12.《梅岭三章》导学案
学生姓名:＿＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿＿
【学习目标】 知识与技能：1、掌握生字词，了解作者陈毅的有关知识。2、朗读并背诵全诗。 过程与方法：通过自主学习，合作探究，赏析诗歌的修辞手法，理解诗歌从哪些方面表现诗人的革命精神。
情感态度与价值观：全力以赴，激情投入，学习作者生死不渝的革命精神。 学习重点：体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
学习难点：理解诗的凝练含蓄的语言及多种修辞手法。
学习方法：自主、合作、探究、交流
学习安排：1课时
【学习流程】
一、新课导入
教师引导学生背诵有关爱国诗篇，然后引入本课的学习。
二、预习自测
1、读“知识链接”，了解作者及相关资料，划出要点内容。
陈毅（1901-1972），四川省乐至县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一。 解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。著有《陈毅诗词选集》等。
2、给画线字注音
三、自主学习
1、有感情地朗读课文，说说每章的主要内容,并说说表现了无产阶级革命家怎样的精神？
第一章：追忆往昔，为革命而至死不渝；第二章：勉励战友，继续战斗；第三章：展望未来，革命必胜。
2、翻译诗前小序。 四、合作探究，展示点评
1、诗前小序，交待了什么？有何作用？小序是当时写的，还是后来补写的？从哪些词语可以看出？
诗前小序，交待了写作时间、地点、缘由和背景。表现了诗人革命到底的决心。小序是是后来补写的。从“虑不得脱”、“旋围解”可看出。
2、赏析第一章回答问题
断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（1） 你能说说这首诗的大意吗？
（2）表现了诗人怎样的精神？
（3）你认为本章中哪些词语用的比较精妙？
（4）诗中采用了哪些修辞手法？
3、赏析第二、三章，分别回答下面问题
（1）本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?
（2）你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？
（3）采用了哪些修辞手法？
五、课堂小结
你认为怎样读才能读出感情？
六、布置作业
1、积累爱国诗文名言并谈谈自己的理解。2、完成本文练习册及下一课导学案中课前预习内容。
七、赏析全诗
诗歌运用了比喻、借代、引用等修辞手法，请找出具体语句并赏析。 比喻：“血雨腥风”指反动统治的无比残酷。
借代：“旌旗”指部队，表现出人民部队的昂扬士气和浩大声势。 引用：“取义成仁”表达为革命、为真理英勇牺牲。
12.《梅岭三章》导学案
学生姓名:＿＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿＿
【学习目标】 知识与技能：1、掌握生字词，了解作者陈毅的有关知识。2、朗读并背诵全诗。 过程与方法：通过自主学习，合作探究，赏析诗歌的修辞手法，理解诗歌从哪些方面表现诗人的革命精神。
情感态度与价值观：全力以赴，激情投入，学习作者生死不渝的革命精神。 学习重点：体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
学习难点：理解诗的凝练含蓄的语言及多种修辞手法。
学习方法：自主、合作、探究、交流
学习安排：1课时
【学习流程】
一、新课导入
教师引导学生背诵有关爱国诗篇，然后引入本课的学习。
二、预习自测
1、读“知识链接”，了解作者及相关资料，划出要点内容。
陈毅（1901-1972），四川省乐至县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一。 解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。著有《陈毅诗词选集》等。
2、给画线字注音
三、自主学习
1、有感情地朗读课文，说说每章的主要内容,并说说表现了无产阶级革命家怎样的精神？
第一章：追忆往昔，为革命而至死不渝；第二章：勉励战友，继续战斗；第三章：展望未来，革命必胜。
2、翻译诗前小序。 四、合作探究，展示点评
1、诗前小序，交待了什么？有何作用？小序是当时写的，还是后来补写的？从哪些词语可以看出？
诗前小序，交待了写作时间、地点、缘由和背景。表现了诗人革命到底的决心。小序是是后来补写的。从“虑不得脱”、“旋围解”可看出。
2、赏析第一章回答问题
断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（1） 你能说说这首诗的大意吗？
（2）表现了诗人怎样的精神？
（3）你认为本章中哪些词语用的比较精妙？
（4）诗中采用了哪些修辞手法？
3、赏析第二、三章，分别回答下面问题
（1）本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?
（2）你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？
（3）采用了哪些修辞手法？
五、课堂小结
你认为怎样读才能读出感情？
六、布置作业
1、积累爱国诗文名言并谈谈自己的理解。2、完成本文练习册及下一课导学案中课前预习内容。
七、赏析全诗
诗歌运用了比喻、借代、引用等修辞手法，请找出具体语句并赏析。 比喻：“血雨腥风”指反动统治的无比残酷。
借代：“旌旗”指部队，表现出人民部队的昂扬士气和浩大声势。 引用：“取义成仁”表达为革命、为真理英勇牺牲。