普通话发音的技巧
（一）生母发音特征的表述
根据上述发音部位和发音方法，我们可以对21个辅音声母分析如下： b 双唇不送气清塞音
p 双唇送气清塞音
m 双唇鼻音
f 唇齿清擦音
d 舌尖中不送气清塞音
t 舌尖中送气清塞音
n 舌尖中鼻音
l 舌尖中边音
g 舌面后不送气清塞音
k 舌面后送气清塞音
h 舌面后清塞音
j 舌面前不送气清塞擦音
q 舌面前送气清塞擦音
x 舌面前清擦音
zh 舌尖后不送气清塞擦音
ch 舌尖后送气清塞擦音
sh 舌尖后清擦音
r 舌尖后浊擦音
z 舌尖前不送气清塞擦音
c 舌尖前送气清塞擦音
s 舌尖前清擦音
（二）声母发音辨正及发音训练
1．送气音和不送气音
在普通话声母中，塞音（b ，p ；d ，t ；g ，k ）和塞擦音（j ，q ；zh ，ch ；z ，c ）有送气和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。不同地区，存在不同问题，如下：
（1）送气音不标准。海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。因此，这些地区的人要注意送气音的发音训练。
（2）混同二者的区别。江浙、湖南等地的人，常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母，山西、陕西的部分地区，把不送气的字读作送气的字，如“跪”读kui （晋中），“步”读pu （西安），“读”读tu （晋南），因此，这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。
2．唇齿音f 的发音训练
福建、广东潮州、海南文昌、湖南双峰以及湖北的沔阳、巴东等地的方言里没有唇齿音f （古无轻唇音），普通话中的f 声母的字，在这些地区的方言口语（白读）中一般读作双唇塞音[p][p„]，而在书面语（文读）中一般读作擦音[x]或[h]，江西南昌、湖南长沙方言中的唇齿音f ，唇齿作用不明显，带有双唇摩擦，音值接近于双唇清擦音[Ф]。
学习普通话f 声母发音要注意的是：上唇不要参与发音，发音时舌根不要抬高。除音节fu 、fo 外，双唇不要拢圆，发音时自然展开。
3．舌面后音h 的发音训练
吴方言区闽方言区的人，读这个音的时候容易靠后，发成喉部擦音，纠正的时候，主要是防止舌头过于后缩而使舌面后部隆得太高。训练的时候，可以采用前面音节作同部位引导的方式进行，如前面音节声母是g 、k 或韵尾是ng 的。
4．唇齿音f 与舌面后音h （hu-）的区分
这两个声母都是清擦音，区别在于发音部位不同，发f 音的时候，舌面后不要抬高，同时唇形不要拢圆。发h 音的时候则要避免唇齿部位的接触。方言中除了闽方言没有f 声母外，其他方言主要是h 声母字混入f 声母字。
f-h （hu-）对比的音节有8对（方言中把huai 读作fai ，普通话没有这个音节）。
5．舌尖中音n 的发音训练
在武汉、成都、长沙等地的方言里，可以自由变读，结果导致n 音不是纯粹的鼻音，而是带有l 的色彩，其原因在于口腔没有完全封闭，有气流从舌头侧端透出。纠正的方法是：首先掌握n 的发音要领，即舌尖抵住上齿龈，同时舌的两侧跟上颚的两侧形成弧形闭合；软腭下降，气流只能从鼻孔透出；声带振动。然后使用前面带n 韵尾的音节组合进行导引训练。
6．边音l 的发音训练
在n 、l 不分的方言区，发l 音时带有严重的鼻音化色彩，其原因主要是软腭提升不够，有气息从鼻腔残漏。纠正的方法是：首先掌握l 的
发音要领，即舌尖抵住上齿龈，但舌的前部下凹，舌的两侧跟上颚两侧保持适度的距离；软腭上升，封闭鼻腔通路声带振动；气流从舌的两侧跟两颊的内侧形成的间隙通过，从口腔里透出。然后使用a 、ga 、ka 等可以促使软腭提升的音节进行组合引导训练。
在有些方言里，如说合肥话、扬州话的人在学习普通话的时候，在开口呼、合口呼韵母前，可以发准声母l ，而在齐齿呼、撮口呼前容易发成鼻音。对此，可以将齐齿呼、撮口呼的音节夹在中间进行训练。
7．鼻音n 和边音l 的区分
