第33卷 第4期 湖南科技学院学报 Vol.33 No.4 2012年4月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Apr.2012
教师党员廉洁教育实效性研究与实践
蒋衡湘
（永州职业技术学院，湖南 永州 425000）
摘 要：教师党员的廉洁教育是反腐败斗争的一项基础性工作 ，也是党的思想政治工作的重要组成部分。要增强教师党员廉洁教育的针对性和实效性，把握几个基本原则以及关键点，从教育内容、方式、机构和队伍等几方面展开，才能抓出成效。
关键词：教师党员；廉洁教育；实效性
中图分类号：D261.1 文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）04-0108-03
廉洁教育是腐败斗争的一项基础性工作，也是党的思想政治工作的重要组成部分。《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》指出，“思想政治工作必须坚持从实际出发，增强针对性和实效性，注重实际效果。”教师党员
义现代化建设做出贡献。在新的历史条件下，继续保持廉洁执教，关系到党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系到党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。
（二）教师党员廉洁教育是健全防腐体系的需要 建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，是党中央在总结历史经验、科学判断形势的基础上作出的重大战略决策，明确要求要大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。教育是从源头上预防和遏制腐败现象滋生蔓延的土壤，是一项前瞻性、长期性的工作。加强对教师党员的廉洁教育，有利于帮助教育工作者成为反腐倡廉的建设性力量，有利于夯实防腐体系的社会基础，营造良好的社会风尚，提高民众对党风廉政建设的监督能力。
（三）教师党员的廉洁教育是学校人才培养的需要 人才培养指对人才进行教育、培训的过程，人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是达到德、智、体全面发展。教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量。人才培养质量，有两种评价尺度。一种是学校内部的评价尺度，另一种是学校外部的评价尺度，即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培养质量的评价，主要是以高等教育的外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为评价依据，因此，高等学校提高人才培养质量，就是提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的符合程度。党员教师是学校发展的中坚力量，是学校发展的生力军，注重教师党员的廉洁教育是人才培养正确性的根本保证。
承担着传承文化，创造新文化的重要责任，教师党员的廉
政教育是时代赋予高校的重要职责，是造就良好的高校廉政氛围的重要保证，也是学生廉洁教育的重要保证。开展教师党员的廉洁教育是抓好廉洁文化进校园的各项工作的前提，对净化校园风气、培育廉洁理念、培养合格人才、构建和谐社会等具有深远的战略意义和重大的社会意义。
一 教师党员的廉洁教育是教育事业发展的
内在要求，具有三个方面的重要意义
（一）教师党员的廉洁教育是历史的必然要求
中国共产党是在一个拥有13亿人口的大国执政的马克思主义政党。我们党在中国执政，是历史的选择、人民的选择。进一步为人民执好政、掌好权，是时代的要求、人民的要求。党员是党的肌体的细胞，是执行党的路线、实践党的任务的基本力量。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师, 党员教师的廉洁性，既是共产党员先进性的集中体现，又是教师这一崇高、神圣的职业的要求。在新的历史条件下，党员教师的廉洁教育应该提到新的历史高度，要自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系群众，奋发进娶开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，团结带领广大群众前进，不断为改革开放和社会主
