《珍惜学习机会》教学设计
导入新课 播放视频《读书郎》
老师：小二郎为了父母，也为了改变命运而读书，不怕太阳晒也不怕风雨狂。我们也要努力读书，珍惜学习机会。
（二）新课教学
一、维护受教育权利
（一）侵犯受教育权的行为时有发生
老师：受教育是法律赋予我们的基本权利.是我们成长和发展的基础。然而,在现实生活中，我们的受教育权却常常会受到侵害。
活动一：慧眼识侵权
请判断以下初中生的受教育权受到哪些方面的侵害？
1、小华父亲说她成绩不好也考不上大学，让正在念初二的她出来打工挣钱。 （家庭）
2、某工厂接收一批在校的初中生进厂打工。（社会）
3、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。（社会）
1
4、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师让他停课回家反思一周。（学校）
5、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家（家庭）
师：当我们的受教育权受到类似上述这些侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权呢？我们一起来看看课本62页，小梅的烦恼。
(二)维护受教育权利（多媒体展示）
案例一：课本P62小梅的的烦恼 你认为哪种方法最佳？
（1）听爸爸的话，放弃读书；（2）离家出走；
（3）找人帮忙，劝劝爸爸；（4）状告爸爸，讨回读书权。
活动二：献计献策（学生分组讨论）（板书：一、维护受教育的权利）
方式二：寻求当地居（村）委会帮助 （或者妇女儿童工作委员会、妇联等）
方式三：寻求镇政府帮助 方式四：向新闻媒体求助 方式五：向人民法院求助
2、 维护受教育权的方式
非诉讼方式：
诉讼方式：方式五：向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。
（板书：非诉讼方式 诉讼方式）
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老师：让我们再来试试身手，解决一个实际问题，请大家看到课本63页，阅读一下这个案例，思考下面的三个问题。 案例二：课本P63
该校学生的 权受到侵犯？（受教育）
假如我是该校的一名学生，我会：
学生：略
老师：通过自我约束和维护受教育权的方面来解决这个问题。那校长该如何来处理这件事？
假如我是校长，我会：
学生：略
老师：校长可以通过加强教育让学生安心上课，不要旷课去看热闹，并寻求各种社会力量的帮助。那么，在这里哪些是非诉讼方式，那些是诉讼方式呢？
学生：教育学生，找新闻媒体，找当地政府帮助，这些是非诉讼方式。
学生：到法院起诉是诉讼方式。
老师：同学们知道吗啊？为了加强学校校园周边环境管理,创造良好的育人环境,根据国家有关法律、法规,制定以下规定。（多媒体展示相关条款：）
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老师：在实际生活中我们的受教育权利会受到来自各方面的侵害。我们必须通过各种诉讼和非诉讼的方式，有效地维护我们的权利。而且在不同的地方，由于实际情况、经济发展状况的不同，学生们能享受到的受教育权利也不一样。下面我们来看一组图片。
（多媒体展示图片）
老师：偏远的山区和农村还有很多孩子的就学条件不好，国家加大教育投入，还有希望工程和春蕾工程就是为了帮助那些贫困的孩子和女同学，等等。我们应当珍惜现在的学习机会，在增强权利意识的同时还应增强义务意识，受教育权不仅是我们的权利，也是我们应尽的义务。
二、履行受教育义务
1、珍惜受教育的机会（多媒体展示）
材料一：2012年中央财政教育支出安排3781.32亿元,增长１６．４％。完善农村义务教育经费保障机制，推进农村义务教育薄弱学校改造，实施农村义务教育教师特设岗位计划和中小学教师国家级培训计划，促进义务教育均衡发展，安排资金１０５７．５４亿元。
材料二：调查显示,82.3%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大。其中,平均每年每个贫困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右,高于平均家庭总收入(4756元),超过2/3的家庭入不敷出,有81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女的教 4
育费用 。
这两组数据说明了什么？
师：国家为了保障我们的受教育权，投入了很多，采取了很多措施，父母也为我们读书付出很多努力，所以，我们受教育的机会来之不易，为了自己的发展，国家的富强，社会的进步，我们要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。（板书：二、履行受教育的义务）
老师：我们一起来看看课本64页案例三，设身处地的为小刚想一想，思考一下这两个问题。
活动三：设身处地 案例三：课本P64
问：小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？
生：从长远来看，有利于个人科学文化素质的提高，有利于自己将来获得更好的就业、发展的机会，为社会创造更多的财富，使个人和家庭享受现代文明，过上幸福的生活。
问：如果小刚中途辍学，是否合法？ 小刚及家长要承担什么责任？
生：不合法。要负法律责任。
老师：小刚及其家长要承担违反义务教育法的法律责任。法律规定了要接受九年义务教育，不可以中途辍学。小刚后来上学去了，请你设想一下小刚在学校会有怎样的表现？
