兰河一中导学案设计
科目 课题 课型 新授课
知识与技能 学 习 目 标 过程与方法 情感态度 价值观 重 难 点 点
语文
年级
六年 山洪一样的掌声
设计者
丛全荣
课时
2
设计时间
2012、9
认识 7 个生字，正确书写 13 个生字，积累课文中优美的词语 在阅读中学习作者描写活动场面和人物细写的方法。
读懂课文内容，体会总理平等待人的高尚品格。 朗读课文，从课文对会场和周总理神情的细节描写中，体 会总理的精神和品质，感受总理的伟大人格 在阅读中学习作者描写活动场面和人物细写的方法。背诵 课文最后两个自然段。
重难点预 测 学法 指导 知识 链接 环节及时 间分配
课前搜集，交流关于周总理和邢台大地震的资料图片。拓展阅读引发思考， 以读为主。读写结合 拓展收集资料，1、介绍周总理的事迹材料 2、推荐好书有关总理的。
学
习
过
程
设计 意图
一、 自主 学习
一、回味全文积累内化（读文学法） 1、感情朗读，读出总理与人民群众的鱼水情深。 2、合作交流以小见大以及运用动作、语言、外貌、心理等多种描写 方法突出人物品质的方法。 二、识字写字迁移练习（读文巩固，字词） 1、读准 7 个生字的读音，注意“砭”、“惮”、“扒”的读音。 培养学生 2、写字要求：写正确，端正，美观。 识字，辨 3、练习填空，体会好处。 字能力 （1）浓黑的眉毛（ ）了一下，随即总理看了看，（ ）向打谷场南 头走去。 （2）这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（ ），那么（ ）！ 4、小练笔：学习作者写场面和写细节的写法，描写生活中的某个场 景。 三、总结全课谈收获体会。（交流体会读文感，突出语文教学的思 想性）
课文里的哪一个场面最使你受感动？你能谈谈自己的体会吗？边读 边填写下面的表格。 读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这 些词语好在哪里。 ①隆阳河畔的邢家寨猛然间从地震后的悲痛气氛中（ ）出来， （ ）了， （ ）了。 ②一阵紧似一阵的西北风，从隆阳河的两岸（ ）过大地， （ ） 着凌厉的呼啸。 （ ）着雪粒和尘沙（ ）过来。 ③骤 然， 场面概括 课文起止 体会和感悟 他浓 黑的 双眉
培养学生 合作、探 究意识
二、 合作 探究
三、 小结
四、 达标 检测
五、 任务 布置
（ ） ，他的目光（ ）在张建的脸上。 ④总理看了看，浓黑的眉毛（ ）了一下，随即（ ）向打谷场 南头走去。 ⑤这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（ ） ，那么（ ） ！ ⑶相互检查背诵课文的最后两个自然段。 ⑷小练笔。 学习作者写场面和写细节的写法， 描写生活中的某个场景。 ４.实践活
动。 ⑴选取课文中的一个场景，演一演。 ⑵课外阅读周总理在邢台地震中慰问灾区群众的其他故事。
评 价 反 思
兰河一中导学案设计
科目 课题 课型 新授课
知识与技能 学 习 目 标 过程与方法 情感态度 价值观 重 难 点 点
语文
年级
六年 山洪一样的掌声
设计者
丛全荣
课时
2
设计时间
2012、9
认识 7 个生字，正确书写 13 个生字，积累课文中优美的词语 在阅读中学习作者描写活动场面和人物细写的方法。
读懂课文内容，体会总理平等待人的高尚品格。 朗读课文，从课文对会场和周总理神情的细节描写中，体 会总理的精神和品质，感受总理的伟大人格 在阅读中学习作者描写活动场面和人物细写的方法。背诵 课文最后两个自然段。
重难点预 测 学法 指导 知识 链接 环节及时 间分配
课前搜集，交流关于周总理和邢台大地震的资料图片。拓展阅读引发思考， 以读为主。读写结合 拓展收集资料，1、介绍周总理的事迹材料 2、推荐好书有关总理的。
学
习
过
程
设计 意图
一、 自主 学习
一、回味全文积累内化（读文学法） 1、感情朗读，读出总理与人民群众的鱼水情深。 2、合作交流以小见大以及运用动作、语言、外貌、心理等多种描写 方法突出人物品质的方法。 二、识字写字迁移练习（读文巩固，字词） 1、读准 7 个生字的读音，注意“砭”、“惮”、“扒”的读音。 培养学生 2、写字要求：写正确，端正，美观。 识字，辨 3、练习填空，体会好处。 字能力 （1）浓黑的眉毛（ ）了一下，随即总理看了看，（ ）向打谷场南 头走去。 （2）这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（ ），那么（ ）！ 4、小练笔：学习作者写场面和写细节的写法，描写生活中的某个场 景。 三、总结全课谈收获体会。（交流体会读文感，突出语文教学的思 想性）
课文里的哪一个场面最使你受感动？你能谈谈自己的体会吗？边读 边填写下面的表格。 读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这 些词语好在哪里。 ①隆阳河畔的邢家寨猛然间从地震后的悲痛气氛中（ ）出来， （ ）了， （ ）了。 ②一阵紧似一阵的西北风，从隆阳河的两岸（ ）过大地， （ ） 着凌厉的呼啸。 （ ）着雪粒和尘沙（ ）过来。 ③骤 然， 场面概括 课文起止 体会和感悟 他浓 黑的 双眉
培养学生 合作、探 究意识
二、 合作 探究
三、 小结
四、 达标 检测
五、 任务 布置
（ ） ，他的目光（ ）在张建的脸上。 ④总理看了看，浓黑的眉毛（ ）了一下，随即（ ）向打谷场 南头走去。 ⑤这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（ ） ，那么（ ） ！ ⑶相互检查背诵课文的最后两个自然段。 ⑷小练笔。 学习作者写场面和写细节的写法， 描写生活中的某个场景。 ４.实践活
动。 ⑴选取课文中的一个场景，演一演。 ⑵课外阅读周总理在邢台地震中慰问灾区群众的其他故事。
评 价 反 思