收稿日期：2012－01－11
项目基金：2009湖南省高校创新平台开放基金重点课题（编号：09k045）
作者简介：蒋衡湘(1962－)，男，永州职业技术学院教授、纪委书记、党委委员。 108
二 教师党员廉洁教育是学校党建工作面临的重要
课题，必须把握好四个方面的基本原则
教师党员的廉洁教育的出发点是更好的完成教书、育人的神圣使命。在这样的目标指导下，紧扣廉洁文化建设的要求，坚持“四个相结合”，以确保教师党员廉洁教育落到实处，取得实效。
（一）党风廉政教育与师德师风建设相结合
高校的改革发展，不仅需要良好的政治环境、宽松的学术环境、和谐的人文环境，而且需要严明的廉洁环境。党风问题说到底就是作风问题，反映到教育教学中就是工作作风、师德师风问题。要按照胡锦涛同志在全国优秀教师座谈会上的讲话要求，以教师党员为重点，在强化教师职业道德和职业精神上下功夫，坚持把廉洁教育与师德师风建设相结合，制定教职员工道德规范和行为准则，引导教师党员以至于全体教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观。弘扬严谨治学、实事求是、民主求实的优良作风，在思想品质、行为操守上学学为人师、行为世范。
（二）坚持理论教育与实践教育相结合
理论来源于实践，但又必须通过实践来检验。理论创新只有建立在对现实问题的深刻理解上才有可能。理论是灰色的，生活之树常青。如果理论只是从书本到书本，从概念到概念，这样的理论是没有实际意义的。况且，理论需要与时俱进，理论需要时刻创新，不然就会失去对实践的指导与推动作用。教师党员的廉洁教育要结合社会实际、教师思想实际、反腐败斗争实际等情况，根据廉洁教育理论与实践的统一性原则，充分挖掘社会教育资源，分析市场经济条件下腐败的主要表现形式、根源、危害及普遍规律，教育教师重视廉洁教育实践活动这一重要途径，引导教师参与廉洁教育实践活动中去，丰富廉洁教育内容，提高廉洁自律能力，使廉洁教育更加富有现实性和生动性，更加贴近社会实际，从而提高廉洁教育的实效性。
（三）坚持先进典型引导与反面警示教育相结合 先进典型具有导向作用，榜样的力量是无穷的。廉政文化借助正面典型来弘扬主旋律，鼓舞和凝聚人心，对于人们树立正确的世界观、人生观和价值观具有基础性的舆论导向作用。通过对正面典型人物和先进事迹的宣传，把抽向的说理变成了生动的形象，容易引起大家的共鸣，从而潜移默化地促进人们思想认识提高，激励人们效仿榜样去做人做事，逐步向高尚的思想境界迈进。正面典型具有凝聚作用、可以形成共同理念。先进典型代表着事物发展的正确方向和一般规律，正面典型教育具有很强的示范作用，对于规范教师行为，引导教师提高廉洁自律意识，增强拒腐防变和抵御风险能力，发挥全员积极性和创造性具有重要意义。正面典型具有带动作用、可以产生辐射效应。正面典型教育目的就在于弘扬一种精神、一种理念，通过理想信念和道德情操的培育，树立全体教师党员正确的人生信仰和理念，进而内化为教师党员的行为准则和道德观念准绳，自觉进行廉政行为方面的实践。正面典型一旦发展壮大形成一种良好的社会风气，将会对全行以及社会产生很大的辐射作用，从微观层面来讲，可以使教师党员对学校的党风廉政建设和反腐败工作增进了解，产生亲和力﹔从宏观层面来讲，将对学校廉政文化建设进程产生重要的影响。党员教师的廉洁教育既要做好正面典型宣传，同时也应当加强反面典型的警示教育，通过观看纪录片、警示片，使党员干部引以为戒，用典型案例警示全
体党员教师，留下了深刻的警示，增强教育实效性,营造出“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的廉政文化氛围。
（四）坚持集体教育与个别提醒相结合
集体与个人、集体教育与个别教育存在着互相影响、互相促进的密不可分的关系。集体教育与个别教育相结合原则是指在教育过程中既要注意教育集体，培养集体，依靠集体的活动、舆论、优良风气和传统教育个人，同时又要针对个人的特点和差异进行个别教育，使个人的成长和进步促进集体的形成和发展。
三 教师党员廉洁教育要始终围绕育人工作中心，
扎实推进三个方面的实效工作思路
（一）把握一个主要渠道
要充分发挥高校思想政治教育的渠道作用，高校有相当完备的思想政治教育渠道。如党员领导干部有党委中心组学习制度、党校培训制度、党员干部民主生活会制度等；广大教职工有政治理论学习制度、党员组织生活会制度。高校廉洁教育是学校思想政治教育的重要组成部分，要在思想政治教育全面渗透廉洁教育。因此，在制定党委中心组学习计划、党校培训计划、民主生活会日程安排、教职工理论学习计划、党员组织生活安排中，要把有关廉洁教育纳入思想政治理论教学计划和教学内容之中，使思想政治教育理论课教学体现现实性、针对性、时代性。通过思想政治教育这个渠道开展廉洁教育，从而形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的廉洁教育体系。
