独生子女的家庭教育观研究
郜萍 思想政治教育 [1**********]503
摘要：家庭教育是一切教育的起点，父母是孩子的第一任老师，因此孩子的行为受到父母最直接、最连续、最深刻的影响。随着我国计划生育政策的实施，独生子女数量大增，随之而来的越来越多的独生子女问题使得社会越来越关注独生子女的教育。本文主要采用深度访谈的方法，对独生子女的家庭教育观进行了研究。从他们教育现状出发,归纳出独生子女家庭的家庭教育模式特点，并总结其产生的一系列问题及相应措施。
关键词：独生子女；家庭；教育观
一、引言
自1979年我国开始实行计划生育政策以来，独生子女群体现在已发展为一个数量越来越多的“特殊”人群，人们对独生子女的关注只增不减。独生子女的教育是现代教育的重要组成部分，其成功与否不仅关系到中国下一代的成长，而且关系到一个国家未来的发展。家庭，是孩子的第一个课堂，家庭教育对孩子的成长有着举足轻重的作用，具有极为重要的地位。孩子良好的道德品质的养成、家长与子女之间的信任度，与家长的心理素质、道德修养、文化程度以及他们所使用的教育方法等有着密不可分的联系。因此，独生子女家庭的家庭教育观具有可探索性。
二、案例的基本情况及研究方法
为了解独生子女家庭的家庭教育观现状，本文利用个案访谈的方法对10位独生子女的家长进行深度访谈。其中一部分是与被访谈者面对面交流，一部分是利用网络工具，与他们聊天得到信息。访谈对象中，子女年龄最大的为23岁，最小的为2岁。通过访谈内容的整理和分类，本文从10个案例中选出5个典型个案进行研究，分析独生子女家庭的家庭教育观现状及其产生的原因
三、独生子女家庭的母亲教育观现状分析
通过对案例分析及数据统计, 我们发现家庭教育观对独生子女的成长和培养有着深刻的影响。
案例一：早教是培养性格和兴趣的开端
高女士（25岁，孩子2岁）：我觉得育儿最终要的是突出一个“早”字。孩子好习惯、好品行、好个性的培养都要趁早，而且要注意在细小的生活琐事上，从小教育孩子，纠正孩子的坏毛病。我的女儿现在两岁，会说话但不流利，我每
天一有时间就会和她说话，现在她还会背古诗了。每周我会带她去上早教课程，我报的是音乐班，希望这轻松愉快的氛围下培养孩子的节奏感和对音乐的兴趣。
通过访问结果显示，90%以上的母亲坚持每次与孩子共同参加早教课程，而50%的父亲表示每次都参加。通过这些数据，可以看出独生子女从小与母亲的交流较多。早教，广义上指从人出生到小学以前阶段的教育。幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。如今，父母都希望自己的独生子女德智体全面发展，所以在早教中心报了很多课程。其中母亲担当的角色更为重要。但是，有些母亲对自己的教育能力没有清楚的认识，不清楚如何教育孩子，一味的以为学习越多的课程，越能让宝宝全面发展。其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪，不如悉心选择一两门宝宝喜欢的更有效。
案例二：小学是学习成绩和培养兴趣的结合
王女士（35岁，孩子12岁）：我的儿子读小学五年级，在班上成绩中上。他考重点中学有点困难，所以我报了数学和英语的补习班。其实他班上大部分同学都在外面上课，如果他不上课，更加赶不上成绩了。另一方面，我希望他学习乐器，这样对他以后的发展也有好处。他的手很适合弹钢琴，我特意给他买了钢琴让他练。他算听话的孩子，大概也对钢琴有兴趣，会去上我给他报的钢琴班。我同事的孩子就没这么听话，她帮女儿报了舞蹈班，她女儿一次也不愿意去。现在大部分家庭都是一个孩子，都希望从小就比别人优秀，所以在孩子身上花钱都觉得非常平常。
孩子能否成才，必要的财力投入是必不可少的。现代独生子女的家长们认为自己只要舍得投资，就会有收获。于是家长们不惜耗费重金和精力，为孩子请家教，买参考书、辅导书。并且在孩子很小时，家长们就迫不及待地花钱投资帮孩子选择了书法、绘画、音乐、作文、英语等兴趣班，家长们也不辞劳苦地迎往接送。然而结果却适得其反，他们从小就受到心灵和身体的摧残，不少孩子厌学，逆反心理重，小小的年纪就被磨损了灵性，失去了童趣。访问结果显示，母亲对子女的兴趣爱好培养的关注度高于父亲。让孩子很小就开始学习某些技巧，首先违背人类大脑的自然发育过程，其次侵占了孩子童年时至关重要的两样活动的时间：一是嬉戏玩耍时间，而是和家长共度亲密时光。
