八里小学“以学定教——构建自主课堂”导学案
课题
11 1 正确对待表扬和批评
课时数 1
第
1 课时
使学生知道如何客观地分析别人对自己的表扬和批评，并能对自己的实际
教学 目标
表现，思考以后怎样取得更大的进步。 2 教育学生克服虚荣，骄傲，娇气，推委责任，不能承受挫折等弱点。
重点 难点 教学 准备
为什么要正确对待批评和表扬，怎样对待批评和表扬
课件
黑板
教师导学
1 出示课题
学生活动
师：（板书课题）请同学们读课题。 学生自主学习： 生：11 正确对待表扬和批评 学生自读课文，并根据课文第三段，
学
2
讲授新课 第四段内容回答。
（简单讲一讲课前了解情况）我们究
习
竟应该怎样对待表扬和批评，请同学 学生齐读第五段。 们自读课文。
过
（学生自读课文） 为什么要正确对待表扬和批评呢？
程
（学生根据课文第三段内容回答） 授表扬时不要骄傲，不要得意忘形， 应该认真地想一想自己所做的是不是 真的值得表扬。做得好，做的对，以
教师导学
后怎样坚持下去；做的还不够的以后 怎样改进，一边做的更好。我们应该 怎样对待批评呢？ （学生根据第四段内容回答）
学生活动
小组合作学习： 授 到 批评 不要 难 过，也 不 要激 动 发
学
火，应该冷静地想一想自己是否有这 让学生讨论“为什么要正确对待表扬 些错误。如果有，绝不找理由推委责 和批评”，“如何正确的对待表扬和
习
任，抵赖，也不灰心丧气，而应该找 批评”。 出出现这些错误的原因，考虑如何克
过
服 它 们； 如果 没 有，也 应 该解 释 清 楚，同时也应该想一想为什么会使人
程
家产生这种想法，是不是自己做的事 让人家产生误解。这就是“有则改之, 无则加勉”。 （学生齐读课文第五段） 结合实际情况，组织学生讨论，评论 班上的学生如何对待表扬和批评，然 后进行总结。
板 书 设 计
11
正确对待表扬和批评
对待表扬： 对待批评：
八里小学“以学定教——构建自主课堂”导学案
课题
11 1 正确对待表扬和批评
课时数 1
第
1 课时
使学生知道如何客观地分析别人对自己的表扬和批评，并能对自己的实际
教学 目标
表现，思考以后怎样取得更大的进步。 2 教育学生克服虚荣，骄傲，娇气，推委责任，不能承受挫折等弱点。
重点 难点 教学 准备
为什么要正确对待批评和表扬，怎样对待批评和表扬
课件
黑板
教师导学
1 出示课题
学生活动
师：（板书课题）请同学们读课题。 学生自主学习： 生：11 正确对待表扬和批评 学生自读课文，并根据课文第三段，
学
2
讲授新课 第四段内容回答。
（简单讲一讲课前了解情况）我们究
习
竟应该怎样对待表扬和批评，请同学 学生齐读第五段。 们自读课文。
过
（学生自读课文） 为什么要正确对待表扬和批评呢？
程
（学生根据课文第三段内容回答） 授表扬时不要骄傲，不要得意忘形， 应该认真地想一想自己所做的是不是 真的值得表扬。做得好，做的对，以
教师导学
后怎样坚持下去；做的还不够的以后 怎样改进，一边做的更好。我们应该 怎样对待批评呢？ （学生根据第四段内容回答）
学生活动
小组合作学习： 授 到 批评 不要 难 过，也 不 要激 动 发
学
火，应该冷静地想一想自己是否有这 让学生讨论“为什么要正确对待表扬 些错误。如果有，绝不找理由推委责 和批评”，“如何正确的对待表扬和
习
任，抵赖，也不灰心丧气，而应该找 批评”。 出出现这些错误的原因，考虑如何克
过
服 它 们； 如果 没 有，也 应 该解 释 清 楚，同时也应该想一想为什么会使人
程
家产生这种想法，是不是自己做的事 让人家产生误解。这就是“有则改之, 无则加勉”。 （学生齐读课文第五段） 结合实际情况，组织学生讨论，评论 班上的学生如何对待表扬和批评，然 后进行总结。
板 书 设 计
11
正确对待表扬和批评
对待表扬： 对待批评：