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创新是张扬作文个性的翅膀
作者：孙兆军
来源：《文理导航》2015年第07期
【摘 要】作文怎样让人怦然心动，耳目一新呢？优秀作文获得成功的奥妙何在？这就涉及到创新问题，而个性又是写作创新的基石，没有个性，便没有作文的创新。作文创新就应张扬个性，“我手写我心”，写出自己的独特感受和真切体验，可以说创新是张扬作文个性的翅膀。
【关键词】创新; 作文; 语文
新课程标准下的作文教学正是站在这样的出发点上，摒弃了传统教学中一系列繁文缛节的模式，立足培养个性和创造性的人才，提供学生学习的新鲜感和创造力，鼓励他们发挥自己的才智、能力和个人表达方式，展现每个人的表达方式的独特性。作文创新的方法较多，下面着重从三个方面谈淡笔者的看法。
一、提高学生发挥的自由度，在立意上创新
《语文课程标准》要求加强语文实践，培养学生创新精神，提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。中学语文新课程标准也明确提出“有创意的表达应予鼓励”。近年来的中考作文充分体现了这一精神。从作文立意看，趋向于多元性; 从作文内容、形式和题型看更趋于多样性、灵活性和开放性，目的是提高学生发挥的自由度，以利于充分展示个性，突出创意。任何题目，都不会仅有一个视角，一条思路。对于思路开阔的作者来说，总是有几种立意，多条思路可供选择。同一题目，展开180度的联想，想前想后，想左想右，新颖的立意就会如紫燕春归，纷至沓来; 生动的材料就会向主题的光点集中。倘若思路狭窄，只凭一孔之见，点滴印象，不能展开联想，就会在审题立意这第一关受阻，其失败的结果是可想而知的。
正确而富有新意的主题是考生应该着力追求的，平时更应在这方面作一些有意识的训练。既可以从立意深度上去挖掘别人没有发现的东西，又可以从立意的广度上寻求别人没有注意之处，还可以通过反向思考，创出新意。如对“滥竽充数”故事的分析，从深度看造成滥竽充数现象的根源是齐宣王每次吹奏“必三百人”的形式主义和“合奏”这种大锅饭体制; 从广度看既可以批评南郭先生不学无术，善于钻营，也可以议论齐宣王只讲形式排场，不注重对人才的考察，还可以触及到机构改革、体制健全等一些具有现实意义的焦点问题。从反向看南郭先生也是一个值得同情的旧体制和形式主义的牺牲品，如果齐宣王的考察制度健全，南郭先生就不能蒙混过关，也许他就会认真学习，获得真功夫，或另谋职业，不至于弄得逃之夭夭，贻笑天下。再比如对“水”这种物质，既可以想到它的三种状态，想它的化学成份和物质性质，想它对人类和自然的作用，还可以联系到它给我们的启示，如生命在于运动，生命不息，奋斗不止，勇往直前，乃至于联想到“逝者如斯夫”，领悟时光的宝贵，生发珍惜光阴的感叹……总之，思维的茅
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创新是张扬作文个性的翅膀
作者：孙兆军
来源：《文理导航》2015年第07期
【摘 要】作文怎样让人怦然心动，耳目一新呢？优秀作文获得成功的奥妙何在？这就涉及到创新问题，而个性又是写作创新的基石，没有个性，便没有作文的创新。作文创新就应张扬个性，“我手写我心”，写出自己的独特感受和真切体验，可以说创新是张扬作文个性的翅膀。
【关键词】创新; 作文; 语文
新课程标准下的作文教学正是站在这样的出发点上，摒弃了传统教学中一系列繁文缛节的模式，立足培养个性和创造性的人才，提供学生学习的新鲜感和创造力，鼓励他们发挥自己的才智、能力和个人表达方式，展现每个人的表达方式的独特性。作文创新的方法较多，下面着重从三个方面谈淡笔者的看法。
一、提高学生发挥的自由度，在立意上创新
《语文课程标准》要求加强语文实践，培养学生创新精神，提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。中学语文新课程标准也明确提出“有创意的表达应予鼓励”。近年来的中考作文充分体现了这一精神。从作文立意看，趋向于多元性; 从作文内容、形式和题型看更趋于多样性、灵活性和开放性，目的是提高学生发挥的自由度，以利于充分展示个性，突出创意。任何题目，都不会仅有一个视角，一条思路。对于思路开阔的作者来说，总是有几种立意，多条思路可供选择。同一题目，展开180度的联想，想前想后，想左想右，新颖的立意就会如紫燕春归，纷至沓来; 生动的材料就会向主题的光点集中。倘若思路狭窄，只凭一孔之见，点滴印象，不能展开联想，就会在审题立意这第一关受阻，其失败的结果是可想而知的。
正确而富有新意的主题是考生应该着力追求的，平时更应在这方面作一些有意识的训练。既可以从立意深度上去挖掘别人没有发现的东西，又可以从立意的广度上寻求别人没有注意之处，还可以通过反向思考，创出新意。如对“滥竽充数”故事的分析，从深度看造成滥竽充数现象的根源是齐宣王每次吹奏“必三百人”的形式主义和“合奏”这种大锅饭体制; 从广度看既可以批评南郭先生不学无术，善于钻营，也可以议论齐宣王只讲形式排场，不注重对人才的考察，还可以触及到机构改革、体制健全等一些具有现实意义的焦点问题。从反向看南郭先生也是一个值得同情的旧体制和形式主义的牺牲品，如果齐宣王的考察制度健全，南郭先生就不能蒙混过关，也许他就会认真学习，获得真功夫，或另谋职业，不至于弄得逃之夭夭，贻笑天下。再比如对“水”这种物质，既可以想到它的三种状态，想它的化学成份和物质性质，想它对人类和自然的作用，还可以联系到它给我们的启示，如生命在于运动，生命不息，奋斗不止，勇往直前，乃至于联想到“逝者如斯夫”，领悟时光的宝贵，生发珍惜光阴的感叹……总之，思维的茅