片段教学教案
漳平市特殊教育学校 张秀焦
【研究课题】
开发利用生活资源，提高培智生语文沟通能力
【教学内容】
全日制培智学校教材第九册语文第七课《日月潭》第1 、2 自然段
【教学目标】
1、识记本课生字和由这些生字组成的词语，理解课文内容，了解比喻句及比喻
句的作用，A类学生能造简单的比喻句。
2、运用多媒体图片展示日月潭的美丽景色，使学生主动、快乐地参与到课堂中
来，培养学生听、说、读的综合能力；结合图片，朗读课文，理解课文文字叙述内容，从中体会日月潭的美，并能读出日月潭的美丽。
3、通过多媒体图片展示日月潭的景色和朗读课文优美的文字，体会日月潭的美
丽，培养学生热爱日月潭，热爱祖国宝岛台湾和热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重难点】
理解课文文字叙述的内容，感受都日月潭的美丽，并能通过朗读将美丽朗读出来。
【教学准备】课件
【教学过程】
师：同学们看，这是哪儿呀？
师:对了，这就是前几天，老师带同学们去的榉仔洲公园。
师：公园里有什么呀？
师：哦，公园里有树。公园里有草地。嗯，公园里有花。对了，公园里还有
塔。
师：我们的榉仔洲公园美吗？是呀，榉仔洲公园有花有树有水，可真美呀！ 师：我们漳平还有很多风景优美的地方，你们看（课件出示漳平风景图片），
这是九鹏溪，这是永福茶园。
师：看了那么多美丽的漳平风光，同学们还想知道还有哪些风景秀丽的地方吗？
师：嗯，今天老师就给大家介绍一个美丽的地方。同学们有机会的话可以和
自己的爸爸妈妈去那里旅游。地名嘛，写在黑板上，想去的小朋友大声地把它读出来。
师：请大家仔细想想这三个字的意思，猜猜看，这个地方为什么叫日月潭？ 师：你知道得真详细，谁告诉你的？
师：还有哪些小朋友也知道得和他一样详细，请举一下手。
师：老师要表扬你们，因为你们都学会了用心预习课文。恭喜你们又学会了
一项学习的本领。下面让我们一起找出课文中的这句话，请刚才没举手的小朋友用心地读一读，举手的小朋友认真地读一读。
（出示：日月潭里有一个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫日潭，一边像弯弯的月亮，叫月潭。）
师：我们来看这幅图。（出示插图）这是？“小岛”，小岛把潭分成两半。这
边什么形状？圆圆的。像不像太阳？为什么？因为太阳也是圆圆的。这边就是日潭。那这边什么形状？弯弯的。像不像弯弯时的月亮？这边就是月潭。
师：让我们再把这句话读一读。（出示：日月潭里有一个小岛，把潭分成两半，
一边像圆圆的太阳，叫日潭；一边像弯弯的月亮，叫月潭。）
师：下面，老师请同学们把这句话填完整来。（出示：日月潭里有个小岛，把
潭分成两半，一边像 ， 叫日潭，一边像 ，叫月潭。） 师：好，现在让我们用心记住这些填上的词语。
师：闭上眼睛，回忆一下这句话，别忘了用上刚才记住的这些词语。 师：你来说，
师：哦，她漏了“像圆圆的”，你的小耳朵听得可真清楚。
师：你也来说说
师：嗯，你说的很好，你来说，你说的也很棒。
师：现在，让我们一起来把这句话再读一读吧。
师：你们现在知道这个地方为什么叫日月潭了吗？请同学用自己的话来说说。 师：是呀。日月潭里有一个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳；一边像弯弯的月亮，所以就叫日月潭。我们的同学可真棒呀，你们说得太好了。
师：下面老师请同学们用“一边„„一边„„”来说一句话。
师：哦，他说：“小明一边吃饭，一边看电视。”你们觉得小明这么做好吗？
师：对，这是个坏习惯，我们可别学小明哦。
师：你说。“我学写生字时，一边读，一边写。”
