计算机通识课教学中学生PPT 能力的培养
摘要：在计算机通识课教学实践中，针对如何进行口头表达能力（Presentation ）、书面表达能力（Paperwork ）和团队协作能力（Teamwork ）3种能力（简称PPT 能力）的培养问题，阐述使用“技术有用”意识的方法，将3种能力的培养渗透到整个教学和实践过程的基本教学设计思路中来，并介绍在大学计算机基础和程序设计课程中强化3种能力的培养措施。
关键词：口头表达；书面表达；团队协作；计算机通识课教学
计算机通识教育旨在培养学生的计算思维，使他们具备基本的信息素养和计算机应用能力，能够有意识地将计算机和信息技术用于其工作、学习和生活中，并在职业发展中利用计算机应用能力提高自身竞争力。
教师在教学过程中帮助学生建立运用计算机和信息技术服务工作、学习和生活的主动意识，最重要的是帮助他们充分意识到“技术有用”，使技术的运用成为学生就业和职业发展中提高竞争力的途径和手段，从而提高学生的学习兴趣。学生因此主动投入时间和精力学习，在实践中受益，逐步提升运用技术的熟练程度。
在计算机通识课教学中，对“技术有用”的反复强调应该是所有任课教师必做的工作，但是这不能仅仅停留在思想观念上，而应在教学实践中通过一系列的方法和措施，有意识地将这一思想渗透在教学的相关环节中，并将技术运用和能力培养有机结合起来，使学生切身体会，这样的教学才最真实并有说服力。
计算机通识课包括大学计算机基础和程序设计课程。在实际的教学过程中，教师可从学生应具备的3种重要能力，即口头表达能力（Presentation ）、书面表达能力（Paperwork ）和团队协作能力（Teamwork ），简称PPT 能力入手，将PPT 能力的锻炼与信息技术运用相结合。教师以培养PPT 能力为目标，以运用技术体现能力为线索，以能力提升为重要环节，让学生充分体会到技术的应用有利于能力的培养和能力的展示。
2 PPT能力概述
PPT 能力在学生就业和职业发展中发挥着重要作用，因而成为学生综合素质的重要体现，越来越受到学生和用人单位的重视。
1）口头表达能力。
口头表达能力是大学生的一项重要能力和基本功。口头表达用于日常叙事、沟通、思想情感表达、工作表述等，能够反映出一个人的思维能力、沟通能力、性格风度等。
2）书面表达能力。
计算机通识课教学中学生PPT 能力的培养
摘要：在计算机通识课教学实践中，针对如何进行口头表达能力（Presentation ）、书面表达能力（Paperwork ）和团队协作能力（Teamwork ）3种能力（简称PPT 能力）的培养问题，阐述使用“技术有用”意识的方法，将3种能力的培养渗透到整个教学和实践过程的基本教学设计思路中来，并介绍在大学计算机基础和程序设计课程中强化3种能力的培养措施。
关键词：口头表达；书面表达；团队协作；计算机通识课教学
计算机通识教育旨在培养学生的计算思维，使他们具备基本的信息素养和计算机应用能力，能够有意识地将计算机和信息技术用于其工作、学习和生活中，并在职业发展中利用计算机应用能力提高自身竞争力。
教师在教学过程中帮助学生建立运用计算机和信息技术服务工作、学习和生活的主动意识，最重要的是帮助他们充分意识到“技术有用”，使技术的运用成为学生就业和职业发展中提高竞争力的途径和手段，从而提高学生的学习兴趣。学生因此主动投入时间和精力学习，在实践中受益，逐步提升运用技术的熟练程度。
在计算机通识课教学中，对“技术有用”的反复强调应该是所有任课教师必做的工作，但是这不能仅仅停留在思想观念上，而应在教学实践中通过一系列的方法和措施，有意识地将这一思想渗透在教学的相关环节中，并将技术运用和能力培养有机结合起来，使学生切身体会，这样的教学才最真实并有说服力。
计算机通识课包括大学计算机基础和程序设计课程。在实际的教学过程中，教师可从学生应具备的3种重要能力，即口头表达能力（Presentation ）、书面表达能力（Paperwork ）和团队协作能力（Teamwork ），简称PPT 能力入手，将PPT 能力的锻炼与信息技术运用相结合。教师以培养PPT 能力为目标，以运用技术体现能力为线索，以能力提升为重要环节，让学生充分体会到技术的应用有利于能力的培养和能力的展示。
2 PPT能力概述
PPT 能力在学生就业和职业发展中发挥着重要作用，因而成为学生综合素质的重要体现，越来越受到学生和用人单位的重视。
1）口头表达能力。
口头表达能力是大学生的一项重要能力和基本功。口头表达用于日常叙事、沟通、思想情感表达、工作表述等，能够反映出一个人的思维能力、沟通能力、性格风度等。
2）书面表达能力。