泰山版三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案教学设计
8 交通规则要遵守
教材分析：
“交通规则要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。
“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。
“没有秩序就没有安全”帮助学生进一步认识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。
认知目标：
懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
情感目标： ：
深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。
能力目标：
引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。
教学时间：三课时
第一课时
放 大 镜
教学目标：
引导学生通过看图和根据已有的生活经验，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。
教学重点：
使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。
教学准备：课前安排学生观察上学路的交通秩序。
教学设计：
一、情境导课。
1、(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事?
2、出示“触目惊心”的数字。
全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。
3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?
二、活动过程
活动一 安全小博士
1、什么是交通规则?
2、你知道哪些交通规则？
活动二 我会过马路
1、找一找。
在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？
2、说一说。
你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？
3、演一演。
（１）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。
（２）评一评他们是否遵守了交通规则。
三、布置任务
开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。
四、活动总结
人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
义务教育课程标准实验教科书
泰山版品德与社会
主题八 交通规则要遵守 教学设计
【课程标准陈述】目标标准
1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
【课程标准陈述】内容标准
本课要求学生通过观察、访问调查或知识竞赛，学习有关的交通知识、法规和安全小常识。
教学目标：
知识与能力：
（1） 根据已有的生活经验，了解身边交通秩序现状。
（2） 明白什么是遵守交通法规的行为，什么是违反交通法规的行为
（3） 掌握基本的交通法规，明确怎样做到到遵守交通规则。
过程与方法：通过联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏等活动形式认识到遵守交通安全的重要性。
情感态度价值观：培养学生的交通安全意识，提高学生遵守交通安全的自觉性。 教学重难点：懂得基本的交通法规。 教具准备：多媒体辅助教学课件 教学时间： 1课时
【评价活动方案】
1、学生认识简单的交通设施，知道这些交通设施的作用。
2、通过安全知识我知道和我来考考你学习相关的交通安全知识和安全法规。 评价标准：①口头表达能力
②对生活中遇到的道德问题能否做出正确的判断和选择。
3、创设情境，通过学生的自游戏，在活动中体会交通规则的重要性。
教学过程：
一、情境导入：
师：同学们，你们觉得自己聪明吗？
生：聪明。（大声、自信）
师：仔细观察看看发生了什么事？
教师播放多媒体课件：急刹车声和救护车声。
生：这里发生了交通事故。
师：你想对这些人说点什么？
生：你们不要闯红灯。
你们不要喝酒驾驶。
你们应该珍惜生命。 你们要遵守交通规则
„„
师：我们每一个人都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全的回家。”今天
我们就一起学习“交通规则要遵守。”板书课题：遵守交通规则 。
二、放大镜：
师：如何才能做到遵守交通规则呢？
生：过马路看红绿灯；
走人行道；
按交警的指挥行走
„„
师：同学们说的很好，首先让我们明确一下什么是交通安全？
教师课件出示：
什么是交通安全？
人们在道路上进行活动，按照交通法规的规定，安全地行车、走路、避免发生人身伤亡或财物损失。 师：为了保障人们的交通安全交警叔叔们付出了辛勤的劳动。所以我们不
但要尊重他们，还要——
板书：服从交警的指挥
师：在我们的生活中还有许多忠于职守，永不下岗的“交通警”，你认识
他们吗？ 教师课件出示：人行道 、交通标志 天桥 护栏
师：你知道这些交通设施有什么作用吗？
生：„„ 师：只有这些还不够，我国为了确保人们的交通安全还颁布了《中华人民
共和国道路交通安全法》
课件出示;
第二条 中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道
路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。 师：课前同学们都调查了自己身边的交通秩序，那么你身边的交通秩序
怎么样？
出示课本中的放大镜，找一找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？
三、交通安全记心间
（设计意图：向学生介绍一些基本的交通规则。这几项都是与小学生密切相关的。学生还可以根据自己的生活经验和知识进行补充。）
1、安全知识我知道：
师：无规则路不畅，行人乘车人骑车人驾驶人都要遵守的交通规则。你知道我
们生活中应注意哪些交通安全吗？
生：自由交谈。
教师课件点播： （1） 步行安全要注意；
（2） 骑车安全我知道；
（3） 交通安全五不坐
（4） 安全乘车的要求
2、我来考考你：
（1）请同学们说出下面乘车的错误？
（2）请说说违规的乘车可能会导致？
四、车祸猛如虎，生命贵如金
1、游戏——在活动中体会交通规则的重要性
在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的人及五个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情? 明白十字路口“我们应该怎么做?”。 2、走近触目惊心的数字和图片 师：车祸猛如虎，它夺取了很多人宝贵的生命。课件出示有关交通事故的图片和统计数字。
师：此时此刻你有什么想说的？
生谈观后感
3、谈谈自己身边的类似事例。 4、交通小故事
激发其探究事故原因的兴趣--探个究竟。
揭示：侥幸心理和从众心理的危害
5、假如有一天人们都不遵守交通规则，世界将会变成什么样？
生畅谈
6、读安全小标语。
五、奇思妙想我能行 ：设计“交通安全”公益广告
1、教师课件出示公益广告
2、请学生结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。
泰山版三年级下册品德与社会《交通规则要遵守》教案教学设计
8 交通规则要遵守
教材分析：
“交通规则要遵守”这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。
“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。
“没有秩序就没有安全”帮助学生进一步认识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。
认知目标：
懂得交通规则在现代社会生活中的重要性，懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
情感目标： ：
深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。
能力目标：
引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。
教学时间：三课时
第一课时
放 大 镜
教学目标：
引导学生通过看图和根据已有的生活经验，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。
教学重点：
使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。
教学准备：课前安排学生观察上学路的交通秩序。
教学设计：
一、情境导课。
1、(放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声)提问：马路上发生了什么事?
