《难报三春晖》导学案
主备人：付晓芳 初审人：张燕 终审人：王强
知识目标：1、什么是孝敬父母？
2、孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；
3、不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，要承担法律的责任；
4、孝敬父母长辈体现有日常生活的方方面面，但反对盲目愚孝。
能力目标：1.培养学生辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力 2.辨别具体行为是否属于孝的能力
情感、态度、价值观：使学生进一步热爱自己的父母及长辈，厌恶不孝行为，体验尽孝后的
快乐，增强履行家庭义务的责任观念等。
重点：学会“孝敬父母”并将“孝敬父母落实到生活的点滴之中。 难点：怎样“孝敬父母”落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐
自主学习
（认真阅读教材P13-P17页完成下列各题）【※看谁填写准确、记得扎实！】
1.父母赋予我们 ，抚育我们成长，教我们 ，父母为家庭作出了贡献，孝敬父母历来被人们 、 ，不孝子孙常被人们 。
2.孝敬父母，就是子女对父母的 、 和 。其中最重要的是 和 父母。（什么是孝敬父母？）孝敬父母要从 。
3.对父母的孝敬，不是古代的 ，也不是盲目的 ，如果父母做出触犯法律的事，做儿女的要 。
4.我们不仅要孝敬自己父母，还要孝敬父母的 。因为他们曾为社会、家庭作出过很大贡献。
5.我们为什么要孝敬父母？
6.应怎样孝敬父母？
7.孝敬父母要有哪些表现？
8.父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们应该怎么办？
合作、交流、展示：【获取新知、展小组风采】
1.阅读教材P12-13页材料，回答下面问题：
1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
竞技场：请写出两个或两个以上孝敬父母历史典故 1. 2. 3. 归纳收获：【背一背、考一考】
1. 2. 3. 4. 5.
达标检测 【总分：12分】 得分：
一、单项选择题：（每题2分共6分） 1.下列行为值得提倡的是（ ）
A.李逵探母 B.父母在，不远游 C.父要子亡，子不得不亡 D.父母犯错要包容
2.如果父母做出不道德的事，我们对其进行批评和制止（ ） A.是触犯法律的 B.是不孝顺的表现 C.合法但是不合情 D.是这父母好，是孝的表现
3.明明的父母是残疾人，明明家的生活条件很差，明明应该（ ） A.不嫌弃父母 B.要求更换监护人
C.感到自卑 D.不与父母同时出现在公共场合 二、不定项选择题（每题2分共6分） 1.孝敬父母表现在（ ）
A.爱父母，心理想着父母 B.理解关心父母
C.行动上帮助父母，为父母分忧 D.怒力学习，积极上进，让父母高兴 2.下列人当中，我们应该敬重和爱戴的有（ ）
A.父母 B.祖父母 C.外祖父母 D.不认识的老人 3.父母对子女的抚养和教育是（ ）
A.亲情的自然流露 B.传统美德的彰显的发扬 C.当今社会道德的要求 D.我国法律的要求 名人名言—孝敬篇
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。--------《孟子》
哀哀父母，生我劬劳。 --------《诗经》
课后反思
《严也是一种爱》导学案
主备人：付晓芳 初审人：张燕 终审人：王强
知识目标：1.了解与父母产生矛盾的原因；
2.知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析； 3.理解逆反心理造成的实际危害。
能力目标：引导学生体会理解父母对自己的关爱，正确看待与父母之间的矛盾，培养学生明
辨能力和自省能力。
情感、态度、价值观：引导学生反思在与父母交往中的不良表现，体验到逆反心理的危害，
培养学生尊重父母的品质，从而有意识地在与父母交往中尊重父母、体谅父母、理解父母。
自主学习 （认真阅读教材P19~P22页完成下列各题） 【※看谁填写准确、记得扎
实！】
1、小时候，我们对父母 ， 。进入青春期后，我们有了自己的 ，开始 ，渴望从父母那里拿到“ ”。
2、我们与父母的 ， ，社会地位不同，在生活态度， 、 、 等方面与父母难免产生较大差异。 是天下父母共同的心愿，我们要 、 父母的一片苦心。
3、我们对父母的管教有时会产生 ，甚至产生 ，对于逆反心理和行为 ，不能一概说是 的。与父母 交往，有助于帮助父母 。 4、逆反心理导致对父母的反抗，，其结果都是惩罚
了 ，伤害了 ，我们要努力克服 的逆反心理，克制自己。 5、为什么说“严也是一种爱”？
合作、交流、展示：【获取新知、展小组风采】
1、仔细阅读教科书19页的故事:讨论：
１）为什么原来和谐的亲子关系，现在变的格格不入？
２）怎样改变这种状况？
2、阅读教材P19-20页后，完成下面表格
“比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂
