美国新品格教育运动探析
作者：武文斌
来源：《神州·中旬刊》2013年第07期
摘要：美国品格教育运动丰富的理论和可操作性的实践改变了美国学校道德教育的面貌，本文梳理了品格教育是什么、要不要交、教什么和怎么教，立体展示了美国品格教育的面貌。并对品格教育进行了价值的肯定和批判，为我国吸收品格教育的有益元素提供一些视角。 关键词：美国品格品格教育
20世纪80年代以来，美国的中小学教育兴起了声势浩大的“新品格教育运动”(New
Character Education Movement)，在20、30年代传统品格教育的基础上充分吸取了各家各派道德教育理论的长处，从而成为20世纪独具特色的道德教育理论和实践模式。
一、是什么（什么是品格、品格教育）
品格教育的倡导者里克那、怀恩和瑞恩认为，品格包含着道德认知、道德情感和道德行为三个方面。
众多品格教育的倡导者对什么是品格教育没有一个完全统一的看法，但是我们可以从他们的不同主张中发现他们对品格教育的共同看法，那就是：⑴品格教育不仅仅是学校的责任，而且也是家庭和社区的责任；⑵品格教育不仅仅强调正面的直接的教育，还强调学校、家庭和社区对学生的渗透教育；⑶品格教育不但要让学生掌握一定的核心价值观，还要让学生学以致用、学以践行、形成良好的道德行为。
二、要不要教（品格要不要教）
怀恩认为，人性中有恶的方面，也有善的方面，如果不对青少年进行品格教育，发扬善性、纵容恶性，就会产生各种社会问题。[1] Edward F.Deroche 和 Mary M.Williams 则指出，因为家庭的功能不良、宗教功能减弱、暴力和犯罪充斥着整个社会，青少年的道德水平在急剧下滑。为了扭转这种现象学校必须教给青少年价值观，并鼓励青少年学习和实践道德推理、感情控制、亲社会行为，发展积极的个人价值观以及公民价值观。
由此，我们可以看出当代美国品格教育的倡导者认为对青少年进行品格教育的原因主要有以下几点：只有进行品格教育，才能发扬人性中的善，遏制人性中的恶；只有同时具备知识、技能和品格的人才是真正意义上的人；进行品格教育可以改善学校的学风、校风，提高学生的学习成绩。
当代美国品格教育的倡导者认为，要对学生进行品格教育，就必须向学生传授核心价值观。因为尽管社会的构成和发展日益多元化，道德价值也日趋多元化，但是，正如自然界存在
自然法则一样，道德界也存在天然的道德法则即美德，美德是超越时空和文化的。 这些核心价值观是经过历史的验证的，也是社会存在和发展的基础。[2]这些核心价值观肯定了人类的尊严、规定了民主社会中人们的权利和责任。所以，向青少年传授核心价值观是社会发展所必需的。《Aspen 品格教育宣言》（Aspen Declaration on character Education）中提出，学校应该教授以下价值观：尊重、责任、可靠、关爱、公正、公平、公民美德和公民素质。 爱德华·A·怀恩认为，品格教育要培养诚实、勤勉、驯服和爱国的青少年。
AICE（美国品格教育学会）则高度赞扬如下的美德：诚实、谦虚、公正、和善、乐于助人、勇敢、包容、不浪费时间、坚持真理和信念、完成公民义务、善于在法律社会中捍卫自己的权利。
三、怎么教（美国品格教育运动的实践探索）
与 20 世纪 60 和70年代的道德教育相比，20 世纪 80 年代以来的当代美国品格教育的一个突出特点是它的实践性、可操作性和应用性。
（一）关于学校和教师
进行道德教育是学校不可推辞的任务。在学校品格教育过程中，教师的作用尤为突出。教师可以非常直接地进行道德教育，可以向学生传授与道德有关的内容，通过以身作则，以自己的道德行为来感染学生。
1、课堂教学。美国中小学课堂主要通过两种方式对学生进行品格教育：一种是专门的品格教育课程，它有专门的教学计划；另一种是与学术类课程教学相整合的品格教育。
2、创建积极的班级文化和学校文化。教师主要通过以下方法来帮助学生创造充满关爱的班级体：通过各种活动，如，玩游戏，写下“你和你的新伙伴的所有相似的地方和不同的地方”，变化“学习伙伴”，。在走廊里也经常随处可见很多美国伟人的照片和海报。学校的集会、公告、海报等都要求以价值和美德为核心，形成一种无处不在的品格教育氛围。
3、给学生进行道德实践的机会。品格教育学校十分重视让学生通过生活体验和实践训练来发展品格。首先，以建立学习伙伴关系、设立座位小组、设立学习小组、跨种族学习、以小组参加测试的形式、设立小组研究项口、开展组间竞赛、设定班级目标的方式进行合作学习。其次，让学生参与学校的管理和政策的制定，让学生有真正的发言权和适当的自主性。
（二）关于学校家庭和社会的合作
品格教育的倡导者认为，青少年的道德问题，除了由于学校对品格教育的忽视，美国家庭和社会对此也有不可推卸的责任。教师和家长主要通过“家长教师联合会((Parent Teacher Association ，简称家长会)”来保持联系。学校每年还会举办若干次的学校面向家长的开放活