师：大家说，他说的句子好不好？他把老师平时经常对你们说的话记住了。写生字的时候要边写边读，这样是不是记得更牢呀！
师：还有没有同学自告奋勇，用“一边„„一边„„”来说一句话。 师：姐姐一边唱歌，一边跳舞。
师：同学们说得真好。
师：现在我们回到前面我们讨论的话题。同学们想去日月潭旅游，应该先了解些什么呢？
师：你想知道日月潭在哪里？这个问题简单，相信有很多小朋友能帮你解决，谁来告诉她？
师：你说。 日月潭在我国台湾省。
师：你想要补充。日月潭在台湾中部。你说的更具体。
师：这下你听明白了吗，你告诉大家，日月潭在哪里？
师：好，我们一起说：日月潭在我国台湾中部。
师：到日月潭去旅游，你还想知道些什么呢？
师：哦，那里是个湖泊，是自然风光。我想你想去的地方应该是娱乐场或儿
童乐园吧！
师：嗯，你说的很对了，我们应该要了解一下日月潭的风景美不美，值不值
得去旅游。
师：用心读过课文的小朋友，你们的答案是——
师：那让我们把课文中你认为风景很美的句子找出来，你找到后把它们划出
来，轻轻读一读。
师：下面让我们来分享一下你找到的美景。先说说你认为最美的那一句吧。 师:你觉得“两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。”这句话很美。
师：你来说说，你认为哪一句最美。
师：你也觉得“两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。”这句话最美。
师:这一句话就用了两个比喻句，把日月潭比作？（大玉盘）。 把小岛比作？（玉盘中的明珠）
师：读到这句话，老师就像亲眼看到了湖水碧绿碧绿的日月潭。你们说，日月潭到底美不美。
师：让我们一起来读一读这句话吧。（课件出示：两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。）
师：日月潭风景美丽，有很多游人去游览，他们照了很多图片，我们一起来欣赏日月潭美丽的风光。
片段教学教案
漳平市特殊教育学校 张秀焦
【研究课题】
开发利用生活资源，提高培智生语文沟通能力
【教学内容】
全日制培智学校教材第九册语文第七课《日月潭》第1 、2 自然段
【教学目标】
1、识记本课生字和由这些生字组成的词语，理解课文内容，了解比喻句及比喻
句的作用，A类学生能造简单的比喻句。
2、运用多媒体图片展示日月潭的美丽景色，使学生主动、快乐地参与到课堂中
来，培养学生听、说、读的综合能力；结合图片，朗读课文，理解课文文字叙述内容，从中体会日月潭的美，并能读出日月潭的美丽。
3、通过多媒体图片展示日月潭的景色和朗读课文优美的文字，体会日月潭的美
丽，培养学生热爱日月潭，热爱祖国宝岛台湾和热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重难点】
理解课文文字叙述的内容，感受都日月潭的美丽，并能通过朗读将美丽朗读出来。
【教学准备】课件
【教学过程】
师：同学们看，这是哪儿呀？
师:对了，这就是前几天，老师带同学们去的榉仔洲公园。
师：公园里有什么呀？
师：哦，公园里有树。公园里有草地。嗯，公园里有花。对了，公园里还有
塔。
师：我们的榉仔洲公园美吗？是呀，榉仔洲公园有花有树有水，可真美呀！ 师：我们漳平还有很多风景优美的地方，你们看（课件出示漳平风景图片），
这是九鹏溪，这是永福茶园。
师：看了那么多美丽的漳平风光，同学们还想知道还有哪些风景秀丽的地方吗？
师：嗯，今天老师就给大家介绍一个美丽的地方。同学们有机会的话可以和
自己的爸爸妈妈去那里旅游。地名嘛，写在黑板上，想去的小朋友大声地把它读出来。
师：请大家仔细想想这三个字的意思，猜猜看，这个地方为什么叫日月潭？ 师：你知道得真详细，谁告诉你的？