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学生：略
老师：对。他一定会认真学习，履行好受教育的义务。那么，同学们知不知道正在接受义务教育的学生应该履行哪些义务呢？
3、作为中学生，我们应怎样履行受教育的义务？
学生：第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（板书：接受义务教育学生应履行的义务）
老师：现在大家想想在我们身边，在我们的学习过程中是否还存在没有很好履行义务的现象？有哪些不良现象呢？ 学生：略
老师：现在请同学们思考一下，为了更好地完成学习任务，我们在课前、上课、课后以及平时应该怎样做？请同学们思考一下，把你的答案写在课本65页。
活动四：心理在线
老师：但是学习可不是一件容易的事，假如遇到下列问题,你打算怎么办?先思考一下再回答。问问自己心里怎样想的，应该怎样做才是正确的？
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1、上课走神儿,受到老师批评；
2、做作业时,遇到疑难问题；
3、上自己不大喜欢的课；
4、考试成绩不理想。
学生：略
老师：在学习过程中，我们会遇到这样那样的问题，这时候我们要调整心理状态，正确对待，养成良好的学习习惯，学会自主学习、合作学习和探究学习，以提高学习能力。
（板书：学会自主学习、合作学习和探究学习）
老师：同学们知道吗？不仅是我们青少年要努力学习，连许多老年人也在坚持不断地学习呢，我们一起来看看汪侠老人的故事。
多媒体展示：他山之石
2001年，我国高考报名不再限制年龄，随之出现了一批大龄考生。南京市73岁的汪侠就是其中之一，也是全国年龄最大的考生。自1949年高中毕业后，他曾多次准备参加高考，皆未能如愿。汪侠退休在家，听说可以参加高考，悄悄去报了名。 在2001年落选后，再次冲击2002年高考，考上了南京医科大学。
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汪侠老人的行为说明了什么？
学生：活到老学到老
老师：对，我们要像他一样生命不息，学习不止。树立终身学习的观念。
(板书：树立终身学习的观念)
（三）课堂小结
（四）课堂训练（探寻宝盒）
结束：播放视频《上学歌》
老师：我们要珍惜学习的机会，依法维护受教育的权利，自觉履行受教育的义务。珍惜你的拥有，奉献你的爱心，热爱学习，善于学习，终身学习，让义务教育因你更精彩！
（多媒体展示：师生共勉）
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《珍惜学习机会》教学设计
导入新课 播放视频《读书郎》
老师：小二郎为了父母，也为了改变命运而读书，不怕太阳晒也不怕风雨狂。我们也要努力读书，珍惜学习机会。
（二）新课教学
一、维护受教育权利
（一）侵犯受教育权的行为时有发生
老师：受教育是法律赋予我们的基本权利.是我们成长和发展的基础。然而,在现实生活中，我们的受教育权却常常会受到侵害。
活动一：慧眼识侵权
请判断以下初中生的受教育权受到哪些方面的侵害？
1、小华父亲说她成绩不好也考不上大学，让正在念初二的她出来打工挣钱。 （家庭）
2、某工厂接收一批在校的初中生进厂打工。（社会）
3、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。（社会）
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4、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师让他停课回家反思一周。（学校）
5、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家（家庭）
师：当我们的受教育权受到类似上述这些侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权呢？我们一起来看看课本62页，小梅的烦恼。
(二)维护受教育权利（多媒体展示）
案例一：课本P62小梅的的烦恼 你认为哪种方法最佳？
（1）听爸爸的话，放弃读书；（2）离家出走；
（3）找人帮忙，劝劝爸爸；（4）状告爸爸，讨回读书权。
活动二：献计献策（学生分组讨论）（板书：一、维护受教育的权利）
方式二：寻求当地居（村）委会帮助 （或者妇女儿童工作委员会、妇联等）
方式三：寻求镇政府帮助 方式四：向新闻媒体求助 方式五：向人民法院求助
2、 维护受教育权的方式
非诉讼方式：
诉讼方式：方式五：向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。
（板书：非诉讼方式 诉讼方式）
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老师：让我们再来试试身手，解决一个实际问题，请大家看到课本63页，阅读一下这个案例，思考下面的三个问题。 案例二：课本P63
该校学生的 权受到侵犯？（受教育）
假如我是该校的一名学生，我会：
学生：略
老师：通过自我约束和维护受教育权的方面来解决这个问题。那校长该如何来处理这件事？
假如我是校长，我会：
学生：略
老师：校长可以通过加强教育让学生安心上课，不要旷课去看热闹，并寻求各种社会力量的帮助。那么，在这里哪些是非诉讼方式，那些是诉讼方式呢？
学生：教育学生，找新闻媒体，找当地政府帮助，这些是非诉讼方式。
