中国目前的发展给当代少年儿童提供丰富的物质生活条件的同时，又让他们寄生一种以自我为中心、利益为重、索取享受、荣誉至上、不善回报，社会公德意识淡薄、传统美德缺失等不良习惯。然而，中国有着几千年的优秀文化底蕴，是文明礼仪大国，其古典文化中蕴含着丰富的做人哲理。因此，让学生明白经典诵读的好处迫在眉睫。下面，我来谈谈经典诵读的几点好处。
（一）经典诵读有利于学生智力的开发
经典诵读可以扩大学生们的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。同时会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃，更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样。经典诵读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，通过这条途径学生的知识面开阔了，思维也相对灵活起来，这就为学生提供了丰富的智力来源。
（二）经典诵读有利于学生储备大量的知识
人生来就有好奇心。处在学校这种智力不断冲撞的环境中,少年儿童时期正是一个求知欲汹涌勃发的年龄,一本稍微有趣的读物,就能点燃对书籍的强烈好奇。
1．经典诵读有利于提高学生的语文水平
经典诵读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有通过有计划的、大量的经典诵读，以及进行多种阅读方式的训练。经典诵读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、学得快。由于学生把广泛阅读积累的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中，语文能力便会得到很大程度地提高。正如吕叔湘先生说的一样：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们异口同声说的是得益于课外阅读。”
2．经典诵读有利于提高学生写作水平
提高写作能力真正的“捷径”是阅读，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法。但最简单的事情往往最难做到。急功近利的心态让孩子在短时间内学会写作文——这是不可能的。写作需要优美的文辞、细腻的情感、深刻的体验。孩子的年龄那么小，他从哪里获得优美的文辞，从哪里寻找细腻，从哪里体会深刻呢？那就得诵读经典了。在诵读经典活动中，学生丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野，写作水平有了进一步提高。作文中也会适当的引经据典了。
“读书破万卷，下笔如有神。”作为一名小学语文教师，我们应该与经典诵读为友，和孩子同读，伴孩子成长，让孩子徜徉在经典诵读的海洋中，在经典诵读的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。如此，经典诵读之花不仅会在今天开得更灿烂，而且定会因其手握自主、合作、探究金钥匙而常开不败，绽放于学生的人生四季！
3．经典诵读有利于各科的学习
诵读经典不仅有利于语文水平的提高，同时对其他学科的学习也有很多正面影响。诵读经典不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，学生会将自己从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去，融会贯通，形成一种良性的循环，使知识更加牢固。这对于学生的认知水平和其他学科的学习都起到了极好的互助作用。
（三）经典诵读有利于学生发展个性
经典诵读活动地开展，不仅提高了孩子的兴趣，还让孩子们各种才艺得到了展示------琴棋书画。琴棋书画可以使孩子的个性健康、顺利地发展。诵读经典中的作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海，不关心世事的孩子其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，尊重孩子的个性发展，使每个孩子都有自己最独特的个性，以适应社会发展的需要。
诵读经典让学生充分体会到了参与学习的乐趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。那丰富多彩、形式新颖的活动则成了孩子们展示自我的大舞台，使孩子的个性得以张扬。
（四）经典诵读有利于学生提升素养
诵读经典丰富了孩子的精神世界。经典的神奇力量已经在孩子身上悄然发生了，在校园里，经常能听到这样的声音：“‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。’你是五年级的孩子，怎么还欺负二年级的小朋友呢？”“‘物虽小，勿私藏’，别人的东西，怎么能随便拿呢？”……余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廓，用经典名著奠基可以激发他们一生的文化向往。当孩子沉浸在阅读经典名著的喜悦中，他们目光炯炯，神采飞扬，经典名著对于孩子心灵的呵护，精神的滋养已如春雨点点滋润了他们的心灵，打开他们美好的感情世界，激发他们心底的善良。
诵读经典融洽了师生关系，增进了亲子情感。老师和孩子们一起诵读经典，一边感受祖国文字的魅力，一边接受心灵的洗礼，共同的情感让他们的关系更亲密。家长和孩子一起诵经典，一起重温忠孝礼仪，向真，向善，向美，成了他们共同的体验。
总之，中国古代文化经典是古代圣贤思想、智慧的结晶。千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩，继承祖国的文化遗产，在小学生中开展中华经典的诵读，让他们自小就扎根于祖国的文化传统之中，不但有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力，而且能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有利于学生人格的发育。再次，让我们一起诵读经典吧！
