教学设计
《元素周期表》
教
学
设
计
教材：人教版化学必修二
课时： 第一课时
小黄
1 / 5 元素周期表
元素周期表 教学设计 小黄
元素周期表（第一课时）教学设计
一、 教材与学情分析
1、 教材分析
《普通高中化学课程标准（实验）》强调“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。”
《元素周期表》是高一化学必修2第一节内容，所有的化学知识都会用到元素周期表，是化学学科的基石。人教版教材在这一节（第一课时）以元素周期表的演进为线索组织内容，体现了课程标准的这一理念，增强了教材的启发性和探究性，培养了学生分析问题、解决问题的能力。本节从化学史引入，直接呈现元素周期表的结构。在学生了解一些元素性质和原子结构示意图的基础上，以元素周期表的纵向结构为线索，以碱金属和卤素元素为代表，通过比较原子结构（电子层数、最外层电子数）的异同，突出最外层电子数的相同；并通过实验和事实来呈现主族族元素性质的相似性和递变性。帮助学生认识元素性质与核外电子数的关系。
2、学情分析
学生在初三对1-20号元素的原子结构和元素周期表都有初步了解，但在学习中较多是用机械记忆的方法，对知识的理解不够深刻，易遗忘，解决实际问题的能力较低。这一节课是新学期的第一堂化学课，同时这部分内容又比较枯燥，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生从方法的高度来重新审视这一内容应成为教学设计的关键。
二、 教学目标
1、 知识与技能
初步掌握元素周期表的结构，以及周期、族等概念；能归纳出周期、主族序数与原子结构的关系；初步学会使用元素周期表的有关信息。
2、 过程与方法
通过亲自动手编排元素周期表，能提高抽象思维能力和逻辑思维能力；通过观察原子结构，能揭示元素周期律，并提高分析和推理能力。
3、 情感、态度与价值观
通过亲自编排元素周期表养成求实、严谨和创新的优良品质，并产生强烈的学习兴趣；通过元素周期表是元素周期律的具体表现形式的学习，能进行“具体和抽象”这一科学方法的思考与实践；通过学习化学史知识，能认识到“人类对客观存在的事物的认识是随着社会和科学的发展不断发展的，任何科学的发现都需要长期不懈地努力，才能获得成功”这样的道理。
三、 教学重点与难点
1、 重点：元素周期表的结构；周期、族的概念；元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。
2、 难点：元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。
四、 教学方法
多媒体辅助教学，启发法，讲授法，讨论法，实验探究法，实践活动（周期表的编排）
2 / 5
教学设计
《元素周期表》
教
学
设
计
教材：人教版化学必修二
课时： 第一课时
小黄
1 / 5 元素周期表
元素周期表 教学设计 小黄
元素周期表（第一课时）教学设计
一、 教材与学情分析
1、 教材分析
《普通高中化学课程标准（实验）》强调“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。”
《元素周期表》是高一化学必修2第一节内容，所有的化学知识都会用到元素周期表，是化学学科的基石。人教版教材在这一节（第一课时）以元素周期表的演进为线索组织内容，体现了课程标准的这一理念，增强了教材的启发性和探究性，培养了学生分析问题、解决问题的能力。本节从化学史引入，直接呈现元素周期表的结构。在学生了解一些元素性质和原子结构示意图的基础上，以元素周期表的纵向结构为线索，以碱金属和卤素元素为代表，通过比较原子结构（电子层数、最外层电子数）的异同，突出最外层电子数的相同；并通过实验和事实来呈现主族族元素性质的相似性和递变性。帮助学生认识元素性质与核外电子数的关系。
2、学情分析
学生在初三对1-20号元素的原子结构和元素周期表都有初步了解，但在学习中较多是用机械记忆的方法，对知识的理解不够深刻，易遗忘，解决实际问题的能力较低。这一节课是新学期的第一堂化学课，同时这部分内容又比较枯燥，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生从方法的高度来重新审视这一内容应成为教学设计的关键。
二、 教学目标
1、 知识与技能
初步掌握元素周期表的结构，以及周期、族等概念；能归纳出周期、主族序数与原子结构的关系；初步学会使用元素周期表的有关信息。
2、 过程与方法
通过亲自动手编排元素周期表，能提高抽象思维能力和逻辑思维能力；通过观察原子结构，能揭示元素周期律，并提高分析和推理能力。
3、 情感、态度与价值观
通过亲自编排元素周期表养成求实、严谨和创新的优良品质，并产生强烈的学习兴趣；通过元素周期表是元素周期律的具体表现形式的学习，能进行“具体和抽象”这一科学方法的思考与实践；通过学习化学史知识，能认识到“人类对客观存在的事物的认识是随着社会和科学的发展不断发展的，任何科学的发现都需要长期不懈地努力，才能获得成功”这样的道理。
三、 教学重点与难点
1、 重点：元素周期表的结构；周期、族的概念；元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。
2、 难点：元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。
四、 教学方法
多媒体辅助教学，启发法，讲授法，讨论法，实验探究法，实践活动（周期表的编排）
2 / 5