师：还有哪些小朋友也知道得和他一样详细，请举一下手。
师：老师要表扬你们，因为你们都学会了用心预习课文。恭喜你们又学会了
一项学习的本领。下面让我们一起找出课文中的这句话，请刚才没举手的小朋友用心地读一读，举手的小朋友认真地读一读。
（出示：日月潭里有一个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳，叫日潭，一边像弯弯的月亮，叫月潭。）
师：我们来看这幅图。（出示插图）这是？“小岛”，小岛把潭分成两半。这
边什么形状？圆圆的。像不像太阳？为什么？因为太阳也是圆圆的。这边就是日潭。那这边什么形状？弯弯的。像不像弯弯时的月亮？这边就是月潭。
师：让我们再把这句话读一读。（出示：日月潭里有一个小岛，把潭分成两半，
一边像圆圆的太阳，叫日潭；一边像弯弯的月亮，叫月潭。）
师：下面，老师请同学们把这句话填完整来。（出示：日月潭里有个小岛，把
潭分成两半，一边像 ， 叫日潭，一边像 ，叫月潭。） 师：好，现在让我们用心记住这些填上的词语。
师：闭上眼睛，回忆一下这句话，别忘了用上刚才记住的这些词语。 师：你来说，
师：哦，她漏了“像圆圆的”，你的小耳朵听得可真清楚。
师：你也来说说
师：嗯，你说的很好，你来说，你说的也很棒。
师：现在，让我们一起来把这句话再读一读吧。
师：你们现在知道这个地方为什么叫日月潭了吗？请同学用自己的话来说说。 师：是呀。日月潭里有一个小岛，把潭分成两半，一边像圆圆的太阳；一边像弯弯的月亮，所以就叫日月潭。我们的同学可真棒呀，你们说得太好了。
师：下面老师请同学们用“一边„„一边„„”来说一句话。
师：哦，他说：“小明一边吃饭，一边看电视。”你们觉得小明这么做好吗？
师：对，这是个坏习惯，我们可别学小明哦。
师：你说。“我学写生字时，一边读，一边写。”
师：大家说，他说的句子好不好？他把老师平时经常对你们说的话记住了。写生字的时候要边写边读，这样是不是记得更牢呀！
师：还有没有同学自告奋勇，用“一边„„一边„„”来说一句话。 师：姐姐一边唱歌，一边跳舞。
师：同学们说得真好。
师：现在我们回到前面我们讨论的话题。同学们想去日月潭旅游，应该先了解些什么呢？
师：你想知道日月潭在哪里？这个问题简单，相信有很多小朋友能帮你解决，谁来告诉她？
师：你说。 日月潭在我国台湾省。
师：你想要补充。日月潭在台湾中部。你说的更具体。
师：这下你听明白了吗，你告诉大家，日月潭在哪里？
师：好，我们一起说：日月潭在我国台湾中部。
师：到日月潭去旅游，你还想知道些什么呢？
师：哦，那里是个湖泊，是自然风光。我想你想去的地方应该是娱乐场或儿
童乐园吧！
师：嗯，你说的很对了，我们应该要了解一下日月潭的风景美不美，值不值
得去旅游。
师：用心读过课文的小朋友，你们的答案是——
师：那让我们把课文中你认为风景很美的句子找出来，你找到后把它们划出
来，轻轻读一读。
师：下面让我们来分享一下你找到的美景。先说说你认为最美的那一句吧。 师:你觉得“两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。”这句话很美。
师：你来说说，你认为哪一句最美。
师：你也觉得“两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。”这句话最美。
师:这一句话就用了两个比喻句，把日月潭比作？（大玉盘）。 把小岛比作？（玉盘中的明珠）
师：读到这句话，老师就像亲眼看到了湖水碧绿碧绿的日月潭。你们说，日月潭到底美不美。
师：让我们一起来读一读这句话吧。（课件出示：两潭湖水相连，像碧绿的大玉盘，小岛就像玉盘中的明珠。）
师：日月潭风景美丽，有很多游人去游览，他们照了很多图片，我们一起来欣赏日月潭美丽的风光。