审美与表现素质评价课教案
授课时间：2010.10.25
授课教师：
授课类型：新授课
教学目标：让学生知道审美与表现素质评价的意义。通过对学生进行审美与表现素质评价能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现和艺术反思。
教学重、难点：
1、
2、 开展审美与表现素质评价的目的和意义。 如何进行自评、互评以及应注意的事项。
教学过程 ：
同学们，我们由各个小学而来，汇集到我们现在这个初中大家庭里面，并且我们在一起学习生活了即将一个学期，彼此成为朋友，知己，兄弟姐妹。我们有了这种亲密的关系是因为我们有自己的评价他人的准则，但是这绝不是单纯的“好”与“坏”，而是全面的。今天我们就来上一节有关审美与表现的素质评价课。
一、了解学习评价内容和评价标准。 老师利用多媒体放映幻灯片出示并朗读《中学生审美与表现素质评价表》。
在老师朗读《中学生审美与表现素质评价表》的同时，学生重点区分评价等级标准中优秀、良好、合格与待合格之间的差别。
二、典型自评互评，学会评价。
1、自我评价 2、小组评价 3、老师评价
在进行评价时，老师点出几点要求让学生认真遵守：
1、自我评价时，要诚实、诚信。
2、小组评价时，要公平、公正，不得参入个人恩怨。小组成员都要积极参与，表达自己的观点，认真填写评价表。
评价等级采用得分制:优秀得5分，良好得3——4分，合格得1——2分，待合格得0分。
3、各小组选派一名代表作评价汇报，并简单说明。
三、根据评价，推选班级小明星。
采用民主、公平、公正的原则，全班同学推选出班级“最佳评议员”，“魔法小画师”，“最佳审美奖”，“最佳课堂表现奖”，“积极小先锋”荣誉称号。
四、老师总结评价，使学生审美认识得到升华。
老师通过这节课，看到了大家积极进取的心，体会到了同学之间的关爱、帮助及促进，老师也希望你们通过这节课要找出自己与别人之间的差距，取人之长补己之短。学会发现并欣赏自然、艺术作品中的美，提高自己的艺术素养，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想，能以艺术的手段美化生活环境，学
会审美。使自己成为一个有审美观的健康向上的少年。加油吧！同学们
审美与表现素质评价课教案
授课时间：2010.10.25
授课教师：
授课类型：新授课
教学目标：让学生知道审美与表现素质评价的意义。通过对学生进行审美与表现素质评价能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现和艺术反思。
教学重、难点：
1、
2、 开展审美与表现素质评价的目的和意义。 如何进行自评、互评以及应注意的事项。
教学过程 ：
同学们，我们由各个小学而来，汇集到我们现在这个初中大家庭里面，并且我们在一起学习生活了即将一个学期，彼此成为朋友，知己，兄弟姐妹。我们有了这种亲密的关系是因为我们有自己的评价他人的准则，但是这绝不是单纯的“好”与“坏”，而是全面的。今天我们就来上一节有关审美与表现的素质评价课。
一、了解学习评价内容和评价标准。 老师利用多媒体放映幻灯片出示并朗读《中学生审美与表现素质评价表》。
在老师朗读《中学生审美与表现素质评价表》的同时，学生重点区分评价等级标准中优秀、良好、合格与待合格之间的差别。
二、典型自评互评，学会评价。
1、自我评价 2、小组评价 3、老师评价
在进行评价时，老师点出几点要求让学生认真遵守：
1、自我评价时，要诚实、诚信。
2、小组评价时，要公平、公正，不得参入个人恩怨。小组成员都要积极参与，表达自己的观点，认真填写评价表。
评价等级采用得分制:优秀得5分，良好得3——4分，合格得1——2分，待合格得0分。
3、各小组选派一名代表作评价汇报，并简单说明。
三、根据评价，推选班级小明星。
采用民主、公平、公正的原则，全班同学推选出班级“最佳评议员”，“魔法小画师”，“最佳审美奖”，“最佳课堂表现奖”，“积极小先锋”荣誉称号。
四、老师总结评价，使学生审美认识得到升华。
老师通过这节课，看到了大家积极进取的心，体会到了同学之间的关爱、帮助及促进，老师也希望你们通过这节课要找出自己与别人之间的差距，取人之长补己之短。学会发现并欣赏自然、艺术作品中的美，提高自己的艺术素养，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想，能以艺术的手段美化生活环境，学
会审美。使自己成为一个有审美观的健康向上的少年。加油吧！同学们