心理活动课教案设计
主题：种下一棵“亲情树”
活动理念：
现在，很多家庭的孩子都是独生子女，父母无偿付出，孩子却不懂得感恩。而亲情，只有在父母与孩子的互动中才能得到健康的发展，单向的父母付出容易养成孩子自私、骄纵的心理。同时处于青春期的初中生，进入了一个身心两方面飞速发展的阶段，他们经常会和父母发生矛盾冲突，这成为许多家庭经常遇到的棘手问题，这些问题不但影响学生的情绪、亲子关系，也成为了影响学生学习的重要因素之一。
针对这一现象，我们希望通过多种形式的活动让孩子在体验亲情、感悟亲情中，学会感恩，并逐渐从被动地接受父母的爱转变成积极主动地关心父母、关心他人，进而养成一种良好的习惯。
活动目标：
1、让学生认识亲情，了解亲情，体验亲情，懂得生活中父母如何用点滴的爱滋润我们茁壮成长。
2、让学生了解亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
3、让学生懂得孝敬父母应学会感恩，从平时做起，回报亲情。
4、让学生树立心中有他人，心中有集体，心中有祖国的情感。 活动重点：
认识亲情、理解亲情、回报亲情
活动难点：
认识、理解父母特殊的爱
活动形式：
讨论、测试、角色扮演等
活动时间：
45分钟
活动对象：
初二
活动准备：
1、准备歌曲
2、收集诗、词，
3、制作温馨卡
4、制作多媒体课件
5、邀请部分家长参加
教学过程：
热身活动：音乐导入，播放《相亲相爱一家人》歌曲。
设计意图：感受亲情，引起学生对亲情的思考。
课题导入：
亲情是一根古老的藤，承载着对岁月的眷恋，对往事的缠绵； 亲情是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，夏日瑰丽的诗篇； 亲情是宽容，等待，亲情是憧憬，眷恋，历史分不开，岁月剪不断。
今天，让我们共同种下一棵“亲情树”。（标题）
教学内容：
一、 回顾篇——认识亲情
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您——亲爱的爸爸妈妈。请同学们回忆一件具体的事，表现在成长过程中爸爸妈妈对自己的爱。
学生发言：
示例：
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。--妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。--妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回，我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。--妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。--妈妈的爱是责备的目光。
„„
我们在爸爸妈妈爱的抚育下茁壮成长，现在，爸爸妈妈就坐在你的身旁，你发现他们有什么变化吗？
学生发言：
额头皱纹深了，头上白发多了，爱唠叨了，身体不如以前了„„ 总结：
我们慢慢地长大了，母亲的皱纹，父亲的白发，是父母为我们操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。正是父母的无私奉
献让我们过上幸福的生活，快乐的成长。
二、代沟篇——了解亲情
在儿时成长的路上，我们时刻感受到父母无微不至的关怀，跌倒的地方总有一双宽厚而温暖的大手。但当我们进入青春期时，由原来对父母的崇拜变为对父母的轻视，开始觉得父母渺小和平常，甚至是平庸，觉得父母的忠告是令人厌烦的絮絮叨叨和老生常谈，从此便拉开了与父母冲突的序幕，接着即会爆发“冷战”“激战”“持久战”，专家把这一切的原因都归为代购。
不知何时，妈妈已不叫小文“乖孩子”，而称他是“怪孩子”，还一个劲地说小文变了。“谁怪？”小文想，“你才怪呢！”一句话平均要说四遍，所说的话没有一句是我爱听的。真奇怪，自己小时候怎么会那么崇拜她？怎么会对她言听计从？妈妈这几年的变化可真大啊！“到底是谁变了呢？是妈妈，还是小文？”
1、你和父母最常发生冲突的情况有哪些？ 2、你认为造成冲突的原因主要有哪些？
3、你认为两代人之间的
4、避免、化解或缓解矛盾冲突，你有哪些好的办法？请写出来。 原因归结：
根据答卷调查，大多数学生认为与父母关系不协调是以下几种原因居多：
1、父母喜欢唠叨。
2、父母不懂得尊重孩子的隐私。
3、休息时间总是要孩子参加各种补习班。
4、学习之余不让孩子上网玩游戏、看电视。
重点分析：
