幼儿园小班美术美劳活动教案：拖鞋
活动目标：
1. 观察操作材料，完成拖鞋的插接成型。
2. 使用提供的材料对拖鞋进行装饰，初步感受对称美。
3. 正确使用胶水粘合，并保持桌面的整洁。
活动重难点：
重点：观察操作材料，发现连接插卡部分。
难点：将马赛克对称有序地粘贴在拖鞋帮上。
活动准备：
材料包：拖鞋一双，马赛克。
自备材料：各种拖鞋的图片或实物，已经制作好的成品一份。
教具：挂图。
活动过程：
1. 教师出示各种拖鞋图片或实物拖鞋，让幼儿感受人们美化生活的愿望。
教师：我们回家后都要换上拖鞋，你知道是为什么吗？你家的拖鞋是什么样的？好看吗？拖鞋的什么地方好看？人们为什么要把拖鞋做得这样漂亮呢？
2. 请幼儿感受拖鞋的对称美。
教师：一双拖鞋有两只，这两只一样吗？为什么？你还看到什么东西是左右对称的？你觉得对称的东西好看吗？
3. 教师引导幼儿观察操作材料的造型特点，探索插接拖鞋的方法。
（1）教师：今天老师给每个小朋友准备了一份制作拖鞋的材料，请小朋友看看都有些什么东西？
（2）教师：我们一起来看看拖鞋应该由几部分组成，怎样才能把拖鞋穿在脚上？
（3）教师：拖鞋有鞋底、鞋帮两部分组成，但这个制作拖鞋的材料只有一块是什么回事？有谁能发现它的秘密？请小朋友仔细看看？把你的发现告诉大家。
（4）教师请几位幼儿在集体面前分享自己的发现，并在大家面前演示，教师及时点评，加深幼儿的印象。
教师：大家发现了连接插卡部分，只要把鞋底外围的这根拉到前面和“小爱心”卡到一
起就有了鞋帮，鞋子就连接成形了。
4. 讨论粘贴马赛克的方法。
教师：这个亮晶晶的小片片是马赛克，它有什么用？你觉得贴在哪合适，数数看有几个？都有什么颜色？你觉得怎样贴好看，怎样贴才能贴的对称？
请幼儿演示，教师可以出示色卡在黑板上演示对称的排列方法，分两个层次：一是数量对称；二是数量、色彩都对称。
5. 幼儿操作，教师巡回指导。
教师在幼儿粘贴马赛克时可以分层次提出要求，若部分幼儿不能完成色彩对称排列也不强求，只要数量对称即可。
6. 请幼儿展示自己的作品。
教师：小朋友们，请你们自己穿上自制的小拖鞋，与同伴交流，分享劳作成果。 活动建议：
活动延伸：继续对日常生活中具有对称性的物品进行观察，如手套、袜子、鞋、衣服等。 领域渗透：科学活动，《找一找，哪些是对称的》，先从人认起，看看人体中哪些是对称的，人使用的物品中哪些是对称的，再到大自然中找一找哪些是对称的。
区域活动：在美工区提供手套、袜子、鞋等模板，让幼儿进行对称性装饰。
幼儿园小班美术美劳活动教案：拖鞋
活动目标：
1. 观察操作材料，完成拖鞋的插接成型。
2. 使用提供的材料对拖鞋进行装饰，初步感受对称美。
3. 正确使用胶水粘合，并保持桌面的整洁。
活动重难点：
重点：观察操作材料，发现连接插卡部分。
难点：将马赛克对称有序地粘贴在拖鞋帮上。
活动准备：
材料包：拖鞋一双，马赛克。
自备材料：各种拖鞋的图片或实物，已经制作好的成品一份。
教具：挂图。
活动过程：
1. 教师出示各种拖鞋图片或实物拖鞋，让幼儿感受人们美化生活的愿望。
教师：我们回家后都要换上拖鞋，你知道是为什么吗？你家的拖鞋是什么样的？好看吗？拖鞋的什么地方好看？人们为什么要把拖鞋做得这样漂亮呢？
2. 请幼儿感受拖鞋的对称美。
教师：一双拖鞋有两只，这两只一样吗？为什么？你还看到什么东西是左右对称的？你觉得对称的东西好看吗？
3. 教师引导幼儿观察操作材料的造型特点，探索插接拖鞋的方法。
（1）教师：今天老师给每个小朋友准备了一份制作拖鞋的材料，请小朋友看看都有些什么东西？
（2）教师：我们一起来看看拖鞋应该由几部分组成，怎样才能把拖鞋穿在脚上？
（3）教师：拖鞋有鞋底、鞋帮两部分组成，但这个制作拖鞋的材料只有一块是什么回事？有谁能发现它的秘密？请小朋友仔细看看？把你的发现告诉大家。
（4）教师请几位幼儿在集体面前分享自己的发现，并在大家面前演示，教师及时点评，加深幼儿的印象。
教师：大家发现了连接插卡部分，只要把鞋底外围的这根拉到前面和“小爱心”卡到一
起就有了鞋帮，鞋子就连接成形了。
4. 讨论粘贴马赛克的方法。
教师：这个亮晶晶的小片片是马赛克，它有什么用？你觉得贴在哪合适，数数看有几个？都有什么颜色？你觉得怎样贴好看，怎样贴才能贴的对称？
请幼儿演示，教师可以出示色卡在黑板上演示对称的排列方法，分两个层次：一是数量对称；二是数量、色彩都对称。
5. 幼儿操作，教师巡回指导。
教师在幼儿粘贴马赛克时可以分层次提出要求，若部分幼儿不能完成色彩对称排列也不强求，只要数量对称即可。
6. 请幼儿展示自己的作品。
教师：小朋友们，请你们自己穿上自制的小拖鞋，与同伴交流，分享劳作成果。 活动建议：
活动延伸：继续对日常生活中具有对称性的物品进行观察，如手套、袜子、鞋、衣服等。 领域渗透：科学活动，《找一找，哪些是对称的》，先从人认起，看看人体中哪些是对称的，人使用的物品中哪些是对称的，再到大自然中找一找哪些是对称的。
区域活动：在美工区提供手套、袜子、鞋等模板，让幼儿进行对称性装饰。