向住宿生管理谋求化人功能
——夷陵区龙泉初级中学住宿女生管理经验
夷陵区龙泉初级中学是一所传统的农村寄宿制学校，寄宿生管理一直以来是学校教育教学管理的一个重要组成部分。学校立足提高育人效益，不断努力科学规范管理寄宿生；谋求化人功能，把全面培养寄宿生的自我管理能力，当成重要德育课题进行纵深和完善。
当前，学校收住的寄宿生多为独生子女，生活自理能力缺乏，使得寄宿生管理工作难度增大。寄宿生管理成为考量学校教育教学管理水平的一个重要方面。我校在转变寄宿生管理理念、规范寄宿生管理、提高寄宿生管理水平、让寄宿生能安心的在校学习、生活方面进行了一系列实践，摸索出了一些经验。现就我校住宿女生管理做以下总结。
一、制度先行，制定寄宿生管理规范
学校根据实际情况，建立健全了寄宿生管理的各项制度,如《寝室管理制度》、《住宿生行为规范》、《寝室长职责》、《文明寝室考评制度》等规章制度,学校将寝室颁星表彰纳入日常管理，每天对所有寝室的卫生保洁、内务整理、就寝纪律等方面进行综合量化评比，对表现最优的6个寝室给与颁星表彰，计入相应班级得星，归入学校“六星四级”管理。每学期开学，学校将各项住宿生管理制度下发并统一位置张贴，组织寄宿生学习。政教处、班主任、寝室管理老师根据寄宿生变化情况建
立健全在校寄宿学生档案，召开寄宿生座谈会，根据各年级、各班级寄宿生状况设年级、班级寝室总寝室长，各寝室设置寝室长，对各寝室长进行管理培训。设计制作寄宿生管理手册，详细记载各年级、各班级寄宿生的整体情况和寄宿生的身体健康状况、行为习惯、监护人及联系方式等个人信息以及每天的出勤情况。寝室管理教师加强与学生的沟通联系，随时掌握寄宿生的情况，依据规章制度作好寄宿生的日常管理工作。通过建章立制，使得住宿生行有所规，教有所范。
二、务实值日，培养寄宿生的责任意识
寝室管理教师帮助学生自我检查、自我管理，通过寄宿生自身管理他们的生活。如政教处协调班主任组织寄宿生讨论制定卫生值日制度、寝室管理制度及违纪处理办法等，让寝室成员自由充分表达意见，集思广益,采纳好的建议，从而提高遵守管理制度自觉性。同时，让住宿生参与寝室管理，建立值日寝室长、值周寝室长制度，发动让学生自我管理。在管理中，要求值勤寝室长定时检查寝室，并将检查情况做好记录，发现问题及时通知公寓管理老师。每天由公寓管理员老师根据自己巡查和值日寝室长检查情况，进行汇总后评出各个年级2个、全校6个表现最优班级寝室，并给与发星奖励。
学校明确要求住宿学生做到：“两化”、“两刷”、 “两洗”、“五个一”。即——两化：日常行为规范化、清洁卫生经常化。两刷：每天早、晚刷
牙。两洗：一天一洗澡、一月一洗被。五个一：口杯牙刷一条线、毛巾一条线、鞋子一条线、杂物一条线、被子叠放一个方向。要求值日教师、查寝班主任、公寓管理老师每日做到：四查，三督促，两组织，一指导。四查：查内务、查人数、查安全隐患、查生病学生。三督促：督促学生起床、整理内务，督促学生洗漱、睡觉。两组织：组织学生在早起参加晨读、组织学生内务整理和保洁。一指导：指导学生完成相关环节。由于对学生的严格要求，教师的认真落实，我校寄宿生管理正步向规范化、科学化。
学校还在公寓楼道设立了公示牌，及时通报每天管理情况。每周由上周值周寝室长对上周情况进行汇报、小结，肯定成绩，指出不足，并提出努力的方向。及时的公开和总结寝室管理结果，保障政教处、班主任。公寓管理员、寝室长、住宿生对所有管理信息的反馈畅通，有效和迅速进行应对，提高了寝室管理效益，同时促进了寄宿生在自我管理中自我管理能力的培养和责任意识的提高。 三、细化管理，做好安全防范
学校定期召开寄宿生座谈会和寄宿生家长代表会，及时发现并解决寄宿生中存在的各种问题。
学校细化寄宿生管理工作，每月对检查评比的优秀寝室发给文明寝室牌匾，并对其寝室班级综合考评中给予加星奖励。每学期期中、期末评