n —l 对比的音节有22对。lou 、lia 、lun 、nen 没有对比的音节。
8．舌面前音j 、q 、x 和舌尖前音z 、c 、s 的区分
在一些方言区里（河北、河南、江苏、山东、山西、广西等部分地区），这两组声母都可以和齐齿呼、撮口呼相拼，前者称“团音”，后者称“尖音”。粤语区的人在学习普通话时，j 、q 、x 的部位明显靠前接近z 、c 、s ，而z 、c 、s 又有点靠后，发成舌叶音，就很像j 、q 、x 了。于是，这些人口里说出的普通话，就变成了“齿间音”。所谓“齿间音”，是指介于舌面前音j 、q 、x 和舌尖音前z 、c 、s 之间的一组音，是发音时舌尖参与的结果，这组音也经常出现在东北人、北京人（多数为妇女和青少年）的口语中，这部分人受港台影视明星影响的因素较大。对于北方人来说，纠正这组发音时，掌握正确的发音要领（舌面前部隆起，抵住或接近硬腭最前端，构成阻碍；让舌尖深深地垂到下门齿背后，一定不使舌尖或舌叶在发音中起作用）固然重要，扭转盲目趋同的心态则更为关键。
9．舌尖后音zh 、ch 、sh 与舌尖前音z 、c 、s 的区分
这两组辅音的区分，也就是普通话中所谓的平卷舌问题。舌尖后音（即卷舌音）在很多方言中都没有，这些方言区的人学习普通话的时候，主要要注意两个问题，一个是发音部位不正，或靠前，或靠后，都不自然，要适中；一个是舌头肌肉过于紧张，常伴有拢唇动作，要注意放松舌肌。
对于北方方言区的人来说，不存在发音不规范的问题，主要平卷舌不分的问题，要记住哪些字是平舌，哪些字是卷舌。由于平舌字占两者的比例少，在30%左右，所以牢记平舌音，以帮助分辨对比卷舌音，是一种可行的方法。
10．舌尖后音r 的发音训练
这个音和zh 、ch 、sh 是一个系列的，它们在汉语里是共现的，也就是说，凡是没有前三个音的方言里，自然也就没有这个音。在有只有平舌（舌尖前）音的方言区，常见把普通话的r 声母字读作浊擦音[z]，例如：山西太原、盂县，以及成都、苏州、温州等地区。有读作边音[l]的，如闽语、南昌、扬州、济南等方言区。有读作鼻音[n]的，如汉口。有读作零声母齐齿呼、撮口呼的，如山东东部。也有些方言虽有声母r ，但不拼合口呼，凡是普通话的r 声母以及零声母的合口呼字都读作唇齿浊音[v]，如西北方言。纠正方法：首先掌握发音要领，可以用sh 作引导，先发sh 音，保持气流不断，发音部位不变，加入声带颤动的发音动作，就可以得到一个浊擦音的r 了。然后根据自己的方言特点，作组合引导训练。
11．零声母的发音训练
所谓“零声母”，并不是没有声母，它属于声母的一种形式。在汉语拼音方案中，零声母字的拼音方法可以分三类，即：在开口呼韵母前不作任何标记，直接拼读；在合口呼韵母前，用w 标记；在齐齿呼和撮口呼前，用y 标记。
实验语音学证明，开口呼的零声母，实际上是一个清喉塞音（发“啊”时），或一个舌面浊擦音[]（发“饿”或“偶”时）；合口呼的零声母，实际上是一个双唇的半元音[w]；撮口呼的零声母实际上是一个双唇的半元音[ч]；齐齿呼的零声母实际上是一个舌面中的半元音[j]。
在一些方言区里，普通话的零声母会出现严重的鼻音化现象，把合口呼零声母读作[m]（如“我”读作mu ），把其他的零声母读作[n]（如“咬”和“袄”都读作nao ）和（如“涯”读作nga ）。需要有针对性地进行纠正。
（三）韵母发音特征表述
1．单韵母（单元音）
ɑ 央低不圆唇元音
发音例词：打靶 大厦 发达 马达 喇叭 哪怕
o 后中圆唇元音
发音例词：伯伯 婆婆 默默 泼墨
e 后半高不圆唇元音
发音例词：隔阂 合格 客车 特色 折射 这个
ê 前中不圆唇元音
在复合韵母ie 、üe中。
i 前高不圆唇元音
发音例词：笔记? 极力? 基地? 记忆? 霹雳? 习题
u 后高圆唇元音
发音例词：补助? 读物? 辜负? 瀑布? 入伍? 疏忽
ü 前高圆唇元音
发音例词：聚居? 区域? 曲剧? 絮语? 序曲? 语序
er 卷舌元音
发音例词：而且? 儿歌? 耳朵? 二胡
-i 舌尖前不圆唇元音
发音例词：自私? 此次? 次子?
