第3课 打开窗口天地宽
（一）教学内容分析
1. 本课的主要内容及在本章中的地位
本课是第3课“打开窗口天地宽”的内容，主要的内容有：windows 桌面、windows 窗口及窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变），这是计算机基本知识和技能入门课，学好本课将对今后的学习非常重要。
2. 教学重点和难点
教学重点：Windows 窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变）。 教学难点：窗口大小的改变。
（二）教学对象分析
本节课教学对象是四年级学生，通过上一节课的学习，学生对计算机及信息技术的常识有了初步的了解，并掌握了鼠标的基本操作，为本节课的学习奠定了基础。学生初步接触了桌面及图标、窗口，但还没形成概念，不了解Windows 的窗口组成及窗口的使用等操作。这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，也比较喜欢游戏，上一节课学生对益智“烧烤”游戏特别喜欢，本节课可以继续用这个游戏作为引子，激发学生的学习兴趣，有利于本节课的学习。
（三）教学目标 1. 知识与技能
(1)了解Windows 桌面、窗口的基本组成。
(2)掌握windows 窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。 (3)能熟练使用鼠标对窗口进行操作。 2. 过程与方法
通过自主探究、阅读讨论，循序渐进地学会窗口的操作方法及应用技巧。 3. 情感、态度与价值观
(1) 通过操作实践，培养学生学习计算机的兴趣。 (2)培养学生积极思考、敢于实践的良好学习习惯。
（四）教学媒体 多媒体网络电教室。
（五）教学策略
本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合本节课的内容和学生的年龄特点，采用“任务驱动、游戏教学法”相结合，主要通过“激趣引入——学习新知——综合应用——总结
升华”四个教学环节组织教学。首先继续引用上节课学生喜欢的“烧烤”游戏，引入新知；在“学习新知”这个环节中，继续以上面的游戏为引子，通过游戏掌握窗口的操作；通过打开IE 浏览网页为主线，逐步引导学生掌握“窗口的移动、大小变化”的知识技能；最后让学生继续打开丰富多彩的网页进行综合练习，巩固窗口知识的同时，也训练了学生使用鼠标的基本技能。在学法上，教师应注意引导学生自主探究、合作交流，在完成多层任务的过程中，实现知识与技能的有意建构。
（六）教学过程设计
附件一：学生反思“小盘点”
（七） 教学反思
这周学习的内容是对WINDOWS 的窗口进行学习，学习的主要内容是对窗口进行移动以及改变窗口的大小的设置。这课的学习重点是让学生对WINDOWS98操作系统进行基本操作，动手学会对窗口进行操作，在电脑上能够熟悉和熟练的移动窗口、打开窗口并且对窗口进行设置。在学生学习窗口时，由于书上教授的概念比较的抽象，术语文字较多，所以针对四年级的学生来说，教师结合烧烤游戏中的界面，使学生了解到界面中的各项功能按钮，如标题栏、菜单栏等，因此设计一个支架，轻松引入，让学生更加明确桌面及相关图标的作用。学生对于我采用演示法来进行教学，根据学生喜欢玩的特性特制定了游戏。如在讲到控制按钮里面三个按钮时，通过采用小组记忆式游戏，最大化、最小化及关闭三个按钮必须记住图标也要知道其作用。通过小组比赛，以每一小组为单位，以最先完成好的一组获胜。大大激发了学生的学习热情。通过教师讲授、学生示范操作、小组比赛来完成本课的教学流程。学生在游戏中学习，不知道不觉的对本堂课所学的内容就熟悉了。
第3课 打开窗口天地宽
（一）教学内容分析
1. 本课的主要内容及在本章中的地位
本课是第3课“打开窗口天地宽”的内容，主要的内容有：windows 桌面、windows 窗口及窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变），这是计算机基本知识和技能入门课，学好本课将对今后的学习非常重要。
2. 教学重点和难点
教学重点：Windows 窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变）。 教学难点：窗口大小的改变。
（二）教学对象分析
本节课教学对象是四年级学生，通过上一节课的学习，学生对计算机及信息技术的常识有了初步的了解，并掌握了鼠标的基本操作，为本节课的学习奠定了基础。学生初步接触了桌面及图标、窗口，但还没形成概念，不了解Windows 的窗口组成及窗口的使用等操作。这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，也比较喜欢游戏，上一节课学生对益智“烧烤”游戏特别喜欢，本节课可以继续用这个游戏作为引子，激发学生的学习兴趣，有利于本节课的学习。
（三）教学目标 1. 知识与技能
(1)了解Windows 桌面、窗口的基本组成。
(2)掌握windows 窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。 (3)能熟练使用鼠标对窗口进行操作。 2. 过程与方法
通过自主探究、阅读讨论，循序渐进地学会窗口的操作方法及应用技巧。 3. 情感、态度与价值观
(1) 通过操作实践，培养学生学习计算机的兴趣。 (2)培养学生积极思考、敢于实践的良好学习习惯。
（四）教学媒体 多媒体网络电教室。
（五）教学策略
本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合本节课的内容和学生的年龄特点，采用“任务驱动、游戏教学法”相结合，主要通过“激趣引入——学习新知——综合应用——总结
升华”四个教学环节组织教学。首先继续引用上节课学生喜欢的“烧烤”游戏，引入新知；在“学习新知”这个环节中，继续以上面的游戏为引子，通过游戏掌握窗口的操作；通过打开IE 浏览网页为主线，逐步引导学生掌握“窗口的移动、大小变化”的知识技能；最后让学生继续打开丰富多彩的网页进行综合练习，巩固窗口知识的同时，也训练了学生使用鼠标的基本技能。在学法上，教师应注意引导学生自主探究、合作交流，在完成多层任务的过程中，实现知识与技能的有意建构。
（六）教学过程设计
附件一：学生反思“小盘点”
（七） 教学反思
这周学习的内容是对WINDOWS 的窗口进行学习，学习的主要内容是对窗口进行移动以及改变窗口的大小的设置。这课的学习重点是让学生对WINDOWS98操作系统进行基本操作，动手学会对窗口进行操作，在电脑上能够熟悉和熟练的移动窗口、打开窗口并且对窗口进行设置。在学生学习窗口时，由于书上教授的概念比较的抽象，术语文字较多，所以针对四年级的学生来说，教师结合烧烤游戏中的界面，使学生了解到界面中的各项功能按钮，如标题栏、菜单栏等，因此设计一个支架，轻松引入，让学生更加明确桌面及相关图标的作用。学生对于我采用演示法来进行教学，根据学生喜欢玩的特性特制定了游戏。如在讲到控制按钮里面三个按钮时，通过采用小组记忆式游戏，最大化、最小化及关闭三个按钮必须记住图标也要知道其作用。通过小组比赛，以每一小组为单位，以最先完成好的一组获胜。大大激发了学生的学习热情。通过教师讲授、学生示范操作、小组比赛来完成本课的教学流程。学生在游戏中学习，不知道不觉的对本堂课所学的内容就熟悉了。