怎样提 高面设平 计课 的教 学质 程
石量家庄 高 级 工技学校 梁毅
摘 要：平面 计设 课主要 是程利用二 维 间空 内的 基 本素来 元创作形 象 （ 比如： 利 用 点 、线、面 ），并 处 理 形 象与形 象 间的 之系关的 门 科 。 学在面平设计 教 过 程 中学。 何如 让 生学按照形 式 美法 贝Ｊ ｌ 创， 一种 造视觉上 美 效 果的与 关系 ， 是艺 设术计教 体 育系中 重 的要 、不 或 缺可 的组 部分成 那。 么作 为一 名。平面设 计 课程 的 教师 如，何培养 出 素高 质的、 应 时适代和 会社 展 需求 发的 面平 计 人 设 ，才是 教 应该认师 真思考的一 件事 情 。经 过 几年的教学实 践和研 究如何，更进 一 提升平面 设计 教学理 念步，提 升教学 质量 方面 ，本 文以为 可以 以下从几 个 方面手着 考虑 ： 关键词 ： 平 设面计 教学质 量
培养 合 符社会需 求 的高素 人 才为 目标质 在 目前 人 才市场 需求 断 变 化的今不 天， 如 何养培 有具 强 的一
一
面 的、知 识。此 ，对 因于学 生 来 ，开讲 其 视野 阔较比 要重，有 必 要 学 生 让基础对的平 面 广 告论理 知识 有 所了 和 解掌握， 使 以 其能 更 好的 了 解 场 。在平 市 面计教 设 学中 ，们 我还应注重 对学 生 表 达能力和理 解 能力的 养 培使学， 能以生 健 全的法 规识和意 丰 富 的 市场 知 来 识导指 自的己设 思想计， 是这平 设计面 程 的基课 本素养 。 对 电 的脑设计 应用能 力是 学生 向走市 场后必 备 一 种的 能 力所 以在教 ，教 学师 过 中 ，程 应强加对 学生 这 方 的培养 ， 面 必 须使其 拥 有很强的 实操 际 能力； 另外作 ，可 还以 当 的对适 生学 进行从 多科学 角度 看的待 品 作能力的 弓， ｌ 其 导深分入 析 作品， 为自的己 面 设计 提平 供验 经，也 这平是 面设 计 专人业 对员 包装
作品意 的识的提 高 升和级。
适应 性 竞争 和力 具备、综合 设 计 实施与 能 力应的用 型 人 才就 ， 得显尤 为重 要 。这 要就求 学校 教 和师方面 注重要 调 课程强教 育实与践 学教 并走行 的 新教 育的培 养模式 ， 强 平 调面设 计与业 职素 养、数 字 术及 技业专技 并 重 能教的学思 想 本 文 以。 为，平就 面 设教计 方学 ，面从需艺 术设 计的 际实情 况出发 进 行 认的真改 革 需，突 出 养综培合素 质 强 、岗 技术位优 的生学， 强 加 践实 教学能 力 、提高 生学 实 践水 平。 可采以用“ 一 用学 结合” 实的 践教
学 方 ，以设计式 、施 工管和理 力培 养为能主 。导这种教
学方 尤 式 自身其 的优势 ，它可 从以 会社 实需际 要出 发，强化 岗位
知 的识 学习、 用运，并充 实 、 完善 课堂 教 学 容内 ，可以 有 针性对 构 建 地学 生的知 识、能 力以 及质 结构 素学。生 在这种 培养 模式 的 教 育 下， 以 后走 工作 上岗位 后， 具有较 强的动 手能 力 手
快上 经过， 必要的 磨练 ， 可 为广成 告 艺术计设方面 技的术 人 。
二才、 计设 有 针具对 的性教学 纲大
（
）三提 高学生 的 艺 术修 养专业设和计水平 在平面设 计 教学 程过中 ， 不 但注要重 学 技生 能培养的， 同 也时 要加强 学 生综 素合 质培 的 。养了 为开阔学生 的野 视可， 以 适当加 学强生 与社会 的 系 联把 ，“市场 研 调”作 为课 程的一 重 项 点让。 学生走出校 门 ，去 解 与了计 命题设相 关的 所 须必 的 市 信场息 。加 学 生强 作与习社会 实 践结的合 ， 把一些 实 际设 计 业 交务 学生去给做 ，让 学 从心生 上改理 变色角