1、面对父母无休止的唠叨怎么办？
学生积极思考，举手回答。
教师小结：
首先孩子应了解父母的心情，对唠叨有个必要的回应；其次，对父母唠叨的用意要正确理解。再次，买有关这方面的家教指导书给父母。
2、父母不懂得尊重隐私怎么办？
学生积极思考，举手回答。
教师小结：
青春期的学生一方面对人际交往、沟通给予极大的关注，希望建立友谊，获得更多的信息；另一方面会表现出一定程度的自我封闭需求，这就是所谓的秘密性的表现。孩子的同学、笔友间的通信、电话等东西隐藏起来，连对父母说话都保留，这并不意味着孩子在学坏，而是标志着孩子在成长。作为孩子，有事不要憋在心里，直接说出来。不要把日记本有意搞得很神秘。主动与父母做朋友，征求父母的意见。
换个角度想问题：请你暂时扮演一下父母的角色，假如现在你就
是父母，面对孩子，你会怎么想，怎么做。
1、孩子整天打游戏机，就是不想学习。
2、孩子经常顶嘴，你讲东，他偏讲西。
3、父母忙家务，忙得不可开交，可孩子却在一旁视而不见。
4、家庭经济并不宽裕，孩子仍要名牌服装。
学生自由发言，教师总结。
1、了解父母，关心父母。
2、尊重父母，理解父母。
3、创造机会，主动交流。
4、主动道歉，善于体谅。
5、控制情绪，认真倾听。
6、经常做事，承担责任。
7、换位思考，重新定位。
8、讨论问题，达成协议。
总结：父母真的不易，要好好理解他们，孝敬他们。相信在这样的思想基础上，会让我们与家长的沟通变得更容易！衷心希望每一位同学都能与自己的父母友好相处，成为永远的朋友！
三、 拥抱篇——体验亲情
亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。古今中
外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；请同学们说一说。
示例：
1、唐朝孟郊的诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、演绎亲情的故事
14岁中学生石欣磊自拍一位母亲剖腹产子的图片展示。
一位母亲摘肝救子
应国荣为救白血病女儿尝遍百草。
我听过这样一个故事：一个地方爆发泥石流，埋没了村庄，吞噬了生命，但搜救人员意外发现有个小孩子的脑袋露在泥浆上面，在施救过程中才知道孩子的下面是孩子的母亲，是她用高举的双手把儿子托到上面，使儿子避免了被泥石流埋没的危险，搜救人员个个被舍身救子的母亲感动的泪流满面。但随着施救工作的继续展开，人们更是唏嘘不已，原来孩子的母亲下面还有孩子的父亲，母亲双脚踩着父亲的双肩。哦！原来为了儿子的逃生，夫妻俩在死神降临之刻，毅然一起用身体筑起了让儿子获得第二次生命的人梯。这是一幅定格的画面，是蕴含着人间最真挚、最无私的感情的乐章。
父母总是时时牵挂我们的生活，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学家长和孩子共同做个游戏，测试一下对对方的了解有多少。
对方的生日是——
对方最爱吃的水果——
对方最爱穿的衣服——
对方最大的爱好——
对方最喜欢的运动项目——
对方最烦恼的事——
从游戏中反思自己对父母关注了多少，理解了多少，从而珍惜和父母相处的每一天。
四、行动篇——回报亲情
父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，应该怎样回报父母呢？请同学们讨论交流。
1、给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；写一封感谢父母的信„„
2、帮父母做家务：扫地、打水、洗碗、洗衣服„„
3、陪父母聊聊天：说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在交流中积累情感。
4、努力学习：父母的每一分钱都是在太阳底下辛辛苦苦挣来的，我没有理由浪费，我要好好学习来回报母亲。
听了大家的回报方案，我们的家长十分感动，下面请爸爸妈妈来
谈谈自己的感受。（找三位家长谈感受）
请同学们给父母一个深情的拥抱。
尾声
同学们，此时你们一定有许多话要对爸爸妈妈讲，现在请你们把最想说的话写在苹果卡片上，向给予自己生命的父母表示深深的谢意，感谢父母的养育之恩，感谢父母的无私奉献！让我们共同种下这棵亲情树，祝愿它长盛不衰！
播放歌曲《感恩的心》，同学们在歌声陪伴下，把苹果卡片贴在课堂上的苹果树上。在歌声中再次感受家庭的温馨和父母的爱，坚定孝敬父母、做个好儿女的决心，从而拥有一颗感恩的心。