中国目前的发展给当代少年儿童提供丰富的物质生活条件的同时，又让他们寄生一种以自我为中心、利益为重、索取享受、荣誉至上、不善回报，社会公德意识淡薄、传统美德缺失等不良习惯。然而，中国有着几千年的优秀文化底蕴，是文明礼仪大国，其古典文化中蕴含着丰富的做人哲理。因此，让学生明白经典诵读的好处迫在眉睫。下面，我来谈谈经典诵读的几点好处。
（一）经典诵读有利于学生智力的开发
经典诵读可以扩大学生们的智力背景，书读的越多，知识面就会更开阔。同时会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃，更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样。经典诵读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，通过这条途径学生的知识面开阔了，思维也相对灵活起来，这就为学生提供了丰富的智力来源。
（二）经典诵读有利于学生储备大量的知识
人生来就有好奇心。处在学校这种智力不断冲撞的环境中,少年儿童时期正是一个求知欲汹涌勃发的年龄,一本稍微有趣的读物,就能点燃对书籍的强烈好奇。
1．经典诵读有利于提高学生的语文水平
经典诵读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有通过有计划的、大量的经典诵读，以及进行多种阅读方式的训练。经典诵读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、学得快。由于学生把广泛阅读积累的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中，语文能力便会得到很大程度地提高。正如吕叔湘先生说的一样：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们异口同声说的是得益于课外阅读。”
2．经典诵读有利于提高学生写作水平
提高写作能力真正的“捷径”是阅读，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法。但最简单的事情往往最难做到。急功近利的心态让孩子在短时间内学会写作文——这是不可能的。写作需要优美的文辞、细腻的情感、深刻的体验。孩子的年龄那么小，他从哪里获得优美的文辞，从哪里寻找细腻，从哪里体会深刻呢？那就得诵读经典了。在诵读经典活动中，学生丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野，写作水平有了进一步提高。作文中也会适当的引经据典了。
“读书破万卷，下笔如有神。”作为一名小学语文教师，我们应该与经典诵读为友，和孩子同读，伴孩子成长，让孩子徜徉在经典诵读的海洋中，在经典诵读的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。如此，经典诵读之花不仅会在今天开得更灿烂，而且定会因其手握自主、合作、探究金钥匙而常开不败，绽放于学生的人生四季！
3．经典诵读有利于各科的学习
诵读经典不仅有利于语文水平的提高，同时对其他学科的学习也有很多正面影响。诵读经典不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，学生会将自己从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去，融会贯通，形成一种良性的循环，使知识更加牢固。这对于学生的认知水平和其他学科的学习都起到了极好的互助作用。
（三）经典诵读有利于学生发展个性
经典诵读活动地开展，不仅提高了孩子的兴趣，还让孩子们各种才艺得到了展示------琴棋书画。琴棋书画可以使孩子的个性健康、顺利地发展。诵读经典中的作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海，不关心世事的孩子其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，尊重孩子的个性发展，使每个孩子都有自己最独特的个性，以适应社会发展的需要。
诵读经典让学生充分体会到了参与学习的乐趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。那丰富多彩、形式新颖的活动则成了孩子们展示自我的大舞台，使孩子的个性得以张扬。
（四）经典诵读有利于学生提升素养
诵读经典丰富了孩子的精神世界。经典的神奇力量已经在孩子身上悄然发生了，在校园里，经常能听到这样的声音：“‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。’你是五年级的孩子，怎么还欺负二年级的小朋友呢？”“‘物虽小，勿私藏’，别人的东西，怎么能随便拿呢？”……余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廓，用经典名著奠基可以激发他们一生的文化向往。当孩子沉浸在阅读经典名著的喜悦中，他们目光炯炯，神采飞扬，经典名著对于孩子心灵的呵护，精神的滋养已如春雨点点滋润了他们的心灵，打开他们美好的感情世界，激发他们心底的善良。
诵读经典融洽了师生关系，增进了亲子情感。老师和孩子们一起诵读经典，一边感受祖国文字的魅力，一边接受心灵的洗礼，共同的情感让他们的关系更亲密。家长和孩子一起诵经典，一起重温忠孝礼仪，向真，向善，向美，成了他们共同的体验。
总之，中国古代文化经典是古代圣贤思想、智慧的结晶。千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩，继承祖国的文化遗产，在小学生中开展中华经典的诵读，让他们自小就扎根于祖国的文化传统之中，不但有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力，而且能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有利于学生人格的发育。再次，让我们一起诵读经典吧！