口语交际：我的理想
教学目标：引导学生有条理的进行表达，提高口语交际能力。 教学过程：
一、故事导入：
有这样一个11岁的小男孩，家住在南京。离他家不远有条河, 叫秦淮河. 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙船比赛。这一年看比赛的人太多了，河上的桥的断了，死了很多人。这件事对幼小的他触动很大。他想：我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 !以后的日子里他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想,主持修建了第一座由中国人自己设计并建造的现代化大型桥梁——钱塘江大桥，他就是著名桥梁专家茅以升。（1分钟）
（1）师：听完这个故事，谁来说说：茅以升从小树立什么理想？ （指名回答）
师：为什么会树立这一理想？（指名回答）
师：他又是怎样做的呢？（指名回答）
（2）谁能完整的表述出来？（1分钟）
（激发学生兴趣，锻炼学生的听话能力及语言表达能力，为有条理的说出自己的理想奠定基础）
师：同学们说得很好，那，你的理想是什么？为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想呢？（出示课件：首先说清自己的理想，
再说出为什么树立这样的理想，最后说出你将如何实现自己的理想。）
（一）小组内交流（1分钟）
学生先在小组内试着将自己的理想有条理的告诉他人，使他人能明白你的理想是什么，你为什么有这样的理想，你又如何实现自己美好的理想。
（二）集体交流。（每个小组派一名代表在全班交流。）（4-5分钟）
（1）鼓励学生大声说出自己的理想。
（2）自由点评。
听到他人的理想，你是否听清楚，听明白了。点评一下他人在叙述理想时的表现。
师小结：苏格拉底说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。祝愿同学们在实现理想的道路上快乐前行。
口语交际：我的理想
教学目标：引导学生有条理的进行表达，提高口语交际能力。 教学过程：
一、故事导入：
有这样一个11岁的小男孩，家住在南京。离他家不远有条河, 叫秦淮河. 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙船比赛。这一年看比赛的人太多了，河上的桥的断了，死了很多人。这件事对幼小的他触动很大。他想：我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 !以后的日子里他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想,主持修建了第一座由中国人自己设计并建造的现代化大型桥梁——钱塘江大桥，他就是著名桥梁专家茅以升。（1分钟）
（1）师：听完这个故事，谁来说说：茅以升从小树立什么理想？ （指名回答）
师：为什么会树立这一理想？（指名回答）
师：他又是怎样做的呢？（指名回答）
（2）谁能完整的表述出来？（1分钟）
（激发学生兴趣，锻炼学生的听话能力及语言表达能力，为有条理的说出自己的理想奠定基础）
师：同学们说得很好，那，你的理想是什么？为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想呢？（出示课件：首先说清自己的理想，
再说出为什么树立这样的理想，最后说出你将如何实现自己的理想。）
（一）小组内交流（1分钟）
学生先在小组内试着将自己的理想有条理的告诉他人，使他人能明白你的理想是什么，你为什么有这样的理想，你又如何实现自己美好的理想。
（二）集体交流。（每个小组派一名代表在全班交流。）（4-5分钟）
（1）鼓励学生大声说出自己的理想。
（2）自由点评。
听到他人的理想，你是否听清楚，听明白了。点评一下他人在叙述理想时的表现。
师小结：苏格拉底说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。祝愿同学们在实现理想的道路上快乐前行。