四（ 注） 重生学创造 性 思维 能力 培养的
平面计课 设程 的 设置情 况应建立 在 对职业 和 业行需 。详 求细 分 的基础析 ，根据 以上后职业 岗位 方 对面 能其力 与知 识的求需 专来 门置 。设 平 面式设 计教学 大纲应 根据理 论 知识 用够 专、业 识知实 的 原则 用依，据 课 程目标 的基础上来 确 定 需． 要 过通课 本 程的 教 育，得 使学生掌 握 知识 结构 框架、掌 握软 件 的 操 作要 点、 解各理 章 的节 重 点难点和 ，从 代 与时社会 的 实需 要为际 出 发 点突，出培学 生养技 方术 面的实 际用应能力 。
在教 学 模 块设的计 ，中 注重要 培 学养 的动手 能生力 ，理在
教
师 在 学教过 中 ，程 为使了学生创 作 出 好作 品的 ， 以可 采 有用 的教学 方效 式， 激发学 生潜 在力 能创造 与力 激发 创 其 思作
维 ，到 教达 的 学的 。在目传统 平 面设计 课的程 教学过 程 中，往 往 对学生 的计设 思 过维不程够 视 重。 长 以来 ，对期设 计的方 法过 注于重 ，教在 学过程中 不能，
教论学 的基础上 突动 手能出 力的培养 ， 同时 强化， 算计机辅 助 计设在平 面设 中的应计 用 加，强计 算辅机助设 计 教学 。 为了使 生学具 使 备用计 算机熟 练 行辅 助进 计设，可 以 适 当加强 计算机 的助辅设计教 学 ，使学 生更能 好适的应 才人市 场的需求。
三 、 具体革改 措施探讨
有
效 激发 学 生创的作 望欲 ，这样 教师的 方式 使学得 丧生 失对了 新东 西的知感 能
力，不能 设从计本 体 出 发思考 题 ，问是 临摹只
和 对 料资 抄 的袭 拼凑 。因 此引导 ，生 重学 视 设过计 程 培养是学 生性理思考 问题 解 、决 问题的 一 个关 键法 手。 （五 加）强校企 结 学 校 合面 需要 方企与业方 面 紧 密配 合， 同 共订学 生制培 养
方（
一 ） 根据 市需场要适 当调 整教 学容内 首 先 ，要 对平需面 设 课计程 教的 内容学进行科 合 理学 的 调
整
。在课程 内 容 中，可 以 分析 传 的统学 内 容 ，教 对并 其 以加 精
选，在 选 过精程 中，应 重 将注其 内容与 软件 的相关 学 习 与设计 相 涵 。这 样 接， 不仅有 利于 学 应用生所学 识 对知问题进 行分 析 的能力 提 、学高 生作品 的设 水计平 和 美审排 版力 ，能 且有而利 于 学生解 决 实 际问 的题力能 其 次。，在课 程安排 上应 适 的进 当创 行新。可 以 在 程课 改革 安排 寄 的上出，对 程 内容课 出做合理 的调整 ． 可 以在 保 留原 来教 学 安 的撰排础 上 ，增 加平 创 面 作训
案这， 有利 于样实现 高等 业职教 育 校 与外 学教 深度 融 合 的， 提学 高生 适应的能 和力专 业技术 水 。加准强 校 企 合结 疑无 是提升 高等 职 业育 教 平水的最佳 径途 也 是，养培 创 新专型门人才 的 有 效 方 式。之总 随，着 会需 求 社不的 发 展 断，要 求从学 和教 校 师的 度对角 平设面 计专业进 改行革 ，使 与 之代 的时变 化同 步，让 我 们的教 学越 来越具 针 有对 ，为 性会 社 培出养更多 的高 质素 的应 用型人
才
。练。为 了引 学 生 导提 高其 意创 意 识，备具创 造性 维思，可 以 考加 大虑平 面设计创 意的 比重 ， 重加 形图 的份量 ，这 样 以使 可 得学生更注重学 习 新奇 的 现形式表和 特独的创新 念 理。 （ 二） 对算 计机平面 计设的 础理 基需论要加强 学习 计算 平 机面设 课计程 一 门综合性 是较 强 比课 程的 在 学， 学生 习 中会， 涉 到及理心学 新 闻、传 播 、营学 学销、 社会学 方 等
