如何上好公开课

（一）备内容

1、注重内容的操作性——公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合学生好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合学生 “最近发展区”——活动目标太难不利于学生的发展，而太简单又会让学生觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为学生设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解学生的水平。

2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力„„这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免

（三）备自己

2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。

（一）备内容

1、注重内容的操作性——公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合学生好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合学生 “最近发展区”——活动目标太难不利于学生的发展，而太简单又会让学生觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为学生设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解学生的水平。

2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力„„这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免

（三）备自己

2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。


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