美国新品格教育运动探析
作者：武文斌
来源：《神州·中旬刊》2013年第07期
摘要：美国品格教育运动丰富的理论和可操作性的实践改变了美国学校道德教育的面貌，本文梳理了品格教育是什么、要不要交、教什么和怎么教，立体展示了美国品格教育的面貌。并对品格教育进行了价值的肯定和批判，为我国吸收品格教育的有益元素提供一些视角。 关键词：美国品格品格教育
20世纪80年代以来，美国的中小学教育兴起了声势浩大的“新品格教育运动”(New
Character Education Movement)，在20、30年代传统品格教育的基础上充分吸取了各家各派道德教育理论的长处，从而成为20世纪独具特色的道德教育理论和实践模式。
一、是什么（什么是品格、品格教育）
品格教育的倡导者里克那、怀恩和瑞恩认为，品格包含着道德认知、道德情感和道德行为三个方面。
众多品格教育的倡导者对什么是品格教育没有一个完全统一的看法，但是我们可以从他们的不同主张中发现他们对品格教育的共同看法，那就是：⑴品格教育不仅仅是学校的责任，而且也是家庭和社区的责任；⑵品格教育不仅仅强调正面的直接的教育，还强调学校、家庭和社区对学生的渗透教育；⑶品格教育不但要让学生掌握一定的核心价值观，还要让学生学以致用、学以践行、形成良好的道德行为。
二、要不要教（品格要不要教）
怀恩认为，人性中有恶的方面，也有善的方面，如果不对青少年进行品格教育，发扬善性、纵容恶性，就会产生各种社会问题。[1] Edward F.Deroche 和 Mary M.Williams 则指出，因为家庭的功能不良、宗教功能减弱、暴力和犯罪充斥着整个社会，青少年的道德水平在急剧下滑。为了扭转这种现象学校必须教给青少年价值观，并鼓励青少年学习和实践道德推理、感情控制、亲社会行为，发展积极的个人价值观以及公民价值观。
由此，我们可以看出当代美国品格教育的倡导者认为对青少年进行品格教育的原因主要有以下几点：只有进行品格教育，才能发扬人性中的善，遏制人性中的恶；只有同时具备知识、技能和品格的人才是真正意义上的人；进行品格教育可以改善学校的学风、校风，提高学生的学习成绩。
当代美国品格教育的倡导者认为，要对学生进行品格教育，就必须向学生传授核心价值观。因为尽管社会的构成和发展日益多元化，道德价值也日趋多元化，但是，正如自然界存在
自然法则一样，道德界也存在天然的道德法则即美德，美德是超越时空和文化的。 这些核心价值观是经过历史的验证的，也是社会存在和发展的基础。[2]这些核心价值观肯定了人类的尊严、规定了民主社会中人们的权利和责任。所以，向青少年传授核心价值观是社会发展所必需的。《Aspen 品格教育宣言》（Aspen Declaration on character Education）中提出，学校应该教授以下价值观：尊重、责任、可靠、关爱、公正、公平、公民美德和公民素质。 爱德华·A·怀恩认为，品格教育要培养诚实、勤勉、驯服和爱国的青少年。
AICE（美国品格教育学会）则高度赞扬如下的美德：诚实、谦虚、公正、和善、乐于助人、勇敢、包容、不浪费时间、坚持真理和信念、完成公民义务、善于在法律社会中捍卫自己的权利。
三、怎么教（美国品格教育运动的实践探索）
与 20 世纪 60 和70年代的道德教育相比，20 世纪 80 年代以来的当代美国品格教育的一个突出特点是它的实践性、可操作性和应用性。
（一）关于学校和教师
进行道德教育是学校不可推辞的任务。在学校品格教育过程中，教师的作用尤为突出。教师可以非常直接地进行道德教育，可以向学生传授与道德有关的内容，通过以身作则，以自己的道德行为来感染学生。
1、课堂教学。美国中小学课堂主要通过两种方式对学生进行品格教育：一种是专门的品格教育课程，它有专门的教学计划；另一种是与学术类课程教学相整合的品格教育。
2、创建积极的班级文化和学校文化。教师主要通过以下方法来帮助学生创造充满关爱的班级体：通过各种活动，如，玩游戏，写下“你和你的新伙伴的所有相似的地方和不同的地方”，变化“学习伙伴”，。在走廊里也经常随处可见很多美国伟人的照片和海报。学校的集会、公告、海报等都要求以价值和美德为核心，形成一种无处不在的品格教育氛围。
3、给学生进行道德实践的机会。品格教育学校十分重视让学生通过生活体验和实践训练来发展品格。首先，以建立学习伙伴关系、设立座位小组、设立学习小组、跨种族学习、以小组参加测试的形式、设立小组研究项口、开展组间竞赛、设定班级目标的方式进行合作学习。其次，让学生参与学校的管理和政策的制定，让学生有真正的发言权和适当的自主性。
（二）关于学校家庭和社会的合作
品格教育的倡导者认为，青少年的道德问题，除了由于学校对品格教育的忽视，美国家庭和社会对此也有不可推卸的责任。教师和家长主要通过“家长教师联合会((Parent Teacher Association ，简称家长会)”来保持联系。学校每年还会举办若干次的学校面向家长的开放活