《热带鱼乐园》教学设计
一、 教材分析：
《热带鱼乐园》是浙美版小学一年级第二册第12课的教学内容，属于造型·表现这一学习领域。鱼，是与我们生活息息相关的一种动物，它们似乎也和人类一样有相同的情感。而热带鱼和普通鱼有着很大的区别，如：色彩、外形等等。本课以热带鱼为主题，目的是让学生了解和热爱热带鱼。要求学生了解热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画、剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强，让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。
二、教学目标：
1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。
2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感
三、教学重难点：
重点：运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。 难点：创造性地表现热带鱼的形象。
四、教学准备：
学生：常规绘画用具、剪刀、胶水
教师：课件、范画、展示板等
五、教学过程：
1、 创设情境 谈话导入
小游戏:找尾巴(课件出示没有尾巴的鱼，请同学们从信封里找出谁是谁的尾巴)
师：我给小朋友准备了几个信封，要送给几个最认真的小朋友。大家猜猜这几个信封里装着什么。
生：（畅所欲言）
师：打开信封，大家看看吧！
生：鱼尾巴
师：可是只有鱼尾巴，那鱼哪里去了呢？今天老师就把这些尾巴的主人请到了咱们的课堂上，你们看(出示热带鱼乐园展板)。那你有没有找到你手里的尾巴是属于哪条鱼的呢？那咱们就把尾巴还给鱼儿吧，没有尾巴他们可不能游动哦。
生：把鱼尾巴贴到对应的鱼身上
师：好了，现在鱼儿有了尾巴就能游动了，这么多的鱼儿，你最喜欢哪一个啊?举手告诉老师。
生：回答
师：为什么喜欢它呢？
生：色彩鲜艳，形状各异„„
师:看来孩子们都喜欢这些有着漂亮外衣的鱼儿，那你们想不想知道他们的名字呢？因为它们生活在赤道附近的海水里，那里是地球上最热的地带，所以人们把它们都叫做热带鱼（出示课题的一半“热带鱼”）。来，咱们一起叫叫它。今天咱们就走进热带鱼的乐园去看看它们好不好啊。揭示课题:“热带鱼乐园”。
2、 观察特点 深入探究
师：瞧，一群可爱的热带鱼游过来了,漂亮吗? (幻灯片展示：热带鱼)为什么说他们漂亮呢？
生：颜色很漂亮„„
师：它们都有哪些颜色?老师要请眼睛最亮的孩子来说说(用鼠标箭头指示鱼身上的颜色)
生：回答
师：小结热带鱼的颜色（红色、黄色、蓝色、紫色、橙色„„）。这些五颜六色小鱼的身体又像哪些形状啊？
生：三角形、圆形、长方形„„
师：尾巴呢？
生：三角形、梯形„„
师：鱼鳍呢？
生：三角形、梯形„„
师：（总结鱼的身体形状）孩子们观察真仔细，鱼的形状有三角形、圆形、长方形、椭圆形„„。尾巴像梯形、碗、还有像海草形的长裙子。
师：他们不仅用各种不同形状和颜色来装扮自己，还有丰富的花纹呢，哪个勇敢的孩子来告诉老师你都看到了怎样的花啊？
生：有条纹的、小点点的、花形的、半圆的„„
师：我们一起来看看这些漂亮的图案放在小鱼的身上会怎样，有花形家族的、树叶形家族的、月亮形家族的、条纹家族的、小点点家族的、半圆家族的„„
师：孩子们有没有发现漂亮的热带鱼和我们平时吃的鱼有些相同的地和不同的地方，老师要请聪明的孩子来说说？
生：„„
师：（小结，从他们的共同点讲鱼的结构都是一样的，从不同点讲热带鱼的特点）
鱼的基本特征：可分三部分头部、身躯、尾。头部两侧有眼、鼻孔、正前方有嘴，它用鳃呼吸，身上生有鱼鳍、胸鳍、臀鳍，躯体上披着鳞，尾巴成薄膜状，是鱼游泳的主要工具。
热带鱼的特点：形状奇异；花纹独特；色彩鲜艳