（二）抓住两个关键环节
一是要抓住校园文化建设在廉洁教育中的关键作用，校园文化具有形式多样、参与面广、为广大师生所喜闻乐见的特点。校园文化在廉洁教育中具有潜移默化的巨大作用。要将校园文化的丰富形式与开展廉洁教育结合起来，在校园中形成“廉洁光荣，腐败可耻”的浓烈氛围。
二是要抓住校内宣传舆论的关键环节。校内宣传舆论是廉洁教育的重要载体，要充分利用、精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的主题宣传教育活动，不断加强校报校刊、校内广播电视、学校出版社、宣传橱窗等宣传舆论阵地建设，寓廉洁教育于文化活动之中，充分发挥网络等新型媒体的重要作用，建设开通廉洁教育专题网页或网站，组织开展形式多样的网上廉洁教育活动。把廉洁教育纳入师德建设的各个环节，加强对广大教师的理想信念教育、法律纪律教育和优良传统教育，切实解决师德建设中的突出问题，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段等，着力提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，充分发挥教师在大中小学开展廉洁教育试点工作中的重要作用，为在大中小学全面开展廉洁教育营造良好的氛围坚持从严治教、规范管理，深入开展教育系统党风廉政建设和反腐败工作。在各类道德实践活动中渗透廉洁教育内容，把廉洁教育融入教师的教学、生活之中，培养良好的廉洁意识，激发廉洁意识，增强廉洁教育效果。切实加强对全局性、前瞻性问题的研究，为做好工作提供理论支持和决策
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依据。提供必要的经费支持和物质保障，确保工作顺利进行。建立健全督查机制，帮助基层解决在工作中遇到的困难和问题，全面提高工作水平。
（三）注重三个重要方面
教师党员廉洁教育的实效性要根据不同的教育主题和本地区、本部门的特点，从教育内容、教育方式、教育机构等方面展开，才能抓出成效。
1、教育内容要重点突出、丰富多彩
教师党员的廉洁教育要重点突出，大胆创新，努力在展示廉洁教育魅力上下功夫。廉洁教育是廉政内容和文化形式的有机结合，彰显的是廉政特色，激扬的是文化力量。我们应该坚持顺应教育发展的规律，通过多种形象生动的形式对学生进行廉洁文化教育，充分发挥廉洁教育的亲和力、吸引力、感染力，增强廉洁意识，加强校园文化建设，创造丰富多彩、寓教于乐的活动形式，营造开展廉洁教育的良好氛围。充分发挥教师在开展廉洁教育中的引导和示范作用。进一步加强对廉洁教育的理论研究，为全面开展廉洁教育提供强有力的理论支撑。将开展廉洁教育活动经常化、制度化，持之以恒、扎扎实实地加以推进，确保取得实实在在的成效。进一步深入地研究，广泛地发动，扎实地推进，持久地坚持，努力做到思想再统一，目标再明确，措施再有力。
2、教育方式要灵活多样，大胆创新
根据不同的教育主题和本地区、本部门的特点，采取教师党员易于接受、乐于参见，灵活多样的教育形式，做到潜移默化，达到入情入理、入脑入心的教育效果。除了利用传统的研讨会、报告会、座谈会和竞赛、参观、集中培训等行之有效的形式，达到学习教育的目的外，还应根据形势发展的需要，采取现代科技手段，以巩固和提高教育的实效性。
3、教育机构要高效有力，狠抓落实
在教师廉洁教育方面要树立“抓而不紧等于不抓、抓而不实等于不抓”的理念，抓落实要雷厉风行、立说立行，说了的就办，定了的就干，要一点不含糊；抓落实要敢于面对矛盾和问题，善于解决矛盾和问题，要一点不退缩；抓落实要锲而不舍，抓住不放，一问到底，一追到底，一抓到底，要一刻不放松；抓落实要自觉形成“今天再迟都是早、明天再早都是迟”的意识，做到不拖拉，不贻误时机，要一点不拖拉；抓落实要顾全大局，统筹全局，树立全局工作一盘棋的思想，自觉服从、维护、支持、配合大局工作，要一心为大局。
（四）培育几种进步文化
一是培育先进的思想文化。思想文化是高校廉洁文化建设的核心，从形态上可以分为观念文化、智能文化和素质文化，其内容包括价值观念、心理素质、治学风格、传统作风等。高校加强大学生廉洁教育，应以培育先进思想文化为切入点，坚持马克思主义的指导地位，通过思想教育，准确把握廉洁教育的精神实质。
