我是男子汉
第一课时
时间：
目标：1认识4个生字，会写5个字。
2 正确流利地朗读课文。
3 体会诗中所表现出来的小男孩的自信和自豪。
重点：识字
难点：正确流利地朗读
过程：一趣味导入：
同学们，你们无论是男孩还是女孩，都是父母的骄傲，如果能做个顶天立地的男子汉，父母更会为我们感到自豪，你们想做这样的好孩子吗？好，今天我们就来学习一首现代诗，请同学们齐读课题。
二 出示学习目标：1 学习4个生字，会写5个字。 2 能够流利通顺的朗读。
3 体会做个小男子汉的自豪。
三探究新知：
1自由读文：要求读准字音，不认识的字借助书后拼音多
读几遍。
2 师范读：边听边把自己刚才读错的字圈上。
3 自学指导（一）
（1）同桌互相自学生字，你读给我听，我读给你听。
（2）借助工具书自学生字，掌握字的音形义。
(3)交流汇报：陀螺 （tuó luó ） 劈柴 （pī chái ） 随文学习汉字，（引导学生用多种方式识字）
A “陀“猜谜语：“它”字长了个左耳朵
换偏旁：“院”去“元”换成“匕”
B “劈”（形声字）加“刀”表示刀劈。
加“人”僻静无声响
加“玉”碧玉无价宝
加“土”墙壁土来砌
（4） 点拨小结：把生字带回原文，指名朗读，同学互相评价。
4 自学指导（二）
A 观察要写的字在虚空格中的位置，哪字难写，应注意什么？
B 交流要写字的音形义。
C 交流汇报
D 点拨小结：重点指导“革”字的书写顺序，并书写。 四巩固练习：
1 读一读，写一写（课后题）
2 认识了生字宝宝，为我们的朗读扫清了障碍，男子汉们一定迫不及待的要写诗了，下面我们就来轻松阅读。
3 自由读诗，思考：这首小诗讲了一件什么样的孩子？给你留下了怎样的印象？
4 指名分节读诗。
5 齐读诗。
五 总结启发：同学们，今天我们不但和生字宝宝交了朋友，而且熟读了诗歌，诗中的那个男子汉的形象一定是每个同学的梦想，下节课，我们继续学习。
我是男子汉
第一课时
时间：
目标：1认识4个生字，会写5个字。
2 正确流利地朗读课文。
3 体会诗中所表现出来的小男孩的自信和自豪。
重点：识字
难点：正确流利地朗读
过程：一趣味导入：
同学们，你们无论是男孩还是女孩，都是父母的骄傲，如果能做个顶天立地的男子汉，父母更会为我们感到自豪，你们想做这样的好孩子吗？好，今天我们就来学习一首现代诗，请同学们齐读课题。
二 出示学习目标：1 学习4个生字，会写5个字。 2 能够流利通顺的朗读。
3 体会做个小男子汉的自豪。
三探究新知：
1自由读文：要求读准字音，不认识的字借助书后拼音多
读几遍。
2 师范读：边听边把自己刚才读错的字圈上。
3 自学指导（一）
（1）同桌互相自学生字，你读给我听，我读给你听。
（2）借助工具书自学生字，掌握字的音形义。
(3)交流汇报：陀螺 （tuó luó ） 劈柴 （pī chái ） 随文学习汉字，（引导学生用多种方式识字）
A “陀“猜谜语：“它”字长了个左耳朵
换偏旁：“院”去“元”换成“匕”
B “劈”（形声字）加“刀”表示刀劈。
加“人”僻静无声响
加“玉”碧玉无价宝
加“土”墙壁土来砌
（4） 点拨小结：把生字带回原文，指名朗读，同学互相评价。
4 自学指导（二）
A 观察要写的字在虚空格中的位置，哪字难写，应注意什么？
B 交流要写字的音形义。
C 交流汇报
D 点拨小结：重点指导“革”字的书写顺序，并书写。 四巩固练习：
1 读一读，写一写（课后题）
2 认识了生字宝宝，为我们的朗读扫清了障碍，男子汉们一定迫不及待的要写诗了，下面我们就来轻松阅读。
3 自由读诗，思考：这首小诗讲了一件什么样的孩子？给你留下了怎样的印象？
4 指名分节读诗。
5 齐读诗。
五 总结启发：同学们，今天我们不但和生字宝宝交了朋友，而且熟读了诗歌，诗中的那个男子汉的形象一定是每个同学的梦想，下节课，我们继续学习。