-i 舌尖后不圆唇元音
发音例词：实施? 支持? 知识? 制止? 值日? 实质
2．复合韵母（复合元音）
（1）前响复合韵母
共有4个：ɑi[ai]、ei[ei]、ɑo[ɑu]、ou[?u]。发音特点都是元音由低向高滑动，开头的元音音素响亮清晰，构成韵腹，收尾的元音音素轻短模糊，只表示舌位移动的方向，构成韵尾。
（2）后响复合韵母
共有5个：i ɑ、ie 、u ɑ、uo 、üe。它们的共同特点是舌位由高向低滑动，收尾的元音音素响亮清晰，构成韵腹，前边的音素比较短促，不响亮，构成韵头。
（3）中响三合韵母
共有4个：i ɑo、iou 、u ɑi、uei 。它们的共同特点是舌位由高向低滑动，在从低向高滑动。前面的音素短促，不响亮，构成韵头；中间的音素响亮清晰，构成韵腹；收尾的音素轻短模糊，构成韵尾。
3．鼻音韵母
鼻音韵母是用复合鼻尾音充当韵母，分前鼻音韵母（由n 充当韵尾）和后鼻音韵母（由ng 充当韵尾）两种。
前鼻音韵母共有8个：?? ɑn、en 、in 、ün、i ɑn、u ɑn、???? uen 、üɑn。
后鼻音韵母共有8个：?? ɑng、eng 、ing 、ong 、i ɑng、?????? u ɑng、ueng 、iong 。
两组基本上是一一对应的，区分的要领是：发前鼻音韵母时，响元音要尽量前低，舌面前与硬腭前部闭和阻碍气流，使之从鼻腔透出；发后鼻音韵母时，响元音要尽量后高，舌面后部隆起与软腭闭和阻碍气流，使之从鼻腔透出。
（四）韵母发音辨正及系统训练
1．e 、o （uo ）的区分
二者发音部位接近，主要区别在于唇的圆展，发圆唇的o(uo)时，舌位保持不变，再将嘴唇逐渐展开，就得到了e 音。东北一些地区的人经常把o 读成e ，而武汉、成都、扬州、湖南长沙、双峰、厦门等方言区的人则容易把uo 读成e 。需要有针对性的训练。
2．ü的发音训练
在广东潮州、海南、云南、贵州和湖北、山西一部分地区，以及客
家话等汉语方言中没有ü和以ü开头的撮口呼韵母，这类韵母在这些地方多读成i 和以i 开头的齐齿呼韵母。ü和的区别在于嘴唇的圆展，在发i 音时，保持舌位不变，再将嘴唇逐渐拢圆，便得到ü了。训练时，可以先用u 来作引导。
3．卷舌韵母er 的发音训练
在南方一些地区的方言里没有这个卷舌韵母，所以南方人学起来比较困难。经常出现的偏误是舌位过于靠前或靠后，听起来很不自然。注意掌握发音要领：先将舌面中部微微隆起，发出央元音 ，然后在加上一个轻巧的卷舌动作，反复训练，逐步使二者融为一体。
4．复合韵母动程宽窄的区分
两个韵头或韵尾相同而韵腹不同的复合韵母相比较，主要区别在于它们各自所担当韵腹的主要元音的舌位高低不同，舌位低的，动程就宽；舌位高的，动程就窄。
5．前后鼻音的对比训练
前后鼻音基本是一一对应的，发音时的区别要领有两个：一个是，主要元音分别向前或后滑动；一个是阻止气流的方式分别是舌面前与硬腭和舌面后与软腭。共有7个对应的组合（只有üɑn没有对应的后鼻音）。
6．动程宽窄鼻韵母的区分
鼻韵母也存在舌位动程宽窄不同的两组韵母，除iong 没有这个对比关系外，共有7对：
ɑn—en ɑng—eng i ɑn—in i ɑng—ing u ɑn—uen u ɑng—ueng(ong) üɑn—ün
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汉语普通话发音技巧
来源：柏杨的日志
声母发音技巧
双唇音 b 双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。如“玻”字开始的发音。 p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。
m 鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
唇齿音 f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
舌尖音 d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。 t 部位方法同上，但要将气流用力送出。
n 鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
舌根音 g 舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出；但不是用力送气。
k 部住、方法同上，但要将气流用力送出。
h 舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。
舌面音 j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
q 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。