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二是培育组织行为文化。组织行为文化是高校在长期的组织实践中逐步形成和培育起来的独特的意识形态，是团队精神、共同愿景、操作规范的总和。它是动态文化，需要全体人员共同参与和长期坚持才能得以传承和发扬。高校加强大学生廉洁教育，应以培育组织行为文化为着力点， 健全组织机构，强化教育主体，开展主题活动，不断构建廉洁教育的工作载体，充分体现廉洁教育的生机活力。
三是培育制度体系文化。制度体系文化是大学生廉洁教育的框架。它包括廉洁教育的管理体制、生活方式、行为规范、规章制度等。高校加强大学生廉洁教育，应以培育制度体系文化为立足点把学习、教育、管理等方面的制度有机结合，把廉洁教育的考核评估、奖励惩罚、监督约束等环节的体制机制有机结合，构成自律与他律、自觉与强制相统一的长效机制链。
四是培育时代特征文化。时代特色文化是社会发展的先进成果，也是社会发展的重大标志。它包括社会主义荣辱观、 科学发展观、社会主义核心价值体系在内的，党和国家确立的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署。高校加强大学生廉洁教育，应以培育时代特色文化为出发点，把握时代特征、顺应时代要求，在工作中充分体现、紧密联系时代特色文化，使之相互依托，相互促进。
教师党员的廉洁教育是一项长期的系统工程，我们要在实践中不断完善总结，探索创新。要牢固树立党风廉政建设教育为先的思想，紧紧围绕发展社会主义和谐文化、建设社会主义核心价值体系、体现教师党员特点，为夺取全面建设小康社会新胜利提供人才保障和智力保障。
参考文献：
[1]中共中央建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要[M].北京:人民出版社，2005:3－4． [2]许春华．为推进廉政文化建设提供智力支撑［N］．中国纪检监察报，2006-10－14 ．
[3]熊雯雯，朱晓东，黄霞．高校廉洁文化建设实效性工作思路探析[J]．江西教育学院学报，2008( 6):101－103． [4]林雨．试论廉政文化进校园[J].集美大学学报，2005(4):103－107．
[5]朱晓东，张永红，敖四江．高校勤工助学功能分析及实效性工作思路探讨[J]．江西农业大学学报:社会科学版，2007，6( 2) :136 －139．
[6]陈文昆．论当代高校大学生廉洁教育的目标及其原则[J]．黑龙江高教研究，2009(5) :130 －133．
[7]何金科.略论高校党风廉政建设[J].漳州师范学院学报，2008,（3）.
(责任编校：何俊华)
第33卷 第4期 湖南科技学院学报 Vol.33 No.4 2012年4月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Apr.2012
教师党员廉洁教育实效性研究与实践
蒋衡湘
（永州职业技术学院，湖南 永州 425000）
摘 要：教师党员的廉洁教育是反腐败斗争的一项基础性工作 ，也是党的思想政治工作的重要组成部分。要增强教师党员廉洁教育的针对性和实效性，把握几个基本原则以及关键点，从教育内容、方式、机构和队伍等几方面展开，才能抓出成效。
关键词：教师党员；廉洁教育；实效性
中图分类号：D261.1 文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）04-0108-03
廉洁教育是腐败斗争的一项基础性工作，也是党的思想政治工作的重要组成部分。《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》指出，“思想政治工作必须坚持从实际出发，增强针对性和实效性，注重实际效果。”教师党员
义现代化建设做出贡献。在新的历史条件下，继续保持廉洁执教，关系到党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系到党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。
（二）教师党员廉洁教育是健全防腐体系的需要 建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，是党中央在总结历史经验、科学判断形势的基础上作出的重大战略决策，明确要求要大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。教育是从源头上预防和遏制腐败现象滋生蔓延的土壤，是一项前瞻性、长期性的工作。加强对教师党员的廉洁教育，有利于帮助教育工作者成为反腐倡廉的建设性力量，有利于夯实防腐体系的社会基础，营造良好的社会风尚，提高民众对党风廉政建设的监督能力。