案例三：初中学习任务加重，成绩很重要
李女士（40岁，孩子14岁）：我的儿子在读初中，成绩平平。爷爷奶奶重男轻女思想严重，十分宠他。我和他的父亲工作很忙，他大部分时间都和爷爷奶奶在一起。对于他的教育，我属于赏罚分明。考试好的话，我会多给些零花钱，不好的话，我就扣零花钱。可能是独生子女的原因，现在孩子身上都会有一些钱，
所以我也不会让他身上缺钱。其实我还是很看重成绩的，成绩好以后也会有出息，但是孩子自身对学习的兴趣不大，我也没办法。
访问显示，大部份家庭会通过赏识教育来克服子女自卑心理，提高自信心。但在看到其教育积极方面的同时，我们不得不注意这种现象背后存在的负面问题。由于独生子女因素，家长在看待孩子犯错误方面，不能帮助其找出问题，而是找借口，一味表扬的现象较普遍。另外，当今社会家长对独生子女最关心的事莫过于其分数了。不少家长以为孩子只要能得高分就一定能成材。因而一些家长为了促使孩子提高成绩，对孩子的成绩实行奖惩措施。其中母亲过分强调奖励和表扬的现象多于父亲。母亲更加容易用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性。这种不注重孩子正确的人生观、道德观、价值观的形成，只关心孩子学习的家教方式，既不符合人的自身发展的需求，也不符合社会对现代人才的需求。
案例四：高中是重大转折点
龚女士（38岁，孩子18岁）：我的女儿处在关键时刻，马上要高考了，是人生一大转折点。现在我什么也不需要她做，每天好好看书就可以了，她喜欢编导专业，所以周末一般上专业课和补习数学和英语。平时每天晚上学校有晚自习，每天差不多要到一两点睡觉。现在我不让她去参加别的活动了，比如有的时候同学过生日之类，我觉得都是在浪费时间。我作为母亲，应该给予她督促，不要让她浪费时间，不要让她在以后后悔。少壮不努力，老大徒伤悲。大学的重要性，孩子不清楚，母亲一定要清楚。
孩子是家庭的希望、是国家和民族的未来。现代科技发展日新日异，对人才的要求不再是学历加名牌，而是人的知识水平、适应能力、合作能力、竞争能力、创新能力等诸多方面的要求。但不少家长们仍然按照个人经验和普通惯例，认为智育是孩子成功的唯一途径，而对孩子的品德个性、行为习惯、情绪情感、思想志向、兴趣爱好不闻不问，完全忽视对孩子思想品德培养。家长们不让孩子担任班干部，不准参加双休日的公益劳动和学校的演讲合唱等文体活动，一味地安排孩子学习、学习、再学习，生怕一些非智力因素影响到孩子的学业。甚至有些家长认为知识学多了，道德品质自然就好了。
案例五：婚恋成为当下难题
娄女士（49岁，孩子23岁）：我的女儿已经大学毕业了，在银行上班。她的工作很忙，每天八点上班，晚上常常加班。我的女儿很优秀，但是脾气不是很好，我希望她以后可以找一个照顾她，忍让她的男人。从小她没吃什么苦，以后谁来照料她的饮食起居也是个问题。现在的男孩子很多都是独生子，性格也很霸道，所以我也担心她会不会受委屈。
现代独生子女的家庭中，家长们对孩子包办过多，从小的衣食住行到长大的
恋爱婚姻。久而久之，家长对于生活方面的教育较少，使孩子依赖性较强，降低了这一代人的素质。孩子的意志力、坚韧性得不到锻炼，自立自理能力较弱。这实际是剥夺了孩子在生活中学习生活、在逆境中锻炼意志的机会。使孩子越养越娇，弱不禁风，不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。从独生子女政策实施的那一刻起，家长们就己经把孩子作为家庭的成员中应尽的一份义务忽略了。
四、独生子女的家庭教育观对策