翘舌音 zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
sh 舌尖翘起，接近硬颚最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。
r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。
平舌音 z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
ng 只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
韵母发音技巧
a 口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。
o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。
e 方法同上，嘴唇不圆。
i 上下齿相对，口略闭，嘴唇篇平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。
u 合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。
u: 舌前部上升，和 i 一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。嗓子用力，气流放出。
e^ 口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。如“诶”。随 i u u: 之后，构成复韵母：ie, ue。
ai 先发 a 音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下门牙背后），声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近 i 的音时停。
ei 先发 e 音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近 i 的音时停止。
ao 先发 a 音，位置稍向后（舌略后缩），声音较长，较强，然后把上移动，到能发 o 音时停止（嘴唇更收敛些）。
ou 先发 o 音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近 u 的音时停止。 ia 先发较短的 i 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 a 音。
ie 先发较短的 i 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 e^ 音。
iao 先发较短的 i 音，然后移动舌头发 ao 音。
iou 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 ou 音。
ua 先发较短的 u 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 a 音。
uo 先发较短的 u 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 o 音。
uai 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 ai 音。
uei 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 ei 音。
u:e 先发较短的 u: 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 e^ 音。
an 先发 a 音，舌的位置靠前，舌尖抵下门牙背后，然后把舌尖转向上，抵住上牙床，发纯粹鼻音 n 。 en 先发 e 音，舌的位置不在后，而在中央，然后把舌尖抵住上牙床，发纯粹鼻音 n 。
ang 先发 a 音，舌的位置稍靠后，然后把舌根抵住软颚，发纯粹鼻音 ng 。
eng 先发 e 音，舌的位置不在后而变得稍前些、低些，然后把舌根抵住软颚，发纯粹鼻音 ng 。 ong 先发 o 音，嘴唇稍稍收敛，然后把舌根抵住软颚，发纯綷鼻音 ng 。
ian 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 an 音。但其中 a 音有变化，舌的位置下降不太低，发音接近 e^ 音，口形半开。
in 先发 i 音，然后把舌尖转向上，抵住门齿背后的上牙床，发粹鼻音 n 。
iang 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 ang 音。