2、出示“触目惊心”的数字。
全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。
3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?
二、活动过程
活动一 安全小博士
1、什么是交通规则?
2、你知道哪些交通规则？
活动二 我会过马路
1、找一找。
在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？你想对违反交通规则的行人说些什么？
2、说一说。
你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规则的？
3、演一演。
（１）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。
（２）评一评他们是否遵守了交通规则。
三、布置任务
开展一次“小记者在行动”活动。从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。
四、活动总结
人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
义务教育课程标准实验教科书
泰山版品德与社会
主题八 交通规则要遵守 教学设计
【课程标准陈述】目标标准
1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
【课程标准陈述】内容标准
本课要求学生通过观察、访问调查或知识竞赛，学习有关的交通知识、法规和安全小常识。
教学目标：
知识与能力：
（1） 根据已有的生活经验，了解身边交通秩序现状。
（2） 明白什么是遵守交通法规的行为，什么是违反交通法规的行为
（3） 掌握基本的交通法规，明确怎样做到到遵守交通规则。
过程与方法：通过联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏等活动形式认识到遵守交通安全的重要性。
情感态度价值观：培养学生的交通安全意识，提高学生遵守交通安全的自觉性。 教学重难点：懂得基本的交通法规。 教具准备：多媒体辅助教学课件 教学时间： 1课时
【评价活动方案】
1、学生认识简单的交通设施，知道这些交通设施的作用。
2、通过安全知识我知道和我来考考你学习相关的交通安全知识和安全法规。 评价标准：①口头表达能力
②对生活中遇到的道德问题能否做出正确的判断和选择。
3、创设情境，通过学生的自游戏，在活动中体会交通规则的重要性。
教学过程：
一、情境导入：
师：同学们，你们觉得自己聪明吗？
生：聪明。（大声、自信）
师：仔细观察看看发生了什么事？
教师播放多媒体课件：急刹车声和救护车声。
生：这里发生了交通事故。
师：你想对这些人说点什么？
生：你们不要闯红灯。
你们不要喝酒驾驶。
你们应该珍惜生命。 你们要遵守交通规则
„„
师：我们每一个人都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全的回家。”今天
我们就一起学习“交通规则要遵守。”板书课题：遵守交通规则 。
二、放大镜：
师：如何才能做到遵守交通规则呢？
生：过马路看红绿灯；
走人行道；
按交警的指挥行走
„„
师：同学们说的很好，首先让我们明确一下什么是交通安全？
教师课件出示：
什么是交通安全？
人们在道路上进行活动，按照交通法规的规定，安全地行车、走路、避免发生人身伤亡或财物损失。 师：为了保障人们的交通安全交警叔叔们付出了辛勤的劳动。所以我们不
但要尊重他们，还要——
板书：服从交警的指挥
师：在我们的生活中还有许多忠于职守，永不下岗的“交通警”，你认识
他们吗？ 教师课件出示：人行道 、交通标志 天桥 护栏
师：你知道这些交通设施有什么作用吗？
生：„„ 师：只有这些还不够，我国为了确保人们的交通安全还颁布了《中华人民
共和国道路交通安全法》
课件出示;
第二条 中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道
路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。 师：课前同学们都调查了自己身边的交通秩序，那么你身边的交通秩序
怎么样？
出示课本中的放大镜，找一找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？
三、交通安全记心间
（设计意图：向学生介绍一些基本的交通规则。这几项都是与小学生密切相关的。学生还可以根据自己的生活经验和知识进行补充。）
1、安全知识我知道：
师：无规则路不畅，行人乘车人骑车人驾驶人都要遵守的交通规则。你知道我
们生活中应注意哪些交通安全吗？
生：自由交谈。
教师课件点播： （1） 步行安全要注意；
（2） 骑车安全我知道；
（3） 交通安全五不坐
（4） 安全乘车的要求
2、我来考考你：
（1）请同学们说出下面乘车的错误？
（2）请说说违规的乘车可能会导致？
四、车祸猛如虎，生命贵如金
1、游戏——在活动中体会交通规则的重要性
在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的人及五个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情? 明白十字路口“我们应该怎么做?”。 2、走近触目惊心的数字和图片 师：车祸猛如虎，它夺取了很多人宝贵的生命。课件出示有关交通事故的图片和统计数字。
师：此时此刻你有什么想说的？
生谈观后感
3、谈谈自己身边的类似事例。 4、交通小故事
激发其探究事故原因的兴趣--探个究竟。
揭示：侥幸心理和从众心理的危害
5、假如有一天人们都不遵守交通规则，世界将会变成什么样？
生畅谈
6、读安全小标语。
五、奇思妙想我能行 ：设计“交通安全”公益广告
1、教师课件出示公益广告
2、请学生结合前面所见、所感，开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后，可以找小伙伴或家人合作。