心理活动课教案设计
主题：种下一棵“亲情树”
活动理念：
现在，很多家庭的孩子都是独生子女，父母无偿付出，孩子却不懂得感恩。而亲情，只有在父母与孩子的互动中才能得到健康的发展，单向的父母付出容易养成孩子自私、骄纵的心理。同时处于青春期的初中生，进入了一个身心两方面飞速发展的阶段，他们经常会和父母发生矛盾冲突，这成为许多家庭经常遇到的棘手问题，这些问题不但影响学生的情绪、亲子关系，也成为了影响学生学习的重要因素之一。
针对这一现象，我们希望通过多种形式的活动让孩子在体验亲情、感悟亲情中，学会感恩，并逐渐从被动地接受父母的爱转变成积极主动地关心父母、关心他人，进而养成一种良好的习惯。
活动目标：
1、让学生认识亲情，了解亲情，体验亲情，懂得生活中父母如何用点滴的爱滋润我们茁壮成长。
2、让学生了解亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
3、让学生懂得孝敬父母应学会感恩，从平时做起，回报亲情。
4、让学生树立心中有他人，心中有集体，心中有祖国的情感。 活动重点：
认识亲情、理解亲情、回报亲情
活动难点：
认识、理解父母特殊的爱
活动形式：
讨论、测试、角色扮演等
活动时间：
45分钟
活动对象：
初二
活动准备：
1、准备歌曲
2、收集诗、词，
3、制作温馨卡
4、制作多媒体课件
5、邀请部分家长参加
教学过程：
热身活动：音乐导入，播放《相亲相爱一家人》歌曲。
设计意图：感受亲情，引起学生对亲情的思考。
课题导入：
亲情是一根古老的藤，承载着对岁月的眷恋，对往事的缠绵； 亲情是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，夏日瑰丽的诗篇； 亲情是宽容，等待，亲情是憧憬，眷恋，历史分不开，岁月剪不断。
今天，让我们共同种下一棵“亲情树”。（标题）
教学内容：
一、 回顾篇——认识亲情
有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您——亲爱的爸爸妈妈。请同学们回忆一件具体的事，表现在成长过程中爸爸妈妈对自己的爱。
学生发言：
示例：
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。--妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。--妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回，我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。--妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。--妈妈的爱是责备的目光。
„„
我们在爸爸妈妈爱的抚育下茁壮成长，现在，爸爸妈妈就坐在你的身旁，你发现他们有什么变化吗？
学生发言：
额头皱纹深了，头上白发多了，爱唠叨了，身体不如以前了„„ 总结：
我们慢慢地长大了，母亲的皱纹，父亲的白发，是父母为我们操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。正是父母的无私奉
献让我们过上幸福的生活，快乐的成长。
二、代沟篇——了解亲情
在儿时成长的路上，我们时刻感受到父母无微不至的关怀，跌倒的地方总有一双宽厚而温暖的大手。但当我们进入青春期时，由原来对父母的崇拜变为对父母的轻视，开始觉得父母渺小和平常，甚至是平庸，觉得父母的忠告是令人厌烦的絮絮叨叨和老生常谈，从此便拉开了与父母冲突的序幕，接着即会爆发“冷战”“激战”“持久战”，专家把这一切的原因都归为代购。
不知何时，妈妈已不叫小文“乖孩子”，而称他是“怪孩子”，还一个劲地说小文变了。“谁怪？”小文想，“你才怪呢！”一句话平均要说四遍，所说的话没有一句是我爱听的。真奇怪，自己小时候怎么会那么崇拜她？怎么会对她言听计从？妈妈这几年的变化可真大啊！“到底是谁变了呢？是妈妈，还是小文？”
1、你和父母最常发生冲突的情况有哪些？ 2、你认为造成冲突的原因主要有哪些？
3、你认为两代人之间的
4、避免、化解或缓解矛盾冲突，你有哪些好的办法？请写出来。 原因归结：
根据答卷调查，大多数学生认为与父母关系不协调是以下几种原因居多：
1、父母喜欢唠叨。
2、父母不懂得尊重孩子的隐私。
3、休息时间总是要孩子参加各种补习班。
4、学习之余不让孩子上网玩游戏、看电视。
重点分析：