１
８９ Ｉ 华中少 年 ２ １０３ ． １ １ 上（ ）２ ０ １ ３￣ 总第 ２ １期
怎样提 高面设平 计课 的教 学质 程
石量家庄 高 级 工技学校 梁毅
摘 要：平面 计设 课主要 是程利用二 维 间空 内的 基 本素来 元创作形 象 （ 比如： 利 用 点 、线、面 ），并 处 理 形 象与形 象 间的 之系关的 门 科 。 学在面平设计 教 过 程 中学。 何如 让 生学按照形 式 美法 贝Ｊ ｌ 创， 一种 造视觉上 美 效 果的与 关系 ， 是艺 设术计教 体 育系中 重 的要 、不 或 缺可 的组 部分成 那。 么作 为一 名。平面设 计 课程 的 教师 如，何培养 出 素高 质的、 应 时适代和 会社 展 需求 发的 面平 计 人 设 ，才是 教 应该认师 真思考的一 件事 情 。经 过 几年的教学实 践和研 究如何，更进 一 提升平面 设计 教学理 念步，提 升教学 质量 方面 ，本 文以为 可以 以下从几 个 方面手着 考虑 ： 关键词 ： 平 设面计 教学质 量
培养 合 符社会需 求 的高素 人 才为 目标质 在 目前 人 才市场 需求 断 变 化的今不 天， 如 何养培 有具 强 的一
一
面 的、知 识。此 ，对 因于学 生 来 ，开讲 其 视野 阔较比 要重，有 必 要 学 生 让基础对的平 面 广 告论理 知识 有 所了 和 解掌握， 使 以 其能 更 好的 了 解 场 。在平 市 面计教 设 学中 ，们 我还应注重 对学 生 表 达能力和理 解 能力的 养 培使学， 能以生 健 全的法 规识和意 丰 富 的 市场 知 来 识导指 自的己设 思想计， 是这平 设计面 程 的基课 本素养 。 对 电 的脑设计 应用能 力是 学生 向走市 场后必 备 一 种的 能 力所 以在教 ，教 学师 过 中 ，程 应强加对 学生 这 方 的培养 ， 面 必 须使其 拥 有很强的 实操 际 能力； 另外作 ，可 还以 当 的对适 生学 进行从 多科学 角度 看的待 品 作能力的 弓， ｌ 其 导深分入 析 作品， 为自的己 面 设计 提平 供验 经，也 这平是 面设 计 专人业 对员 包装
作品意 的识的提 高 升和级。
适应 性 竞争 和力 具备、综合 设 计 实施与 能 力应的用 型 人 才就 ， 得显尤 为重 要 。这 要就求 学校 教 和师方面 注重要 调 课程强教 育实与践 学教 并走行 的 新教 育的培 养模式 ， 强 平 调面设 计与业 职素 养、数 字 术及 技业专技 并 重 能教的学思 想 本 文 以。 为，平就 面 设教计 方学 ，面从需艺 术设 计的 际实情 况出发 进 行 认的真改 革 需，突 出 养综培合素 质 强 、岗 技术位优 的生学， 强 加 践实 教学能 力 、提高 生学 实 践水 平。 可采以用“ 一 用学 结合” 实的 践教
学 方 ，以设计式 、施 工管和理 力培 养为能主 。导这种教
学方 尤 式 自身其 的优势 ，它可 从以 会社 实需际 要出 发，强化 岗位
知 的识 学习、 用运，并充 实 、 完善 课堂 教 学 容内 ，可以 有 针性对 构 建 地学 生的知 识、能 力以 及质 结构 素学。生 在这种 培养 模式 的 教 育 下， 以 后走 工作 上岗位 后， 具有较 强的动 手能 力 手
快上 经过， 必要的 磨练 ， 可 为广成 告 艺术计设方面 技的术 人 。
二才、 计设 有 针具对 的性教学 纲大
（
