《冰灯》教学设计
二十铺小学 王海松
教学目标:
1. 正确、流利、有感情地朗读课文.
2. 了解课文内容，理解文中父亲对儿子那份深沉的爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
教学重难点:
理解文中父亲对儿子那份深沉的爱，同时也理解儿子前后的心理变化。：
教学过程:
一、 创设情境，导入新课（出示PPT1—7）
二、 复习旧知：
这篇课文讲了一件什么事？给你留下最深刻的印象是什么？（出示PPT8）
三、 自主探究，领悟品味
（一）学习第2至4自然段（出示PPT12—13）
1、自由读第2至4自然段，说说你读懂了什么？
2、从文中找出描写大军灯笼漂亮的句子，读一读。
（二）自主学习第5至10自然段，思考：
1、文中哪些句子写出了父亲做冰灯很辛苦？从文中找出来，读一读。（出示PPT14—16）
2、文中那些句子写出了父亲对儿子深深的爱？从文中找出来，读一
读。（出示PPT17—19）
3、看到父亲做冰灯时我为什么后悔了？（出示PPT23）
（三）学习第十一自然段。
1、生齐读第十一自然段。
2、为什么说这年春节我的灯笼最特别？特别在哪里?（出示PPT26）
3、说一说，我提着冰灯是的心情。
四、 师梳理课文结构
引子：提着灯笼 乐趣、享受 （1）
冰灯 原因：由于羡慕 提出要求 （2—4） 父爱如山 经过：不顾寒冷 磨冰做灯 （5—10）
结果：得到称赞 永留心间 （11）
五、学完这篇课文，请大家说说自己的感受。
六、 师总结：
七、 板书设计 冰灯
羡慕 感动 后悔 骄傲
《冰灯》教学设计
二十铺小学 王海松
教学目标:
1. 正确、流利、有感情地朗读课文.
2. 了解课文内容，理解文中父亲对儿子那份深沉的爱，同时也理解儿子前后的心理变化。
教学重难点:
理解文中父亲对儿子那份深沉的爱，同时也理解儿子前后的心理变化。：
教学过程:
一、 创设情境，导入新课（出示PPT1—7）
二、 复习旧知：
这篇课文讲了一件什么事？给你留下最深刻的印象是什么？（出示PPT8）
三、 自主探究，领悟品味
（一）学习第2至4自然段（出示PPT12—13）
1、自由读第2至4自然段，说说你读懂了什么？
2、从文中找出描写大军灯笼漂亮的句子，读一读。
（二）自主学习第5至10自然段，思考：
1、文中哪些句子写出了父亲做冰灯很辛苦？从文中找出来，读一读。（出示PPT14—16）
2、文中那些句子写出了父亲对儿子深深的爱？从文中找出来，读一
读。（出示PPT17—19）
3、看到父亲做冰灯时我为什么后悔了？（出示PPT23）
（三）学习第十一自然段。
1、生齐读第十一自然段。
2、为什么说这年春节我的灯笼最特别？特别在哪里?（出示PPT26）
3、说一说，我提着冰灯是的心情。
四、 师梳理课文结构
引子：提着灯笼 乐趣、享受 （1）
冰灯 原因：由于羡慕 提出要求 （2—4） 父爱如山 经过：不顾寒冷 磨冰做灯 （5—10）
结果：得到称赞 永留心间 （11）
五、学完这篇课文，请大家说说自己的感受。
六、 师总结：
七、 板书设计 冰灯
羡慕 感动 后悔 骄傲