（三）教师党员的廉洁教育是学校人才培养的需要 人才培养指对人才进行教育、培训的过程，人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是达到德、智、体全面发展。教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量。人才培养质量，有两种评价尺度。一种是学校内部的评价尺度，另一种是学校外部的评价尺度，即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培养质量的评价，主要是以高等教育的外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为评价依据，因此，高等学校提高人才培养质量，就是提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的符合程度。党员教师是学校发展的中坚力量，是学校发展的生力军，注重教师党员的廉洁教育是人才培养正确性的根本保证。
承担着传承文化，创造新文化的重要责任，教师党员的廉
政教育是时代赋予高校的重要职责，是造就良好的高校廉政氛围的重要保证，也是学生廉洁教育的重要保证。开展教师党员的廉洁教育是抓好廉洁文化进校园的各项工作的前提，对净化校园风气、培育廉洁理念、培养合格人才、构建和谐社会等具有深远的战略意义和重大的社会意义。
一 教师党员的廉洁教育是教育事业发展的
内在要求，具有三个方面的重要意义
（一）教师党员的廉洁教育是历史的必然要求
中国共产党是在一个拥有13亿人口的大国执政的马克思主义政党。我们党在中国执政，是历史的选择、人民的选择。进一步为人民执好政、掌好权，是时代的要求、人民的要求。党员是党的肌体的细胞，是执行党的路线、实践党的任务的基本力量。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师, 党员教师的廉洁性，既是共产党员先进性的集中体现，又是教师这一崇高、神圣的职业的要求。在新的历史条件下，党员教师的廉洁教育应该提到新的历史高度，要自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系群众，奋发进娶开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，团结带领广大群众前进，不断为改革开放和社会主
收稿日期：2012－01－11
项目基金：2009湖南省高校创新平台开放基金重点课题（编号：09k045）
作者简介：蒋衡湘(1962－)，男，永州职业技术学院教授、纪委书记、党委委员。 108
二 教师党员廉洁教育是学校党建工作面临的重要
课题，必须把握好四个方面的基本原则
教师党员的廉洁教育的出发点是更好的完成教书、育人的神圣使命。在这样的目标指导下，紧扣廉洁文化建设的要求，坚持“四个相结合”，以确保教师党员廉洁教育落到实处，取得实效。
（一）党风廉政教育与师德师风建设相结合
高校的改革发展，不仅需要良好的政治环境、宽松的学术环境、和谐的人文环境，而且需要严明的廉洁环境。党风问题说到底就是作风问题，反映到教育教学中就是工作作风、师德师风问题。要按照胡锦涛同志在全国优秀教师座谈会上的讲话要求，以教师党员为重点，在强化教师职业道德和职业精神上下功夫，坚持把廉洁教育与师德师风建设相结合，制定教职员工道德规范和行为准则，引导教师党员以至于全体教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观。弘扬严谨治学、实事求是、民主求实的优良作风，在思想品质、行为操守上学学为人师、行为世范。
（二）坚持理论教育与实践教育相结合
理论来源于实践，但又必须通过实践来检验。理论创新只有建立在对现实问题的深刻理解上才有可能。理论是灰色的，生活之树常青。如果理论只是从书本到书本，从概念到概念，这样的理论是没有实际意义的。况且，理论需要与时俱进，理论需要时刻创新，不然就会失去对实践的指导与推动作用。教师党员的廉洁教育要结合社会实际、教师思想实际、反腐败斗争实际等情况，根据廉洁教育理论与实践的统一性原则，充分挖掘社会教育资源，分析市场经济条件下腐败的主要表现形式、根源、危害及普遍规律，教育教师重视廉洁教育实践活动这一重要途径，引导教师参与廉洁教育实践活动中去，丰富廉洁教育内容，提高廉洁自律能力，使廉洁教育更加富有现实性和生动性，更加贴近社会实际，从而提高廉洁教育的实效性。