选优秀寝室长并给予奖励。对寄宿生中的特殊生给予特别辅导，加强教育。每天晚上由、值周领导、查寝班主任。公寓管理员、值日寝室长对寄宿生进行点名，强调纪律、卫生、安全等方面的具体要求，对点名不到的学生及时报告寝室管理老师处理，严格追查去向。严格遵守作息制度和请假制度，晚上学生就寝前后寝室管理老师及时检查，锁好门窗，检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾隐患等，及时彻底消除一切安全隐患。 寝室管理教师持续对寄宿生加强安全教育，关心了解寄宿生的身体状况，培养寄宿生防病、治病、疗伤急救的意识。学生突发疾病，甚至重病时，及时护送医院，随时观察病情，并与班主任、家长及学校主管领导取得联系，晚上坚持值班制度，寝室管理教师通宵陪住，以确保安全。
学校要求寝室管理老师和班主任随时通联，将寄宿生的状况及时通知班主任，由班主任积极配合寝室管理教师的工作。
四、加强指导，常抓寄宿生行为养成
寝室管理教师做到了早、中、晚勤进寝室检查指导，关心寄宿生的日常生活，和寄宿生建立起了平等、和谐的师生关系。我校女生公寓管理员老师习永梅，经常对寄宿生进行文明礼貌、遵纪守法、健康和安全等方面的教育，帮助寄宿生找出集体生活中存在问题，提出改进意见。
她依据寄宿生管理办法，认真落实检查、评比、通报批评；要求寄宿生妥善保管自己的财物，最好将贵重物品交由班主任或寝室管理教师保管；要求寄宿生爱惜寝室及各项设施，值日生认真履行寝室值日职责；要求寄宿生团结互助，倡导大同学关心爱护和帮助小同学的精神；加强晚上就寝前的监管，严格执行寄宿生作息时间，确保学生按时就寝，使学生养成良好的生活习惯、饮食习惯、睡眠习惯，从而能够精力充沛地学习。严厉惩处寄宿生中不假外出、拉帮结派、以大欺小、以强凌弱、偷盗等不良现象，为寄宿生创造一个良好的生活环境。
女生寝室管理习永梅老师经常引导寄宿生学会处理好同学之间、师生之间的关系，教育学生要与人为善、宽容和睦、不要斤斤计较，要有助人为乐的心态，营造轻松和谐的同学关系，主动和老师交流、有困难、有需要时寻求老师帮助，培养和谐的师生感情。
习老师常对低年级寄宿生进行衣、食、住、行等生活知识和技能的指导，使学生学会基本的生活自理技能，如整理内务，打扫卫生，学会叠被子、穿衣服、洗衣服、生活用具整齐摆放等等，还对孩子们进行良好的生活习惯养成指导和督促，要求学生晚上不乱吃零食，注意卫生、加强锻炼、努力学习等，要求学生自己能做的事自己做，不会做的事学着做。教育她们自爱、自律，培养计划自己的生活的能力以及努力成就自我、超越自我的志向。
寝室管理教师非常善于综合运用个别交谈，与家长联系沟通等各种手段了解学生，有针对性的对学生加以引导和帮助，使每个学生真正感受到群体的温暖，从而摆脱失落和孤独感。她对新住校的、年龄小的寄宿生平时给予了更多关爱，主动拉近师生距离，帮助她们度过情感上的“断乳期”。
通过不断教育引导，住宿生的自我约束能力得到了提高，自我管理能力得到了发展。
五、加大投入，提高寝室服务配套水平
学校通过向上争取资金，2014年投入50余万元，完成了女生公寓楼改造项目建设，学生寝室内外改造翻修一新，卫生间、洗漱间干净明亮，搁物、洗漱用具台齐整划一，每个寝室配5张全新高低床，由学校免费配发给寄宿生统一的床上用品。投入 万元的热供水系统，保证每个住宿生每天都能够使用热水洗澡。
在面对教育需求日益多元和要求更高的当下，管好学生寝室、教好住宿生，学校充分重视寄宿生的管理工作，通过向管理的精细和纵深挖掘，在用管理制度去规范的同时，也注重了人文的关怀、爱心的感召，还保证了必需的功能配套。我们充分相信，做好寄宿制学校的住宿生管理，是育人、化人的教育者本分，也是办人民满意教育的应有之义。（执笔：龙泉初级中学 王韬）