ing 先发 i 音，然后把舌根抵住软颚，发纯粹鼻音 ng 。
iong 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 ong 音。
uan 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 an 音。
uen 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 en 音。
uang 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 ang 音。
ueng 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 eng 音。
u:an 先发较短的 u: 音，然后把舌位降到次低前元音 [ae] 略后就开始升高, 接续鼻音 n 。
u:n 先发 u: 音，然后把舌头转向上，抵门齿背后的上牙床，发纯粹鼻音 n 。
辅音的发音部位和发音方法
发音部位 描述 例如
双唇音 双唇是活动部分，上下唇接触发出的声音。 b p m
唇齿音 下唇是活动部分，下唇和上齿接触发出的声音。 f
舌尖音 舌尖是活动部分，让舌尖接触上齿龈发出的声音。 d t n l
舌尖前音 舌尖是活动部分，让舌尖接触上门齿齿背所发出的声音。 z c s
舌尖后音舌尖是活动部分，让舌尖翘起接触硬颚前部所发出的声音。舌尖后音也叫「翘舌音」。 zh ch sh r
舌面音 舌面是活动部分，让舌面前部接触硬颚前部发出的声音。 j p x
舌根音 舌面后面是活动部分，让舌面后部接触软颚前部所发出的声音。 g k h ng
普通话发音的技巧
（一）生母发音特征的表述
根据上述发音部位和发音方法，我们可以对21个辅音声母分析如下： b 双唇不送气清塞音
p 双唇送气清塞音
m 双唇鼻音
f 唇齿清擦音
d 舌尖中不送气清塞音
t 舌尖中送气清塞音
n 舌尖中鼻音
l 舌尖中边音
g 舌面后不送气清塞音
k 舌面后送气清塞音
h 舌面后清塞音
j 舌面前不送气清塞擦音
q 舌面前送气清塞擦音
x 舌面前清擦音
zh 舌尖后不送气清塞擦音
ch 舌尖后送气清塞擦音
sh 舌尖后清擦音
r 舌尖后浊擦音
z 舌尖前不送气清塞擦音
c 舌尖前送气清塞擦音
s 舌尖前清擦音
（二）声母发音辨正及发音训练
1．送气音和不送气音
在普通话声母中，塞音（b ，p ；d ，t ；g ，k ）和塞擦音（j ，q ；zh ，ch ；z ，c ）有送气和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。不同地区，存在不同问题，如下：
（1）送气音不标准。海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。因此，这些地区的人要注意送气音的发音训练。
（2）混同二者的区别。江浙、湖南等地的人，常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母，山西、陕西的部分地区，把不送气的字读作送气的字，如“跪”读kui （晋中），“步”读pu （西安），“读”读tu （晋南），因此，这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。
2．唇齿音f 的发音训练
福建、广东潮州、海南文昌、湖南双峰以及湖北的沔阳、巴东等地的方言里没有唇齿音f （古无轻唇音），普通话中的f 声母的字，在这些地区的方言口语（白读）中一般读作双唇塞音[p][p„]，而在书面语（文读）中一般读作擦音[x]或[h]，江西南昌、湖南长沙方言中的唇齿音f ，唇齿作用不明显，带有双唇摩擦，音值接近于双唇清擦音[Ф]。
学习普通话f 声母发音要注意的是：上唇不要参与发音，发音时舌根不要抬高。除音节fu 、fo 外，双唇不要拢圆，发音时自然展开。
3．舌面后音h 的发音训练
吴方言区闽方言区的人，读这个音的时候容易靠后，发成喉部擦音，纠正的时候，主要是防止舌头过于后缩而使舌面后部隆得太高。训练的时候，可以采用前面音节作同部位引导的方式进行，如前面音节声母是g 、k 或韵尾是ng 的。
4．唇齿音f 与舌面后音h （hu-）的区分
这两个声母都是清擦音，区别在于发音部位不同，发f 音的时候，舌面后不要抬高，同时唇形不要拢圆。发h 音的时候则要避免唇齿部位的接触。方言中除了闽方言没有f 声母外，其他方言主要是h 声母字混入f 声母字。
f-h （hu-）对比的音节有8对（方言中把huai 读作fai ，普通话没有这个音节）。
5．舌尖中音n 的发音训练
在武汉、成都、长沙等地的方言里，可以自由变读，结果导致n 音不是纯粹的鼻音，而是带有l 的色彩，其原因在于口腔没有完全封闭，有气流从舌头侧端透出。纠正的方法是：首先掌握n 的发音要领，即舌尖抵住上齿龈，同时舌的两侧跟上颚的两侧形成弧形闭合；软腭下降，气流只能从鼻孔透出；声带振动。然后使用前面带n 韵尾的音节组合进行导引训练。
