谈如何提高中学生综合素质
作者：焦秀英
来源：《课程教育研究·下》2014年第03期
【中图分类号】G630【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0064-02
随着教育教学改革不断深化，在新形势下，摆在教育工作者面前的一项重要任务就是要努力提高中学生综合素质。笔者作为一名从事多年的中学教师，始终以"教书育人"为己任，以提高中学生综合素质为核心，以全面提高教育教学质量为宗旨，在教学过程中，不断更新教学观念，创新教学方法，实施灵活多样的教学手段，并不断加强自身修养，不断完善、充实业务能力，与时俱进，超越自我。
从多年的教学实践中，我深刻体会到：作为一名中学教师，自己所肩负着的重大使命与责任。那么怎样完成这一使命与责任，不负党和人民的重托呢？
首先，要把"教书育人"与提高中学生综合素质紧密结合在一起，前者是根本，后者是核心，两者相辅相成。"教书育人"，说到底就是教师在传授科学文化知识的同时，教会学生做人的道理，这一点尤为重要。要做到这一点，就需要靠教师的教学艺术了。有句话说得好："打铁先须自身硬",教师本身除了要起到言传身教的作用外，还要对所任教学科的专业知识筋脉相通，了如指掌，要全面了解教育对象--中学生的各方面差异，要科学合理地运用任教学科的教学资源。只有这样，才能在新的教学观念引导下实施多元化的教育教学方法，从而达到预定的教学效果。
当然，提高中学生综合素质不是一朝一夕的事，需要一个漫长，甚至是曲折的过程，需要教师在教学实践中不断渗透、培养、强化。以中学历史学科的教学为例，根据新课标的要求和每单元的教学课程，在设计"三维目标"时，教师可以充分利用教材史料及相关的教学资源，从不同层面加强对学生传授知识的同时进行"育人"方面的教育。以现代史部分为例，如在讲述有关历史人物的事迹或重要的历史事件时，可以把"教书育人"与提高中学生综合素质紧密结合在一起。一代伟人毛泽东——新中国的缔造者；改革开放的总设计师邓小平同志——开创建设中国特色社会主义道路的成功探索者；还有在平凡的工作岗位上做出不平凡贡献的创业者，被誉为"铁人"的石油工人——王进喜；也有科研工作的先驱——"两弹元勋"邓稼先；还有全心全意为人民服务的人民的好战士——雷锋；还有"抗美援朝，保家卫国"的最可爱的人——黄继光、邱少云、董存瑞等等，举不胜举，他们谱写了一个时代的璀璨人生，为共和国的发展做出了不可磨灭的贡献，虽然已经成为了历史，但他们的精神永远鼓舞着世世代代的中国人，他们是中国人民的骄傲，在当今仍然有深远的教育意义。在教学过程中，通过使学生合作、探究去发掘思想内涵；从一代伟人身上，他们作为伟大的无产阶级革命家所具有的虚怀若谷、有胆有识的卓越才能和人格魅力及百折不挠的斗争精神中，启发学生，要为中华民族的繁荣富强而努力读书；从普通劳动者忘我工作的艰苦创业中启发学生，要热爱人民、养成吃苦耐劳的良好品德；从科学家严谨治学，爱国奉献的精神中，启发学生怎样学好科学文化知识，学好科学文化知识
应持的态度；尤其是科学家为祖国的科研事业而无私奉献的精神，激励着一代又一代科研工作者，经过不懈努力，使我们今天实现了"飞天梦"……
再从历史事件而言，如2001年7月13日，北京获得2008年奥运会主办权，使学生合作、探究结合国际国内形势得出结论：中国申奥成功，一方面标志着中国的综合国力增强了；另一方面标志着中国的国际地位的提高。由此，启发学生，奥运精神是什么？做人要做怎样的人？这样，学生的爱国情感得到升华，从不同角度受到美德教育和熏陶。把"教书育人"与提高中学生的综合素质紧密结合。久而久之，中学生的思维也开阔了，理解、分析、解决问题的能力也相应提高了，学习方法也丰富了。
其次，为了不断提高中学生综合素质，笔者在教学实践中还制定了多元化评价中学生综合素质的基本准则，这样，就打破了以考试成绩作为唯一评价中学生优劣的陋习，主要包括以下几点：（1）中学生在课堂活动的表现，以积分制形式客观评价。（2）中学生完成作业情况，以A、B、C、D的等级形式客观评价。（3）阶段性达标专题训练检测的结果，以积分制形式评价。（4）参加历史学科兴趣活动小组的表现情况，以优、良、可、差的形式客观评价，目的是鼓励中学生积极参与实践活动。（5）中学生平时收集历史信息、图片、包括一些票证；会唱哪些红色歌曲等，以收集的多少、会唱红色歌曲的多少客观地评价。通过教学实践，验证一个道理，这种多元化评价中学生综合素质的方法效果显著，不但使学生养成了主动学习的好习惯，而且在调动学生动手、动脑的学习实践中，绝大多数中学生积累了行之有效的学习方法，养成了自觉学习的好习惯，培养了理论联系实际的技能，最终达到全面提高教育教学质量的最佳效果。
最后，为了更加出色地完成本职工作，笔者树立了终生学习的理念，如积极参加远程业务培训学习；定期学习与业务相关的理论书籍，做到有计划、有学习笔记、有阶段性总结和学习心得，相信经过坚持不懈的努力，有一颗忠诚于教育事业的恒心和热爱本职工作的上进心，一定会有更加成功的喜悦，向党和人民交一份满意的答卷。