3、教师示范 引领创造
师：看了那么多漂亮的鱼儿老师真想把他们都画下来。如果，你是一条快乐的热带鱼，你会怎么打扮自己呢？（学生边说，教师边画出来）
1) 我们选择一种图形做为身体，一种图形为头，构图一定要饱满，
尽量画得大一些。（范作）
2) 然后，我们给热带鱼穿上漂亮的衣服,把你认为最漂亮的颜色给
涂上去。（涂色，也可以换上事先涂好的颜色）
3) 最后、拿起我们的小剪刀把热带鱼沿着边线给剪下来。（出示幻
灯片，剪裁方法）注意了，在使用剪刀的时候，千万要小心，不要伤到别人，更不要伤到自己。
4）把热带鱼贴到黑板上。
4、学生实践 创造奇迹
师：看了这么多的热带鱼，想让它们游到你的画上吗？赶快动起小手来吧。我们要来比一比，看谁画的热带鱼最美丽，最独特，最有想象力！（学生创作 教师巡回指导）在我们的热带鱼乐园里热带鱼太少了，一点都不热闹孩子们能把你画好的美丽的热带鱼，剪下外轮廓贴到老师这的热带鱼乐园里来吗？
5、展示作品 张扬个性
师：来，让我们把鱼儿贴到热带鱼乐园中来。（让学生把剪好的鱼粘到展板上）我们的乐园一下就热闹起来了，乐园的园长说让咱们来评一评这些漂亮的热带鱼，要评出最佳外形奖、最佳色彩奖、最佳创意奖„„
生：（说出自己想推荐哪个作品为什么奖，并说出为什么）
6、引领思维 拓展升华
师：孩子们，今天这堂课，我们为热带鱼设计了五彩缤纷、充满个性的盛装，我们再一次感受到了生活中的形状美、色彩美、创造美。（课件出示一段美丽的画面，教师解说，让学生感受生活中美的事物）
师：孩子们，我们就像这快活的鱼儿，教室就是我们乐园，请孩子往地上看看，现在地上多了些什么我们不愿意看见的东西啊？ 生：纸屑和其他垃圾
师：那咱们现在该怎么做呢？
生：拾起垃圾带离教室或扔进垃圾桶里
师：对了孩子们做得非常好，美好的家园还需要我们大家共同呵护，才会更加健康更加美丽，让我们携起手来创造属于我们的健康、洁净、绿色的乐园吧！
《热带鱼乐园》教学设计
一、 教材分析：
《热带鱼乐园》是浙美版小学一年级第二册第12课的教学内容，属于造型·表现这一学习领域。鱼，是与我们生活息息相关的一种动物，它们似乎也和人类一样有相同的情感。而热带鱼和普通鱼有着很大的区别，如：色彩、外形等等。本课以热带鱼为主题，目的是让学生了解和热爱热带鱼。要求学生了解热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。通过热带鱼的绘画、剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强，让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。
二、教学目标：
1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。
2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感
三、教学重难点：
重点：运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。 难点：创造性地表现热带鱼的形象。
四、教学准备：
学生：常规绘画用具、剪刀、胶水
教师：课件、范画、展示板等
五、教学过程：
1、 创设情境 谈话导入
小游戏:找尾巴(课件出示没有尾巴的鱼，请同学们从信封里找出谁是谁的尾巴)
师：我给小朋友准备了几个信封，要送给几个最认真的小朋友。大家猜猜这几个信封里装着什么。
生：（畅所欲言）
师：打开信封，大家看看吧！
生：鱼尾巴
师：可是只有鱼尾巴，那鱼哪里去了呢？今天老师就把这些尾巴的主人请到了咱们的课堂上，你们看(出示热带鱼乐园展板)。那你有没有找到你手里的尾巴是属于哪条鱼的呢？那咱们就把尾巴还给鱼儿吧，没有尾巴他们可不能游动哦。
生：把鱼尾巴贴到对应的鱼身上