）三提 高学生 的 艺 术修 养专业设和计水平 在平面设 计 教学 程过中 ， 不 但注要重 学 技生 能培养的， 同 也时 要加强 学 生综 素合 质培 的 。养了 为开阔学生 的野 视可， 以 适当加 学强生 与社会 的 系 联把 ，“市场 研 调”作 为课 程的一 重 项 点让。 学生走出校 门 ，去 解 与了计 命题设相 关的 所 须必 的 市 信场息 。加 学 生强 作与习社会 实 践结的合 ， 把一些 实 际设 计 业 交务 学生去给做 ，让 学 从心生 上改理 变色角
四（ 注） 重生学创造 性 思维 能力 培养的
平面计课 设程 的 设置情 况应建立 在 对职业 和 业行需 。详 求细 分 的基础析 ，根据 以上后职业 岗位 方 对面 能其力 与知 识的求需 专来 门置 。设 平 面式设 计教学 大纲应 根据理 论 知识 用够 专、业 识知实 的 原则 用依，据 课 程目标 的基础上来 确 定 需． 要 过通课 本 程的 教 育，得 使学生掌 握 知识 结构 框架、掌 握软 件 的 操 作要 点、 解各理 章 的节 重 点难点和 ，从 代 与时社会 的 实需 要为际 出 发 点突，出培学 生养技 方术 面的实 际用应能力 。
在教 学 模 块设的计 ，中 注重要 培 学养 的动手 能生力 ，理在
教
师 在 学教过 中 ，程 为使了学生创 作 出 好作 品的 ， 以可 采 有用 的教学 方效 式， 激发学 生潜 在力 能创造 与力 激发 创 其 思作
维 ，到 教达 的 学的 。在目传统 平 面设计 课的程 教学过 程 中，往 往 对学生 的计设 思 过维不程够 视 重。 长 以来 ，对期设 计的方 法过 注于重 ，教在 学过程中 不能，
教论学 的基础上 突动 手能出 力的培养 ， 同时 强化， 算计机辅 助 计设在平 面设 中的应计 用 加，强计 算辅机助设 计 教学 。 为了使 生学具 使 备用计 算机熟 练 行辅 助进 计设，可 以 适 当加强 计算机 的助辅设计教 学 ，使学 生更能 好适的应 才人市 场的需求。
三 、 具体革改 措施探讨
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效 激发 学 生创的作 望欲 ，这样 教师的 方式 使学得 丧生 失对了 新东 西的知感 能
力，不能 设从计本 体 出 发思考 题 ，问是 临摹只
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一 ） 根据 市需场要适 当调 整教 学容内 首 先 ，要 对平需面 设 课计程 教的 内容学进行科 合 理学 的 调
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案这， 有利 于样实现 高等 业职教 育 校 与外 学教 深度 融 合 的， 提学 高生 适应的能 和力专 业技术 水 。加准强 校 企 合结 疑无 是提升 高等 职 业育 教 平水的最佳 径途 也 是，养培 创 新专型门人才 的 有 效 方 式。之总 随，着 会需 求 社不的 发 展 断，要 求从学 和教 校 师的 度对角 平设面 计专业进 改行革 ，使 与 之代 的时变 化同 步，让 我 们的教 学越 来越具 针 有对 ，为 性会 社 培出养更多 的高 质素 的应 用型人
才
。练。为 了引 学 生 导提 高其 意创 意 识，备具创 造性 维思，可 以 考加 大虑平 面设计创 意的 比重 ， 重加 形图 的份量 ，这 样 以使 可 得学生更注重学 习 新奇 的 现形式表和 特独的创新 念 理。 （ 二） 对算 计机平面 计设的 础理 基需论要加强 学习 计算 平 机面设 课计程 一 门综合性 是较 强 比课 程的 在 学， 学生 习 中会， 涉 到及理心学 新 闻、传 播 、营学 学销、 社会学 方 等
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８９ Ｉ 华中少 年 ２ １０３ ． １ １ 上（ ）２ ０ １ ３￣ 总第 ２ １期