学生：到法院起诉是诉讼方式。
老师：同学们知道吗啊？为了加强学校校园周边环境管理,创造良好的育人环境,根据国家有关法律、法规,制定以下规定。（多媒体展示相关条款：）
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老师：在实际生活中我们的受教育权利会受到来自各方面的侵害。我们必须通过各种诉讼和非诉讼的方式，有效地维护我们的权利。而且在不同的地方，由于实际情况、经济发展状况的不同，学生们能享受到的受教育权利也不一样。下面我们来看一组图片。
（多媒体展示图片）
老师：偏远的山区和农村还有很多孩子的就学条件不好，国家加大教育投入，还有希望工程和春蕾工程就是为了帮助那些贫困的孩子和女同学，等等。我们应当珍惜现在的学习机会，在增强权利意识的同时还应增强义务意识，受教育权不仅是我们的权利，也是我们应尽的义务。
二、履行受教育义务
1、珍惜受教育的机会（多媒体展示）
材料一：2012年中央财政教育支出安排3781.32亿元,增长１６．４％。完善农村义务教育经费保障机制，推进农村义务教育薄弱学校改造，实施农村义务教育教师特设岗位计划和中小学教师国家级培训计划，促进义务教育均衡发展，安排资金１０５７．５４亿元。
材料二：调查显示,82.3%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大。其中,平均每年每个贫困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右,高于平均家庭总收入(4756元),超过2/3的家庭入不敷出,有81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女的教 4
育费用 。
这两组数据说明了什么？
师：国家为了保障我们的受教育权，投入了很多，采取了很多措施，父母也为我们读书付出很多努力，所以，我们受教育的机会来之不易，为了自己的发展，国家的富强，社会的进步，我们要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。（板书：二、履行受教育的义务）
老师：我们一起来看看课本64页案例三，设身处地的为小刚想一想，思考一下这两个问题。
活动三：设身处地 案例三：课本P64
问：小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？
生：从长远来看，有利于个人科学文化素质的提高，有利于自己将来获得更好的就业、发展的机会，为社会创造更多的财富，使个人和家庭享受现代文明，过上幸福的生活。
问：如果小刚中途辍学，是否合法？ 小刚及家长要承担什么责任？
生：不合法。要负法律责任。
老师：小刚及其家长要承担违反义务教育法的法律责任。法律规定了要接受九年义务教育，不可以中途辍学。小刚后来上学去了，请你设想一下小刚在学校会有怎样的表现？
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学生：略
老师：对。他一定会认真学习，履行好受教育的义务。那么，同学们知不知道正在接受义务教育的学生应该履行哪些义务呢？
3、作为中学生，我们应怎样履行受教育的义务？
学生：第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（板书：接受义务教育学生应履行的义务）
老师：现在大家想想在我们身边，在我们的学习过程中是否还存在没有很好履行义务的现象？有哪些不良现象呢？ 学生：略
老师：现在请同学们思考一下，为了更好地完成学习任务，我们在课前、上课、课后以及平时应该怎样做？请同学们思考一下，把你的答案写在课本65页。
活动四：心理在线
老师：但是学习可不是一件容易的事，假如遇到下列问题,你打算怎么办?先思考一下再回答。问问自己心里怎样想的，应该怎样做才是正确的？
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1、上课走神儿,受到老师批评；
2、做作业时,遇到疑难问题；
3、上自己不大喜欢的课；
4、考试成绩不理想。
学生：略
老师：在学习过程中，我们会遇到这样那样的问题，这时候我们要调整心理状态，正确对待，养成良好的学习习惯，学会自主学习、合作学习和探究学习，以提高学习能力。
（板书：学会自主学习、合作学习和探究学习）
老师：同学们知道吗？不仅是我们青少年要努力学习，连许多老年人也在坚持不断地学习呢，我们一起来看看汪侠老人的故事。
多媒体展示：他山之石
2001年，我国高考报名不再限制年龄，随之出现了一批大龄考生。南京市73岁的汪侠就是其中之一，也是全国年龄最大的考生。自1949年高中毕业后，他曾多次准备参加高考，皆未能如愿。汪侠退休在家，听说可以参加高考，悄悄去报了名。 在2001年落选后，再次冲击2002年高考，考上了南京医科大学。
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汪侠老人的行为说明了什么？
学生：活到老学到老
老师：对，我们要像他一样生命不息，学习不止。树立终身学习的观念。
(板书：树立终身学习的观念)
（三）课堂小结
（四）课堂训练（探寻宝盒）
结束：播放视频《上学歌》
老师：我们要珍惜学习的机会，依法维护受教育的权利，自觉履行受教育的义务。珍惜你的拥有，奉献你的爱心，热爱学习，善于学习，终身学习，让义务教育因你更精彩！
（多媒体展示：师生共勉）
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