（三）坚持先进典型引导与反面警示教育相结合 先进典型具有导向作用，榜样的力量是无穷的。廉政文化借助正面典型来弘扬主旋律，鼓舞和凝聚人心，对于人们树立正确的世界观、人生观和价值观具有基础性的舆论导向作用。通过对正面典型人物和先进事迹的宣传，把抽向的说理变成了生动的形象，容易引起大家的共鸣，从而潜移默化地促进人们思想认识提高，激励人们效仿榜样去做人做事，逐步向高尚的思想境界迈进。正面典型具有凝聚作用、可以形成共同理念。先进典型代表着事物发展的正确方向和一般规律，正面典型教育具有很强的示范作用，对于规范教师行为，引导教师提高廉洁自律意识，增强拒腐防变和抵御风险能力，发挥全员积极性和创造性具有重要意义。正面典型具有带动作用、可以产生辐射效应。正面典型教育目的就在于弘扬一种精神、一种理念，通过理想信念和道德情操的培育，树立全体教师党员正确的人生信仰和理念，进而内化为教师党员的行为准则和道德观念准绳，自觉进行廉政行为方面的实践。正面典型一旦发展壮大形成一种良好的社会风气，将会对全行以及社会产生很大的辐射作用，从微观层面来讲，可以使教师党员对学校的党风廉政建设和反腐败工作增进了解，产生亲和力﹔从宏观层面来讲，将对学校廉政文化建设进程产生重要的影响。党员教师的廉洁教育既要做好正面典型宣传，同时也应当加强反面典型的警示教育，通过观看纪录片、警示片，使党员干部引以为戒，用典型案例警示全
体党员教师，留下了深刻的警示，增强教育实效性,营造出“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的廉政文化氛围。
（四）坚持集体教育与个别提醒相结合
集体与个人、集体教育与个别教育存在着互相影响、互相促进的密不可分的关系。集体教育与个别教育相结合原则是指在教育过程中既要注意教育集体，培养集体，依靠集体的活动、舆论、优良风气和传统教育个人，同时又要针对个人的特点和差异进行个别教育，使个人的成长和进步促进集体的形成和发展。
三 教师党员廉洁教育要始终围绕育人工作中心，
扎实推进三个方面的实效工作思路
（一）把握一个主要渠道
要充分发挥高校思想政治教育的渠道作用，高校有相当完备的思想政治教育渠道。如党员领导干部有党委中心组学习制度、党校培训制度、党员干部民主生活会制度等；广大教职工有政治理论学习制度、党员组织生活会制度。高校廉洁教育是学校思想政治教育的重要组成部分，要在思想政治教育全面渗透廉洁教育。因此，在制定党委中心组学习计划、党校培训计划、民主生活会日程安排、教职工理论学习计划、党员组织生活安排中，要把有关廉洁教育纳入思想政治理论教学计划和教学内容之中，使思想政治教育理论课教学体现现实性、针对性、时代性。通过思想政治教育这个渠道开展廉洁教育，从而形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的廉洁教育体系。
（二）抓住两个关键环节
一是要抓住校园文化建设在廉洁教育中的关键作用，校园文化具有形式多样、参与面广、为广大师生所喜闻乐见的特点。校园文化在廉洁教育中具有潜移默化的巨大作用。要将校园文化的丰富形式与开展廉洁教育结合起来，在校园中形成“廉洁光荣，腐败可耻”的浓烈氛围。
二是要抓住校内宣传舆论的关键环节。校内宣传舆论是廉洁教育的重要载体，要充分利用、精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的主题宣传教育活动，不断加强校报校刊、校内广播电视、学校出版社、宣传橱窗等宣传舆论阵地建设，寓廉洁教育于文化活动之中，充分发挥网络等新型媒体的重要作用，建设开通廉洁教育专题网页或网站，组织开展形式多样的网上廉洁教育活动。把廉洁教育纳入师德建设的各个环节，加强对广大教师的理想信念教育、法律纪律教育和优良传统教育，切实解决师德建设中的突出问题，不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段等，着力提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平，充分发挥教师在大中小学开展廉洁教育试点工作中的重要作用，为在大中小学全面开展廉洁教育营造良好的氛围坚持从严治教、规范管理，深入开展教育系统党风廉政建设和反腐败工作。在各类道德实践活动中渗透廉洁教育内容，把廉洁教育融入教师的教学、生活之中，培养良好的廉洁意识，激发廉洁意识，增强廉洁教育效果。切实加强对全局性、前瞻性问题的研究，为做好工作提供理论支持和决策