师：好了，现在鱼儿有了尾巴就能游动了，这么多的鱼儿，你最喜欢哪一个啊?举手告诉老师。
生：回答
师：为什么喜欢它呢？
生：色彩鲜艳，形状各异„„
师:看来孩子们都喜欢这些有着漂亮外衣的鱼儿，那你们想不想知道他们的名字呢？因为它们生活在赤道附近的海水里，那里是地球上最热的地带，所以人们把它们都叫做热带鱼（出示课题的一半“热带鱼”）。来，咱们一起叫叫它。今天咱们就走进热带鱼的乐园去看看它们好不好啊。揭示课题:“热带鱼乐园”。
2、 观察特点 深入探究
师：瞧，一群可爱的热带鱼游过来了,漂亮吗? (幻灯片展示：热带鱼)为什么说他们漂亮呢？
生：颜色很漂亮„„
师：它们都有哪些颜色?老师要请眼睛最亮的孩子来说说(用鼠标箭头指示鱼身上的颜色)
生：回答
师：小结热带鱼的颜色（红色、黄色、蓝色、紫色、橙色„„）。这些五颜六色小鱼的身体又像哪些形状啊？
生：三角形、圆形、长方形„„
师：尾巴呢？
生：三角形、梯形„„
师：鱼鳍呢？
生：三角形、梯形„„
师：（总结鱼的身体形状）孩子们观察真仔细，鱼的形状有三角形、圆形、长方形、椭圆形„„。尾巴像梯形、碗、还有像海草形的长裙子。
师：他们不仅用各种不同形状和颜色来装扮自己，还有丰富的花纹呢，哪个勇敢的孩子来告诉老师你都看到了怎样的花啊？
生：有条纹的、小点点的、花形的、半圆的„„
师：我们一起来看看这些漂亮的图案放在小鱼的身上会怎样，有花形家族的、树叶形家族的、月亮形家族的、条纹家族的、小点点家族的、半圆家族的„„
师：孩子们有没有发现漂亮的热带鱼和我们平时吃的鱼有些相同的地和不同的地方，老师要请聪明的孩子来说说？
生：„„
师：（小结，从他们的共同点讲鱼的结构都是一样的，从不同点讲热带鱼的特点）
鱼的基本特征：可分三部分头部、身躯、尾。头部两侧有眼、鼻孔、正前方有嘴，它用鳃呼吸，身上生有鱼鳍、胸鳍、臀鳍，躯体上披着鳞，尾巴成薄膜状，是鱼游泳的主要工具。
热带鱼的特点：形状奇异；花纹独特；色彩鲜艳
3、教师示范 引领创造
师：看了那么多漂亮的鱼儿老师真想把他们都画下来。如果，你是一条快乐的热带鱼，你会怎么打扮自己呢？（学生边说，教师边画出来）
1) 我们选择一种图形做为身体，一种图形为头，构图一定要饱满，
尽量画得大一些。（范作）
2) 然后，我们给热带鱼穿上漂亮的衣服,把你认为最漂亮的颜色给
涂上去。（涂色，也可以换上事先涂好的颜色）
3) 最后、拿起我们的小剪刀把热带鱼沿着边线给剪下来。（出示幻
灯片，剪裁方法）注意了，在使用剪刀的时候，千万要小心，不要伤到别人，更不要伤到自己。
4）把热带鱼贴到黑板上。
4、学生实践 创造奇迹
师：看了这么多的热带鱼，想让它们游到你的画上吗？赶快动起小手来吧。我们要来比一比，看谁画的热带鱼最美丽，最独特，最有想象力！（学生创作 教师巡回指导）在我们的热带鱼乐园里热带鱼太少了，一点都不热闹孩子们能把你画好的美丽的热带鱼，剪下外轮廓贴到老师这的热带鱼乐园里来吗？
5、展示作品 张扬个性
师：来，让我们把鱼儿贴到热带鱼乐园中来。（让学生把剪好的鱼粘到展板上）我们的乐园一下就热闹起来了，乐园的园长说让咱们来评一评这些漂亮的热带鱼，要评出最佳外形奖、最佳色彩奖、最佳创意奖„„
生：（说出自己想推荐哪个作品为什么奖，并说出为什么）
6、引领思维 拓展升华
师：孩子们，今天这堂课，我们为热带鱼设计了五彩缤纷、充满个性的盛装，我们再一次感受到了生活中的形状美、色彩美、创造美。（课件出示一段美丽的画面，教师解说，让学生感受生活中美的事物）
师：孩子们，我们就像这快活的鱼儿，教室就是我们乐园，请孩子往地上看看，现在地上多了些什么我们不愿意看见的东西啊？ 生：纸屑和其他垃圾
师：那咱们现在该怎么做呢？
生：拾起垃圾带离教室或扔进垃圾桶里
师：对了孩子们做得非常好，美好的家园还需要我们大家共同呵护，才会更加健康更加美丽，让我们携起手来创造属于我们的健康、洁净、绿色的乐园吧！