向住宿生管理谋求化人功能
——夷陵区龙泉初级中学住宿女生管理经验
夷陵区龙泉初级中学是一所传统的农村寄宿制学校，寄宿生管理一直以来是学校教育教学管理的一个重要组成部分。学校立足提高育人效益，不断努力科学规范管理寄宿生；谋求化人功能，把全面培养寄宿生的自我管理能力，当成重要德育课题进行纵深和完善。
当前，学校收住的寄宿生多为独生子女，生活自理能力缺乏，使得寄宿生管理工作难度增大。寄宿生管理成为考量学校教育教学管理水平的一个重要方面。我校在转变寄宿生管理理念、规范寄宿生管理、提高寄宿生管理水平、让寄宿生能安心的在校学习、生活方面进行了一系列实践，摸索出了一些经验。现就我校住宿女生管理做以下总结。
一、制度先行，制定寄宿生管理规范
学校根据实际情况，建立健全了寄宿生管理的各项制度,如《寝室管理制度》、《住宿生行为规范》、《寝室长职责》、《文明寝室考评制度》等规章制度,学校将寝室颁星表彰纳入日常管理，每天对所有寝室的卫生保洁、内务整理、就寝纪律等方面进行综合量化评比，对表现最优的6个寝室给与颁星表彰，计入相应班级得星，归入学校“六星四级”管理。每学期开学，学校将各项住宿生管理制度下发并统一位置张贴，组织寄宿生学习。政教处、班主任、寝室管理老师根据寄宿生变化情况建
立健全在校寄宿学生档案，召开寄宿生座谈会，根据各年级、各班级寄宿生状况设年级、班级寝室总寝室长，各寝室设置寝室长，对各寝室长进行管理培训。设计制作寄宿生管理手册，详细记载各年级、各班级寄宿生的整体情况和寄宿生的身体健康状况、行为习惯、监护人及联系方式等个人信息以及每天的出勤情况。寝室管理教师加强与学生的沟通联系，随时掌握寄宿生的情况，依据规章制度作好寄宿生的日常管理工作。通过建章立制，使得住宿生行有所规，教有所范。
二、务实值日，培养寄宿生的责任意识
寝室管理教师帮助学生自我检查、自我管理，通过寄宿生自身管理他们的生活。如政教处协调班主任组织寄宿生讨论制定卫生值日制度、寝室管理制度及违纪处理办法等，让寝室成员自由充分表达意见，集思广益,采纳好的建议，从而提高遵守管理制度自觉性。同时，让住宿生参与寝室管理，建立值日寝室长、值周寝室长制度，发动让学生自我管理。在管理中，要求值勤寝室长定时检查寝室，并将检查情况做好记录，发现问题及时通知公寓管理老师。每天由公寓管理员老师根据自己巡查和值日寝室长检查情况，进行汇总后评出各个年级2个、全校6个表现最优班级寝室，并给与发星奖励。
学校明确要求住宿学生做到：“两化”、“两刷”、 “两洗”、“五个一”。即——两化：日常行为规范化、清洁卫生经常化。两刷：每天早、晚刷
牙。两洗：一天一洗澡、一月一洗被。五个一：口杯牙刷一条线、毛巾一条线、鞋子一条线、杂物一条线、被子叠放一个方向。要求值日教师、查寝班主任、公寓管理老师每日做到：四查，三督促，两组织，一指导。四查：查内务、查人数、查安全隐患、查生病学生。三督促：督促学生起床、整理内务，督促学生洗漱、睡觉。两组织：组织学生在早起参加晨读、组织学生内务整理和保洁。一指导：指导学生完成相关环节。由于对学生的严格要求，教师的认真落实，我校寄宿生管理正步向规范化、科学化。
学校还在公寓楼道设立了公示牌，及时通报每天管理情况。每周由上周值周寝室长对上周情况进行汇报、小结，肯定成绩，指出不足，并提出努力的方向。及时的公开和总结寝室管理结果，保障政教处、班主任。公寓管理员、寝室长、住宿生对所有管理信息的反馈畅通，有效和迅速进行应对，提高了寝室管理效益，同时促进了寄宿生在自我管理中自我管理能力的培养和责任意识的提高。 三、细化管理，做好安全防范
学校定期召开寄宿生座谈会和寄宿生家长代表会，及时发现并解决寄宿生中存在的各种问题。