谈如何提高中学生综合素质
作者：焦秀英
来源：《课程教育研究·下》2014年第03期
【中图分类号】G630【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0064-02
随着教育教学改革不断深化，在新形势下，摆在教育工作者面前的一项重要任务就是要努力提高中学生综合素质。笔者作为一名从事多年的中学教师，始终以"教书育人"为己任，以提高中学生综合素质为核心，以全面提高教育教学质量为宗旨，在教学过程中，不断更新教学观念，创新教学方法，实施灵活多样的教学手段，并不断加强自身修养，不断完善、充实业务能力，与时俱进，超越自我。
从多年的教学实践中，我深刻体会到：作为一名中学教师，自己所肩负着的重大使命与责任。那么怎样完成这一使命与责任，不负党和人民的重托呢？
首先，要把"教书育人"与提高中学生综合素质紧密结合在一起，前者是根本，后者是核心，两者相辅相成。"教书育人"，说到底就是教师在传授科学文化知识的同时，教会学生做人的道理，这一点尤为重要。要做到这一点，就需要靠教师的教学艺术了。有句话说得好："打铁先须自身硬",教师本身除了要起到言传身教的作用外，还要对所任教学科的专业知识筋脉相通，了如指掌，要全面了解教育对象--中学生的各方面差异，要科学合理地运用任教学科的教学资源。只有这样，才能在新的教学观念引导下实施多元化的教育教学方法，从而达到预定的教学效果。
当然，提高中学生综合素质不是一朝一夕的事，需要一个漫长，甚至是曲折的过程，需要教师在教学实践中不断渗透、培养、强化。以中学历史学科的教学为例，根据新课标的要求和每单元的教学课程，在设计"三维目标"时，教师可以充分利用教材史料及相关的教学资源，从不同层面加强对学生传授知识的同时进行"育人"方面的教育。以现代史部分为例，如在讲述有关历史人物的事迹或重要的历史事件时，可以把"教书育人"与提高中学生综合素质紧密结合在一起。一代伟人毛泽东——新中国的缔造者；改革开放的总设计师邓小平同志——开创建设中国特色社会主义道路的成功探索者；还有在平凡的工作岗位上做出不平凡贡献的创业者，被誉为"铁人"的石油工人——王进喜；也有科研工作的先驱——"两弹元勋"邓稼先；还有全心全意为人民服务的人民的好战士——雷锋；还有"抗美援朝，保家卫国"的最可爱的人——黄继光、邱少云、董存瑞等等，举不胜举，他们谱写了一个时代的璀璨人生，为共和国的发展做出了不可磨灭的贡献，虽然已经成为了历史，但他们的精神永远鼓舞着世世代代的中国人，他们是中国人民的骄傲，在当今仍然有深远的教育意义。在教学过程中，通过使学生合作、探究去发掘思想内涵；从一代伟人身上，他们作为伟大的无产阶级革命家所具有的虚怀若谷、有胆有识的卓越才能和人格魅力及百折不挠的斗争精神中，启发学生，要为中华民族的繁荣富强而努力读书；从普通劳动者忘我工作的艰苦创业中启发学生，要热爱人民、养成吃苦耐劳的良好品德；从科学家严谨治学，爱国奉献的精神中，启发学生怎样学好科学文化知识，学好科学文化知识
应持的态度；尤其是科学家为祖国的科研事业而无私奉献的精神，激励着一代又一代科研工作者，经过不懈努力，使我们今天实现了"飞天梦"……
再从历史事件而言，如2001年7月13日，北京获得2008年奥运会主办权，使学生合作、探究结合国际国内形势得出结论：中国申奥成功，一方面标志着中国的综合国力增强了；另一方面标志着中国的国际地位的提高。由此，启发学生，奥运精神是什么？做人要做怎样的人？这样，学生的爱国情感得到升华，从不同角度受到美德教育和熏陶。把"教书育人"与提高中学生的综合素质紧密结合。久而久之，中学生的思维也开阔了，理解、分析、解决问题的能力也相应提高了，学习方法也丰富了。
其次，为了不断提高中学生综合素质，笔者在教学实践中还制定了多元化评价中学生综合素质的基本准则，这样，就打破了以考试成绩作为唯一评价中学生优劣的陋习，主要包括以下几点：（1）中学生在课堂活动的表现，以积分制形式客观评价。（2）中学生完成作业情况，以A、B、C、D的等级形式客观评价。（3）阶段性达标专题训练检测的结果，以积分制形式评价。（4）参加历史学科兴趣活动小组的表现情况，以优、良、可、差的形式客观评价，目的是鼓励中学生积极参与实践活动。（5）中学生平时收集历史信息、图片、包括一些票证；会唱哪些红色歌曲等，以收集的多少、会唱红色歌曲的多少客观地评价。通过教学实践，验证一个道理，这种多元化评价中学生综合素质的方法效果显著，不但使学生养成了主动学习的好习惯，而且在调动学生动手、动脑的学习实践中，绝大多数中学生积累了行之有效的学习方法，养成了自觉学习的好习惯，培养了理论联系实际的技能，最终达到全面提高教育教学质量的最佳效果。
最后，为了更加出色地完成本职工作，笔者树立了终生学习的理念，如积极参加远程业务培训学习；定期学习与业务相关的理论书籍，做到有计划、有学习笔记、有阶段性总结和学习心得，相信经过坚持不懈的努力，有一颗忠诚于教育事业的恒心和热爱本职工作的上进心，一定会有更加成功的喜悦，向党和人民交一份满意的答卷。