着集市，踽踽而行。 疑点三：三棵白菜，母亲为什么不能自己送到集市，非要儿子送去不可呢？ 释义：如果说母亲是为了历练“我”，让“我”知道生活的艰难的话，那么“我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒……”还不够历练“我”吗？并且“我”还要上学，这不是课余时间，这一点解释不通。所以此处也是一个疑点。 原文：然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭在肩头，我在后面帮扶着，让她站直了身体。 疑点四：三棵白菜能有多重，难道需要“我在后面帮扶着，让她站直了身体”吗？ 释义：三棵白菜有最大的一棵，第二大的一棵，最小的“像个和尚头”的一棵。大的算6斤，小的算4斤，三棵也就大概15斤，15斤随手一提就可以背起来，没有必要“我在后面帮扶着，让她站直了身体”，似乎有非常重的样子，这不合事理，此处也是一个疑点。 原文：她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。 疑点五：老太太家难道比我家条件好吗？ 释义：老太太是为卖白菜来到集市上的，这一点毋庸置疑。但是文章的开头却描写“母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下定了决心似的”，这就说明“我”家的条件困窘得过年连一棵白菜也吃不起。老太太是一个“孤寡老人”，且视力差，很明显在那个靠劳动力吃饭的年代，家庭条件不会比“我”家好，但老太太却能够买一棵白菜过年，所以此处也是一个疑点。 肖武，湖北随州职业技术学院教师。