6．边音l 的发音训练
在n 、l 不分的方言区，发l 音时带有严重的鼻音化色彩，其原因主要是软腭提升不够，有气息从鼻腔残漏。纠正的方法是：首先掌握l 的
发音要领，即舌尖抵住上齿龈，但舌的前部下凹，舌的两侧跟上颚两侧保持适度的距离；软腭上升，封闭鼻腔通路声带振动；气流从舌的两侧跟两颊的内侧形成的间隙通过，从口腔里透出。然后使用a 、ga 、ka 等可以促使软腭提升的音节进行组合引导训练。
在有些方言里，如说合肥话、扬州话的人在学习普通话的时候，在开口呼、合口呼韵母前，可以发准声母l ，而在齐齿呼、撮口呼前容易发成鼻音。对此，可以将齐齿呼、撮口呼的音节夹在中间进行训练。
7．鼻音n 和边音l 的区分
n —l 对比的音节有22对。lou 、lia 、lun 、nen 没有对比的音节。
8．舌面前音j 、q 、x 和舌尖前音z 、c 、s 的区分
在一些方言区里（河北、河南、江苏、山东、山西、广西等部分地区），这两组声母都可以和齐齿呼、撮口呼相拼，前者称“团音”，后者称“尖音”。粤语区的人在学习普通话时，j 、q 、x 的部位明显靠前接近z 、c 、s ，而z 、c 、s 又有点靠后，发成舌叶音，就很像j 、q 、x 了。于是，这些人口里说出的普通话，就变成了“齿间音”。所谓“齿间音”，是指介于舌面前音j 、q 、x 和舌尖音前z 、c 、s 之间的一组音，是发音时舌尖参与的结果，这组音也经常出现在东北人、北京人（多数为妇女和青少年）的口语中，这部分人受港台影视明星影响的因素较大。对于北方人来说，纠正这组发音时，掌握正确的发音要领（舌面前部隆起，抵住或接近硬腭最前端，构成阻碍；让舌尖深深地垂到下门齿背后，一定不使舌尖或舌叶在发音中起作用）固然重要，扭转盲目趋同的心态则更为关键。
9．舌尖后音zh 、ch 、sh 与舌尖前音z 、c 、s 的区分
这两组辅音的区分，也就是普通话中所谓的平卷舌问题。舌尖后音（即卷舌音）在很多方言中都没有，这些方言区的人学习普通话的时候，主要要注意两个问题，一个是发音部位不正，或靠前，或靠后，都不自然，要适中；一个是舌头肌肉过于紧张，常伴有拢唇动作，要注意放松舌肌。
对于北方方言区的人来说，不存在发音不规范的问题，主要平卷舌不分的问题，要记住哪些字是平舌，哪些字是卷舌。由于平舌字占两者的比例少，在30%左右，所以牢记平舌音，以帮助分辨对比卷舌音，是一种可行的方法。
10．舌尖后音r 的发音训练
这个音和zh 、ch 、sh 是一个系列的，它们在汉语里是共现的，也就是说，凡是没有前三个音的方言里，自然也就没有这个音。在有只有平舌（舌尖前）音的方言区，常见把普通话的r 声母字读作浊擦音[z]，例如：山西太原、盂县，以及成都、苏州、温州等地区。有读作边音[l]的，如闽语、南昌、扬州、济南等方言区。有读作鼻音[n]的，如汉口。有读作零声母齐齿呼、撮口呼的，如山东东部。也有些方言虽有声母r ，但不拼合口呼，凡是普通话的r 声母以及零声母的合口呼字都读作唇齿浊音[v]，如西北方言。纠正方法：首先掌握发音要领，可以用sh 作引导，先发sh 音，保持气流不断，发音部位不变，加入声带颤动的发音动作，就可以得到一个浊擦音的r 了。然后根据自己的方言特点，作组合引导训练。
11．零声母的发音训练
所谓“零声母”，并不是没有声母，它属于声母的一种形式。在汉语拼音方案中，零声母字的拼音方法可以分三类，即：在开口呼韵母前不作任何标记，直接拼读；在合口呼韵母前，用w 标记；在齐齿呼和撮口呼前，用y 标记。
实验语音学证明，开口呼的零声母，实际上是一个清喉塞音（发“啊”时），或一个舌面浊擦音[]（发“饿”或“偶”时）；合口呼的零声母，实际上是一个双唇的半元音[w]；撮口呼的零声母实际上是一个双唇的半元音[ч]；齐齿呼的零声母实际上是一个舌面中的半元音[j]。
在一些方言区里，普通话的零声母会出现严重的鼻音化现象，把合口呼零声母读作[m]（如“我”读作mu ），把其他的零声母读作[n]（如“咬”和“袄”都读作nao ）和（如“涯”读作nga ）。需要有针对性地进行纠正。
（三）韵母发音特征表述
1．单韵母（单元音）
ɑ 央低不圆唇元音
发音例词：打靶 大厦 发达 马达 喇叭 哪怕
o 后中圆唇元音
发音例词：伯伯 婆婆 默默 泼墨
e 后半高不圆唇元音
发音例词：隔阂 合格 客车 特色 折射 这个
ê 前中不圆唇元音
在复合韵母ie 、üe中。
i 前高不圆唇元音
发音例词：笔记? 极力? 基地? 记忆? 霹雳? 习题
u 后高圆唇元音
发音例词：补助? 读物? 辜负? 瀑布? 入伍? 疏忽
ü 前高圆唇元音
发音例词：聚居? 区域? 曲剧? 絮语? 序曲? 语序
er 卷舌元音
发音例词：而且? 儿歌? 耳朵? 二胡
-i 舌尖前不圆唇元音
发音例词：自私? 此次? 次子?
