西塬中学导学方案
科目 设计人 学 习 目 标 语文 课题 修订
都市精灵
班级
节次 姓名
第二课时
1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。 2、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然和谐相处。
教学重点 正确理解人与自然的关系。 教学难点 叙述议论中作者观点表达和思想感情的流露。 学生自主学习 课堂同步导学
生活要么就是冒险,要么就什么都不是!
——海伦·凯勒
【自主学习】 作者在写到一些动物和它们所生活的环境时，心 情经历了哪些变化呢？作者的情感为什么会有这样 的变化呢？（根据文中直接抒发作者感情或通过自我 描写流露感情的句子来概括）
【合作探究】 活动一：全文提出了怎样的观点？你认为怎样才能使 都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽”？
-1-
活动二：生活在都市里的动物被作者写的如此活灵活 现、妙趣横生，是因为有丰厚的语言功底，你能品出 本文的语言有那些特点吗？（可以从修辞，富有表现 力的动词，和文中新词旧词相结合使用等方面来品 析）
活动三：城市里的动物越来越少，你们知道地球上还 有那些动物越来越少吗？原因是什么呢？
活动四：人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保 护好“生存环境”。与鱼、鸟、兽友好相处？
【课堂练习】 我和鸟儿有个约会 我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台 上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我 当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像 是我在偷吃红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜 时，我喜欢上了他。 他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍 一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上 -2-
看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一 定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他 也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就 坦然地尺走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类 爸爸的爱意。 我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手 笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉 声斥责：疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑 的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极 快的速度朝枣儿猛叨上一口，然后马上又恢复严肃的 盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐， 我只好重新退回门后。 一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还 跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门 后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪 态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑 女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小 家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，不见眉 来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次 吃完后，总要衔上一枚红枣带走--可能是一只母亲鸟 吧，且家庭负担不老少，带她来的是儿子。这母子俩 很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。 什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是 我出差两天回来后。 阳台上红枣已尽， 鸟儿不见踪影。 我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我 摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了， 他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再 想我一下了。 鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉 的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我 的肩膀说：
西塬中学导学方案
科目 设计人 学 习 目 标 语文 课题 修订
都市精灵
班级
节次 姓名
第二课时
1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。 2、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然和谐相处。
教学重点 正确理解人与自然的关系。 教学难点 叙述议论中作者观点表达和思想感情的流露。 学生自主学习 课堂同步导学
生活要么就是冒险,要么就什么都不是!
——海伦·凯勒
【自主学习】 作者在写到一些动物和它们所生活的环境时，心 情经历了哪些变化呢？作者的情感为什么会有这样 的变化呢？（根据文中直接抒发作者感情或通过自我 描写流露感情的句子来概括）
【合作探究】 活动一：全文提出了怎样的观点？你认为怎样才能使 都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽”？
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活动二：生活在都市里的动物被作者写的如此活灵活 现、妙趣横生，是因为有丰厚的语言功底，你能品出 本文的语言有那些特点吗？（可以从修辞，富有表现 力的动词，和文中新词旧词相结合使用等方面来品 析）
活动三：城市里的动物越来越少，你们知道地球上还 有那些动物越来越少吗？原因是什么呢？
活动四：人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保 护好“生存环境”。与鱼、鸟、兽友好相处？
【课堂练习】 我和鸟儿有个约会 我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台 上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我 当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像 是我在偷吃红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜 时，我喜欢上了他。 他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍 一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上 -2-
看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一 定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他 也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就 坦然地尺走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类 爸爸的爱意。 我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手 笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉 声斥责：疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑 的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极 快的速度朝枣儿猛叨上一口，然后马上又恢复严肃的 盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐， 我只好重新退回门后。 一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还 跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门 后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪 态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑 女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小 家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，不见眉 来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次 吃完后，总要衔上一枚红枣带走--可能是一只母亲鸟 吧，且家庭负担不老少，带她来的是儿子。这母子俩 很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。 什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是 我出差两天回来后。 阳台上红枣已尽， 鸟儿不见踪影。 我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我 摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了， 他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再 想我一下了。 鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉 的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我 的肩膀说：