的原因”
3、情景故事：
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了„„我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考„„他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上山下乡去了„可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。也许我现在的逆反在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫胡来„„年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。 1）丽丽所表现出来的是一种什么心理？ 2）你能具体表述“逆反心理”的表现吗？
3）“逆反心理”产生的原因是什么？
4）我们应该怎样正确看待“逆反心理”？
5） “逆反心理”有什么危害？
6、请给丽丽提几条建议，改变他这种状态。
归纳收获：【背一背、考一考】
1、 2、 3、
达标检测 【总分：14分】 得分：
一、单项选择题：（每题2分共8分） 1.（ ）我们要正确对待逆反心理，就要
A．事事顺从让父母开心 B．克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己
C．宽容父母的一切行为 D．跨越代沟不留隐私 2. （ ）产生代沟的第一原因是
A．我们与父母的年龄差距 B.我们与父母的性别差距 C.我们与父母的阅历差距 D.我们与父母的价值观差距 3. （ ）代沟的实质是
A．反映在性别差距背后的多重帯际差距 B．反映在年龄差距背后的多重帯际差距 C．反映在人生经历背后的帯际差距 D．反映在价值观背后的帯际差距 4. （ ）逆反心理的危害是
A．惩罚了父母 B．惩罚了自己
C．伤害了自己 D．不与父母同时出现在公共场合 二、不定项选择题：（每题2分共6分） 1.（ ）产生代沟的直接原因是
A.我们与父母的年龄差距 B.父母落后于我们生活的时代 C.我们的兴趣爱好比父母广泛 D.我们与父母的身体差异 2.（ ）逆反心理往往表现为
A.我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求产生反感 B.你要我这样，我偏要那样
C.你说这个好，我非说那个好 D.你让我相信这个，我非相信那个不可
3.( )成长的烦恼，也许是我们每个人都将面临的问题，这烦恼往往来自于 A.我们自主意识的增强 B.父母的不理解
C.父母的管教方式 D.父母不再像小时候那样爱我们了
教学反思
《难报三春晖》导学案
主备人：付晓芳 初审人：张燕 终审人：王强
知识目标：1、什么是孝敬父母？
2、孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；
3、不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，要承担法律的责任；
4、孝敬父母长辈体现有日常生活的方方面面，但反对盲目愚孝。
能力目标：1.培养学生辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力 2.辨别具体行为是否属于孝的能力
情感、态度、价值观：使学生进一步热爱自己的父母及长辈，厌恶不孝行为，体验尽孝后的
快乐，增强履行家庭义务的责任观念等。
重点：学会“孝敬父母”并将“孝敬父母落实到生活的点滴之中。 难点：怎样“孝敬父母”落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐
自主学习
（认真阅读教材P13-P17页完成下列各题）【※看谁填写准确、记得扎实！】
1.父母赋予我们 ，抚育我们成长，教我们 ，父母为家庭作出了贡献，孝敬父母历来被人们 、 ，不孝子孙常被人们 。
2.孝敬父母，就是子女对父母的 、 和 。其中最重要的是 和 父母。（什么是孝敬父母？）孝敬父母要从 。
3.对父母的孝敬，不是古代的 ，也不是盲目的 ，如果父母做出触犯法律的事，做儿女的要 。
4.我们不仅要孝敬自己父母，还要孝敬父母的 。因为他们曾为社会、家庭作出过很大贡献。
5.我们为什么要孝敬父母？
6.应怎样孝敬父母？
7.孝敬父母要有哪些表现？
8.父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们应该怎么办？
合作、交流、展示：【获取新知、展小组风采】
1.阅读教材P12-13页材料，回答下面问题：
1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？
（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
竞技场：请写出两个或两个以上孝敬父母历史典故 1. 2. 3. 归纳收获：【背一背、考一考】
1. 2. 3. 4. 5.