-i 舌尖后不圆唇元音
发音例词：实施? 支持? 知识? 制止? 值日? 实质
2．复合韵母（复合元音）
（1）前响复合韵母
共有4个：ɑi[ai]、ei[ei]、ɑo[ɑu]、ou[?u]。发音特点都是元音由低向高滑动，开头的元音音素响亮清晰，构成韵腹，收尾的元音音素轻短模糊，只表示舌位移动的方向，构成韵尾。
（2）后响复合韵母
共有5个：i ɑ、ie 、u ɑ、uo 、üe。它们的共同特点是舌位由高向低滑动，收尾的元音音素响亮清晰，构成韵腹，前边的音素比较短促，不响亮，构成韵头。
（3）中响三合韵母
共有4个：i ɑo、iou 、u ɑi、uei 。它们的共同特点是舌位由高向低滑动，在从低向高滑动。前面的音素短促，不响亮，构成韵头；中间的音素响亮清晰，构成韵腹；收尾的音素轻短模糊，构成韵尾。
3．鼻音韵母
鼻音韵母是用复合鼻尾音充当韵母，分前鼻音韵母（由n 充当韵尾）和后鼻音韵母（由ng 充当韵尾）两种。
前鼻音韵母共有8个：?? ɑn、en 、in 、ün、i ɑn、u ɑn、???? uen 、üɑn。
后鼻音韵母共有8个：?? ɑng、eng 、ing 、ong 、i ɑng、?????? u ɑng、ueng 、iong 。
两组基本上是一一对应的，区分的要领是：发前鼻音韵母时，响元音要尽量前低，舌面前与硬腭前部闭和阻碍气流，使之从鼻腔透出；发后鼻音韵母时，响元音要尽量后高，舌面后部隆起与软腭闭和阻碍气流，使之从鼻腔透出。
（四）韵母发音辨正及系统训练
1．e 、o （uo ）的区分
二者发音部位接近，主要区别在于唇的圆展，发圆唇的o(uo)时，舌位保持不变，再将嘴唇逐渐展开，就得到了e 音。东北一些地区的人经常把o 读成e ，而武汉、成都、扬州、湖南长沙、双峰、厦门等方言区的人则容易把uo 读成e 。需要有针对性的训练。
2．ü的发音训练
在广东潮州、海南、云南、贵州和湖北、山西一部分地区，以及客
家话等汉语方言中没有ü和以ü开头的撮口呼韵母，这类韵母在这些地方多读成i 和以i 开头的齐齿呼韵母。ü和的区别在于嘴唇的圆展，在发i 音时，保持舌位不变，再将嘴唇逐渐拢圆，便得到ü了。训练时，可以先用u 来作引导。
3．卷舌韵母er 的发音训练
在南方一些地区的方言里没有这个卷舌韵母，所以南方人学起来比较困难。经常出现的偏误是舌位过于靠前或靠后，听起来很不自然。注意掌握发音要领：先将舌面中部微微隆起，发出央元音 ，然后在加上一个轻巧的卷舌动作，反复训练，逐步使二者融为一体。
4．复合韵母动程宽窄的区分
两个韵头或韵尾相同而韵腹不同的复合韵母相比较，主要区别在于它们各自所担当韵腹的主要元音的舌位高低不同，舌位低的，动程就宽；舌位高的，动程就窄。
5．前后鼻音的对比训练
前后鼻音基本是一一对应的，发音时的区别要领有两个：一个是，主要元音分别向前或后滑动；一个是阻止气流的方式分别是舌面前与硬腭和舌面后与软腭。共有7个对应的组合（只有üɑn没有对应的后鼻音）。
6．动程宽窄鼻韵母的区分
鼻韵母也存在舌位动程宽窄不同的两组韵母，除iong 没有这个对比关系外，共有7对：
ɑn—en ɑng—eng i ɑn—in i ɑng—ing u ɑn—uen u ɑng—ueng(ong) üɑn—ün
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汉语普通话发音技巧
来源：柏杨的日志
声母发音技巧
双唇音 b 双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。如“玻”字开始的发音。 p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。
m 鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
唇齿音 f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
舌尖音 d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。 t 部位方法同上，但要将气流用力送出。
n 鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
舌根音 g 舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出；但不是用力送气。
k 部住、方法同上，但要将气流用力送出。
h 舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。
舌面音 j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
q 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。
翘舌音 zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
sh 舌尖翘起，接近硬颚最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。
r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。
平舌音 z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。 c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
ng 只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
韵母发音技巧