1、面对父母无休止的唠叨怎么办？
学生积极思考，举手回答。
教师小结：
首先孩子应了解父母的心情，对唠叨有个必要的回应；其次，对父母唠叨的用意要正确理解。再次，买有关这方面的家教指导书给父母。
2、父母不懂得尊重隐私怎么办？
学生积极思考，举手回答。
教师小结：
青春期的学生一方面对人际交往、沟通给予极大的关注，希望建立友谊，获得更多的信息；另一方面会表现出一定程度的自我封闭需求，这就是所谓的秘密性的表现。孩子的同学、笔友间的通信、电话等东西隐藏起来，连对父母说话都保留，这并不意味着孩子在学坏，而是标志着孩子在成长。作为孩子，有事不要憋在心里，直接说出来。不要把日记本有意搞得很神秘。主动与父母做朋友，征求父母的意见。
换个角度想问题：请你暂时扮演一下父母的角色，假如现在你就
是父母，面对孩子，你会怎么想，怎么做。
1、孩子整天打游戏机，就是不想学习。
2、孩子经常顶嘴，你讲东，他偏讲西。
3、父母忙家务，忙得不可开交，可孩子却在一旁视而不见。
4、家庭经济并不宽裕，孩子仍要名牌服装。
学生自由发言，教师总结。
1、了解父母，关心父母。
2、尊重父母，理解父母。
3、创造机会，主动交流。
4、主动道歉，善于体谅。
5、控制情绪，认真倾听。
6、经常做事，承担责任。
7、换位思考，重新定位。
8、讨论问题，达成协议。
总结：父母真的不易，要好好理解他们，孝敬他们。相信在这样的思想基础上，会让我们与家长的沟通变得更容易！衷心希望每一位同学都能与自己的父母友好相处，成为永远的朋友！
三、 拥抱篇——体验亲情
亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。古今中
外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；请同学们说一说。
示例：
1、唐朝孟郊的诗《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、演绎亲情的故事
14岁中学生石欣磊自拍一位母亲剖腹产子的图片展示。
一位母亲摘肝救子
应国荣为救白血病女儿尝遍百草。
我听过这样一个故事：一个地方爆发泥石流，埋没了村庄，吞噬了生命，但搜救人员意外发现有个小孩子的脑袋露在泥浆上面，在施救过程中才知道孩子的下面是孩子的母亲，是她用高举的双手把儿子托到上面，使儿子避免了被泥石流埋没的危险，搜救人员个个被舍身救子的母亲感动的泪流满面。但随着施救工作的继续展开，人们更是唏嘘不已，原来孩子的母亲下面还有孩子的父亲，母亲双脚踩着父亲的双肩。哦！原来为了儿子的逃生，夫妻俩在死神降临之刻，毅然一起用身体筑起了让儿子获得第二次生命的人梯。这是一幅定格的画面，是蕴含着人间最真挚、最无私的感情的乐章。
父母总是时时牵挂我们的生活，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学家长和孩子共同做个游戏，测试一下对对方的了解有多少。
对方的生日是——
对方最爱吃的水果——
对方最爱穿的衣服——
对方最大的爱好——
对方最喜欢的运动项目——
对方最烦恼的事——
从游戏中反思自己对父母关注了多少，理解了多少，从而珍惜和父母相处的每一天。
四、行动篇——回报亲情
父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，应该怎样回报父母呢？请同学们讨论交流。
1、给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；写一封感谢父母的信„„
2、帮父母做家务：扫地、打水、洗碗、洗衣服„„
3、陪父母聊聊天：说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在交流中积累情感。
4、努力学习：父母的每一分钱都是在太阳底下辛辛苦苦挣来的，我没有理由浪费，我要好好学习来回报母亲。
听了大家的回报方案，我们的家长十分感动，下面请爸爸妈妈来
谈谈自己的感受。（找三位家长谈感受）
请同学们给父母一个深情的拥抱。
尾声
同学们，此时你们一定有许多话要对爸爸妈妈讲，现在请你们把最想说的话写在苹果卡片上，向给予自己生命的父母表示深深的谢意，感谢父母的养育之恩，感谢父母的无私奉献！让我们共同种下这棵亲情树，祝愿它长盛不衰！
播放歌曲《感恩的心》，同学们在歌声陪伴下，把苹果卡片贴在课堂上的苹果树上。在歌声中再次感受家庭的温馨和父母的爱，坚定孝敬父母、做个好儿女的决心，从而拥有一颗感恩的心。