达标检测 【总分：12分】 得分：
一、单项选择题：（每题2分共6分） 1.下列行为值得提倡的是（ ）
A.李逵探母 B.父母在，不远游 C.父要子亡，子不得不亡 D.父母犯错要包容
2.如果父母做出不道德的事，我们对其进行批评和制止（ ） A.是触犯法律的 B.是不孝顺的表现 C.合法但是不合情 D.是这父母好，是孝的表现
3.明明的父母是残疾人，明明家的生活条件很差，明明应该（ ） A.不嫌弃父母 B.要求更换监护人
C.感到自卑 D.不与父母同时出现在公共场合 二、不定项选择题（每题2分共6分） 1.孝敬父母表现在（ ）
A.爱父母，心理想着父母 B.理解关心父母
C.行动上帮助父母，为父母分忧 D.怒力学习，积极上进，让父母高兴 2.下列人当中，我们应该敬重和爱戴的有（ ）
A.父母 B.祖父母 C.外祖父母 D.不认识的老人 3.父母对子女的抚养和教育是（ ）
A.亲情的自然流露 B.传统美德的彰显的发扬 C.当今社会道德的要求 D.我国法律的要求 名人名言—孝敬篇
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。--------《孟子》
哀哀父母，生我劬劳。 --------《诗经》
课后反思
《严也是一种爱》导学案
主备人：付晓芳 初审人：张燕 终审人：王强
知识目标：1.了解与父母产生矛盾的原因；
2.知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析； 3.理解逆反心理造成的实际危害。
能力目标：引导学生体会理解父母对自己的关爱，正确看待与父母之间的矛盾，培养学生明
辨能力和自省能力。
情感、态度、价值观：引导学生反思在与父母交往中的不良表现，体验到逆反心理的危害，
培养学生尊重父母的品质，从而有意识地在与父母交往中尊重父母、体谅父母、理解父母。
自主学习 （认真阅读教材P19~P22页完成下列各题） 【※看谁填写准确、记得扎
实！】
1、小时候，我们对父母 ， 。进入青春期后，我们有了自己的 ，开始 ，渴望从父母那里拿到“ ”。
2、我们与父母的 ， ，社会地位不同，在生活态度， 、 、 等方面与父母难免产生较大差异。 是天下父母共同的心愿，我们要 、 父母的一片苦心。
3、我们对父母的管教有时会产生 ，甚至产生 ，对于逆反心理和行为 ，不能一概说是 的。与父母 交往，有助于帮助父母 。 4、逆反心理导致对父母的反抗，，其结果都是惩罚
了 ，伤害了 ，我们要努力克服 的逆反心理，克制自己。 5、为什么说“严也是一种爱”？
合作、交流、展示：【获取新知、展小组风采】
1、仔细阅读教科书19页的故事:讨论：
１）为什么原来和谐的亲子关系，现在变的格格不入？
２）怎样改变这种状况？
2、阅读教材P19-20页后，完成下面表格
“比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂
的原因”
3、情景故事：
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了„„我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考„„他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上山下乡去了„可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。也许我现在的逆反在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫胡来„„年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。 1）丽丽所表现出来的是一种什么心理？ 2）你能具体表述“逆反心理”的表现吗？
3）“逆反心理”产生的原因是什么？
4）我们应该怎样正确看待“逆反心理”？
5） “逆反心理”有什么危害？
6、请给丽丽提几条建议，改变他这种状态。
归纳收获：【背一背、考一考】
1、 2、 3、
达标检测 【总分：14分】 得分：
一、单项选择题：（每题2分共8分） 1.（ ）我们要正确对待逆反心理，就要
A．事事顺从让父母开心 B．克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己
C．宽容父母的一切行为 D．跨越代沟不留隐私 2. （ ）产生代沟的第一原因是
A．我们与父母的年龄差距 B.我们与父母的性别差距 C.我们与父母的阅历差距 D.我们与父母的价值观差距 3. （ ）代沟的实质是
A．反映在性别差距背后的多重帯际差距 B．反映在年龄差距背后的多重帯际差距 C．反映在人生经历背后的帯际差距 D．反映在价值观背后的帯际差距 4. （ ）逆反心理的危害是
A．惩罚了父母 B．惩罚了自己
C．伤害了自己 D．不与父母同时出现在公共场合 二、不定项选择题：（每题2分共6分） 1.（ ）产生代沟的直接原因是
A.我们与父母的年龄差距 B.父母落后于我们生活的时代 C.我们的兴趣爱好比父母广泛 D.我们与父母的身体差异 2.（ ）逆反心理往往表现为
A.我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求产生反感 B.你要我这样，我偏要那样
C.你说这个好，我非说那个好 D.你让我相信这个，我非相信那个不可
3.( )成长的烦恼，也许是我们每个人都将面临的问题，这烦恼往往来自于 A.我们自主意识的增强 B.父母的不理解
C.父母的管教方式 D.父母不再像小时候那样爱我们了
教学反思