a 口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。
o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。
e 方法同上，嘴唇不圆。
i 上下齿相对，口略闭，嘴唇篇平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。
u 合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。
u: 舌前部上升，和 i 一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。嗓子用力，气流放出。
e^ 口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。如“诶”。随 i u u: 之后，构成复韵母：ie, ue。
ai 先发 a 音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下门牙背后），声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近 i 的音时停。
ei 先发 e 音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近 i 的音时停止。
ao 先发 a 音，位置稍向后（舌略后缩），声音较长，较强，然后把上移动，到能发 o 音时停止（嘴唇更收敛些）。
ou 先发 o 音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近 u 的音时停止。 ia 先发较短的 i 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 a 音。
ie 先发较短的 i 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 e^ 音。
iao 先发较短的 i 音，然后移动舌头发 ao 音。
iou 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 ou 音。
ua 先发较短的 u 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 a 音。
uo 先发较短的 u 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 o 音。
uai 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 ai 音。
uei 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 ei 音。
u:e 先发较短的 u: 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 e^ 音。
an 先发 a 音，舌的位置靠前，舌尖抵下门牙背后，然后把舌尖转向上，抵住上牙床，发纯粹鼻音 n 。 en 先发 e 音，舌的位置不在后，而在中央，然后把舌尖抵住上牙床，发纯粹鼻音 n 。
ang 先发 a 音，舌的位置稍靠后，然后把舌根抵住软颚，发纯粹鼻音 ng 。
eng 先发 e 音，舌的位置不在后而变得稍前些、低些，然后把舌根抵住软颚，发纯粹鼻音 ng 。 ong 先发 o 音，嘴唇稍稍收敛，然后把舌根抵住软颚，发纯綷鼻音 ng 。
ian 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 an 音。但其中 a 音有变化，舌的位置下降不太低，发音接近 e^ 音，口形半开。
in 先发 i 音，然后把舌尖转向上，抵住门齿背后的上牙床，发粹鼻音 n 。
iang 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 ang 音。
ing 先发 i 音，然后把舌根抵住软颚，发纯粹鼻音 ng 。
iong 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 ong 音。
uan 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 an 音。
uen 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 en 音。
uang 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 ang 音。
ueng 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 eng 音。
u:an 先发较短的 u: 音，然后把舌位降到次低前元音 [ae] 略后就开始升高, 接续鼻音 n 。
u:n 先发 u: 音，然后把舌头转向上，抵门齿背后的上牙床，发纯粹鼻音 n 。
辅音的发音部位和发音方法
发音部位 描述 例如
双唇音 双唇是活动部分，上下唇接触发出的声音。 b p m
唇齿音 下唇是活动部分，下唇和上齿接触发出的声音。 f
舌尖音 舌尖是活动部分，让舌尖接触上齿龈发出的声音。 d t n l
舌尖前音 舌尖是活动部分，让舌尖接触上门齿齿背所发出的声音。 z c s
舌尖后音舌尖是活动部分，让舌尖翘起接触硬颚前部所发出的声音。舌尖后音也叫「翘舌音」。 zh ch sh r
舌面音 舌面是活动部分，让舌面前部接触硬颚前部发出的声音。 j p x
舌根音 舌面后面是活动部分，让舌面后部接触软颚前部所发出的声音。 g k h ng