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依据。提供必要的经费支持和物质保障，确保工作顺利进行。建立健全督查机制，帮助基层解决在工作中遇到的困难和问题，全面提高工作水平。
（三）注重三个重要方面
教师党员廉洁教育的实效性要根据不同的教育主题和本地区、本部门的特点，从教育内容、教育方式、教育机构等方面展开，才能抓出成效。
1、教育内容要重点突出、丰富多彩
教师党员的廉洁教育要重点突出，大胆创新，努力在展示廉洁教育魅力上下功夫。廉洁教育是廉政内容和文化形式的有机结合，彰显的是廉政特色，激扬的是文化力量。我们应该坚持顺应教育发展的规律，通过多种形象生动的形式对学生进行廉洁文化教育，充分发挥廉洁教育的亲和力、吸引力、感染力，增强廉洁意识，加强校园文化建设，创造丰富多彩、寓教于乐的活动形式，营造开展廉洁教育的良好氛围。充分发挥教师在开展廉洁教育中的引导和示范作用。进一步加强对廉洁教育的理论研究，为全面开展廉洁教育提供强有力的理论支撑。将开展廉洁教育活动经常化、制度化，持之以恒、扎扎实实地加以推进，确保取得实实在在的成效。进一步深入地研究，广泛地发动，扎实地推进，持久地坚持，努力做到思想再统一，目标再明确，措施再有力。
2、教育方式要灵活多样，大胆创新
根据不同的教育主题和本地区、本部门的特点，采取教师党员易于接受、乐于参见，灵活多样的教育形式，做到潜移默化，达到入情入理、入脑入心的教育效果。除了利用传统的研讨会、报告会、座谈会和竞赛、参观、集中培训等行之有效的形式，达到学习教育的目的外，还应根据形势发展的需要，采取现代科技手段，以巩固和提高教育的实效性。
3、教育机构要高效有力，狠抓落实
在教师廉洁教育方面要树立“抓而不紧等于不抓、抓而不实等于不抓”的理念，抓落实要雷厉风行、立说立行，说了的就办，定了的就干，要一点不含糊；抓落实要敢于面对矛盾和问题，善于解决矛盾和问题，要一点不退缩；抓落实要锲而不舍，抓住不放，一问到底，一追到底，一抓到底，要一刻不放松；抓落实要自觉形成“今天再迟都是早、明天再早都是迟”的意识，做到不拖拉，不贻误时机，要一点不拖拉；抓落实要顾全大局，统筹全局，树立全局工作一盘棋的思想，自觉服从、维护、支持、配合大局工作，要一心为大局。
（四）培育几种进步文化
一是培育先进的思想文化。思想文化是高校廉洁文化建设的核心，从形态上可以分为观念文化、智能文化和素质文化，其内容包括价值观念、心理素质、治学风格、传统作风等。高校加强大学生廉洁教育，应以培育先进思想文化为切入点，坚持马克思主义的指导地位，通过思想教育，准确把握廉洁教育的精神实质。
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二是培育组织行为文化。组织行为文化是高校在长期的组织实践中逐步形成和培育起来的独特的意识形态，是团队精神、共同愿景、操作规范的总和。它是动态文化，需要全体人员共同参与和长期坚持才能得以传承和发扬。高校加强大学生廉洁教育，应以培育组织行为文化为着力点， 健全组织机构，强化教育主体，开展主题活动，不断构建廉洁教育的工作载体，充分体现廉洁教育的生机活力。
三是培育制度体系文化。制度体系文化是大学生廉洁教育的框架。它包括廉洁教育的管理体制、生活方式、行为规范、规章制度等。高校加强大学生廉洁教育，应以培育制度体系文化为立足点把学习、教育、管理等方面的制度有机结合，把廉洁教育的考核评估、奖励惩罚、监督约束等环节的体制机制有机结合，构成自律与他律、自觉与强制相统一的长效机制链。
四是培育时代特征文化。时代特色文化是社会发展的先进成果，也是社会发展的重大标志。它包括社会主义荣辱观、 科学发展观、社会主义核心价值体系在内的，党和国家确立的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署。高校加强大学生廉洁教育，应以培育时代特色文化为出发点，把握时代特征、顺应时代要求，在工作中充分体现、紧密联系时代特色文化，使之相互依托，相互促进。
教师党员的廉洁教育是一项长期的系统工程，我们要在实践中不断完善总结，探索创新。要牢固树立党风廉政建设教育为先的思想，紧紧围绕发展社会主义和谐文化、建设社会主义核心价值体系、体现教师党员特点，为夺取全面建设小康社会新胜利提供人才保障和智力保障。
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(责任编校：何俊华)