学校细化寄宿生管理工作，每月对检查评比的优秀寝室发给文明寝室牌匾，并对其寝室班级综合考评中给予加星奖励。每学期期中、期末评
选优秀寝室长并给予奖励。对寄宿生中的特殊生给予特别辅导，加强教育。每天晚上由、值周领导、查寝班主任。公寓管理员、值日寝室长对寄宿生进行点名，强调纪律、卫生、安全等方面的具体要求，对点名不到的学生及时报告寝室管理老师处理，严格追查去向。严格遵守作息制度和请假制度，晚上学生就寝前后寝室管理老师及时检查，锁好门窗，检查寝室、床铺等住宿设施，用电设施，以及火灾隐患等，及时彻底消除一切安全隐患。 寝室管理教师持续对寄宿生加强安全教育，关心了解寄宿生的身体状况，培养寄宿生防病、治病、疗伤急救的意识。学生突发疾病，甚至重病时，及时护送医院，随时观察病情，并与班主任、家长及学校主管领导取得联系，晚上坚持值班制度，寝室管理教师通宵陪住，以确保安全。
学校要求寝室管理老师和班主任随时通联，将寄宿生的状况及时通知班主任，由班主任积极配合寝室管理教师的工作。
四、加强指导，常抓寄宿生行为养成
寝室管理教师做到了早、中、晚勤进寝室检查指导，关心寄宿生的日常生活，和寄宿生建立起了平等、和谐的师生关系。我校女生公寓管理员老师习永梅，经常对寄宿生进行文明礼貌、遵纪守法、健康和安全等方面的教育，帮助寄宿生找出集体生活中存在问题，提出改进意见。
她依据寄宿生管理办法，认真落实检查、评比、通报批评；要求寄宿生妥善保管自己的财物，最好将贵重物品交由班主任或寝室管理教师保管；要求寄宿生爱惜寝室及各项设施，值日生认真履行寝室值日职责；要求寄宿生团结互助，倡导大同学关心爱护和帮助小同学的精神；加强晚上就寝前的监管，严格执行寄宿生作息时间，确保学生按时就寝，使学生养成良好的生活习惯、饮食习惯、睡眠习惯，从而能够精力充沛地学习。严厉惩处寄宿生中不假外出、拉帮结派、以大欺小、以强凌弱、偷盗等不良现象，为寄宿生创造一个良好的生活环境。
女生寝室管理习永梅老师经常引导寄宿生学会处理好同学之间、师生之间的关系，教育学生要与人为善、宽容和睦、不要斤斤计较，要有助人为乐的心态，营造轻松和谐的同学关系，主动和老师交流、有困难、有需要时寻求老师帮助，培养和谐的师生感情。
习老师常对低年级寄宿生进行衣、食、住、行等生活知识和技能的指导，使学生学会基本的生活自理技能，如整理内务，打扫卫生，学会叠被子、穿衣服、洗衣服、生活用具整齐摆放等等，还对孩子们进行良好的生活习惯养成指导和督促，要求学生晚上不乱吃零食，注意卫生、加强锻炼、努力学习等，要求学生自己能做的事自己做，不会做的事学着做。教育她们自爱、自律，培养计划自己的生活的能力以及努力成就自我、超越自我的志向。
寝室管理教师非常善于综合运用个别交谈，与家长联系沟通等各种手段了解学生，有针对性的对学生加以引导和帮助，使每个学生真正感受到群体的温暖，从而摆脱失落和孤独感。她对新住校的、年龄小的寄宿生平时给予了更多关爱，主动拉近师生距离，帮助她们度过情感上的“断乳期”。
通过不断教育引导，住宿生的自我约束能力得到了提高，自我管理能力得到了发展。
五、加大投入，提高寝室服务配套水平
学校通过向上争取资金，2014年投入50余万元，完成了女生公寓楼改造项目建设，学生寝室内外改造翻修一新，卫生间、洗漱间干净明亮，搁物、洗漱用具台齐整划一，每个寝室配5张全新高低床，由学校免费配发给寄宿生统一的床上用品。投入 万元的热供水系统，保证每个住宿生每天都能够使用热水洗澡。
在面对教育需求日益多元和要求更高的当下，管好学生寝室、教好住宿生，学校充分重视寄宿生的管理工作，通过向管理的精细和纵深挖掘，在用管理制度去规范的同时，也注重了人文的关怀、爱心的感召，还保证了必需的功能配套。我们充分相信，做好寄宿制学校的住宿生管理，是育人、化人的教育者本分，也是办人民满意教育的应有之义。（执笔：龙泉初级中学 王韬）