家庭是人生的第一所学校，也是人生永远的学校。在家庭教育过程中，家长的文化修养，道德个性、行为习惯，家庭生活环境等，无不对孩子产生潜移默化的影响，家长应随着青少年年龄的增长、心理的变化、社会的发展及时调整自己的家庭教育观念，重新认识自己的教育对象，及时调整教育方法，使家庭教育适应孩子的成长需求。父母是人生的第一任教师，也是人生永远的教师。一个人身体素质如何，取决于父母的精心照顾；一个人智力的高低，取决于父母亲启蒙教育；一个人品德的好坏，取决于父母的教诲；一个人的为人处世，更取决于父母的言传身教。父母培养自己的子女，也是为社会培养后代，为民族培养未来，所以父母在一定程度上决定民族、社会、国家的希望。做一个好家长，需要具备科学的育人教人的理论、方法。现实生活中，子女的成才，大多数有父母的功劳，而子女的不幸，父母有不可推卸的责任。因此，树立正确的教育观，在独生子女家庭中显得至关重要。
（一）重视家庭教育中的母亲角色，树立正确的母亲教育观
母亲承担着儿童成长过程中的第一重要教育角色,是儿童健康成长的力量源泉。在儿童早期,母亲为提供视觉的、听觉的、动作的、身体的等大量刺激,极大地满足了孩子身心成长的需要,为孩子早期认知结构的发展构建起了基本的图式。母亲是孩子最重要的影响源。由于在儿童早期,母亲是孩子最主要的陪伴者,所以母亲的教育和母亲对孩子的影响就显得尤为重要。母亲在家庭教育中占主导地位。家长素质较高，往往可以采用较为正确的家教观念和思想，有较为主动教育子女的自觉性，选择较为恰当的教育方法，运用较高的教育艺术，妥善解决和处理教育孩子中出现的各种问题。另外，高素质家长本身就是一种教育资源，对孩子具有示范作用。
每个人一生的成长应该独立经历和面对很多风雨和挫折。新时期的母亲角色要由对孩子遮风避雨的保护角色改变为培育孩子的辅助角色和助力的提供者，使自己现有的知识、能力、家庭环境成为培育孩子的肥沃土壤，可以让孩子们在这片土壤中自由呼吸、良性发展、快乐地健康成长。母亲要放手让孩子独立面对社会，融入社会；要努力让他们参与家庭活动，使他们感觉是家中平等的一份子。 [2][1]
（二）家庭需全面关心独生子女，使孩子适应现代社会发展
综合性素质高、能适应社会需要的人才在二十一世纪将倍受欢迎。任何一种只注重侧面的教育都是片面的，是和社会、时代发展相违背的。独生子女在改革开放的大背景下、在西方思想逐渐融入中国的文化环境下逐步成长，家长应对孩子进行最基本的道德规范教育，即“学会做人”的教育，使孩子将来能够更好地去适应社会。、因此家长们应该在重视开发智力的同时，有意识地对孩子进行做人的教育。如：爱心教育、文明礼貌教育、劳动教育、孝敬父母、明辨是非教育等等；要教会独生子女们学会生存、学会做人、学会合作、学会竞争，要将关注孩子的分数转到关注孩子的全面发展上来，让孩子树立“天生我才必有用”的信心。 母亲要指导独生子女通过接触社会、通过各类传媒在复杂多变的社会环境中，领悟传统道德的精华，学习新的、具有生命力的社会道德规范，以提高其道德评价和道德选择的能力。再思想教育中，加强养成教育，把一向做人的品德和思想逐步内化为孩子的信念。
另外，青少年儿童时期是独生子女的一生中处在世界观形成的重要时期。母亲要关心孩子的精神需求，要按孩子的求知兴趣因势利导。经常关心孩子的思想动态，爱孩子并尊重孩子，帮助孩子扬长避短，认真思考、分析、处理现代社会给孩子带来的困惑及错误理想观，帮助孩子在竞争激烈的世界中如何与人竞争与交往。在不伤害孩子心灵的前提下，鼓励孩子们多锻炼自己的意志，教导孩子学会关心、爱护他人。
（三）提高家庭素质，加强教育观指导
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。一个家庭的素质影响到整个社会的进步与发展。父母具有其他家庭成员无法替代的重要作用,在家庭中具有强大的情感凝聚力,可以把家庭成员紧密地联系在一起。高素质的父母必定是身心和谐的,从而更有助于建立家庭和谐氛围。同时，父母对孩子的爱具有极大的辐射性和延展性。父母的关怀可以延伸到整个家庭中,使整个家庭获得滋养,把家庭成员凝聚为一个整体,使其彼此相互关怀、相亲相爱,使家庭充满温暖和阳光,提高家庭生活质量。因而要教育孩子，父母需从完善自身做起，同一步伐，共同努力提高自身的品德修养，端其行正其身。
同时，父母应多读些书，多掌握一些尤其是科技方面的知识，以自己的学习习惯，学习精神，知识内涵来影响孩子的。家长要求独生子女全面发展，自己也就在努力培养自己全面发展的兴趣和爱好，通过学习了解艺术方面的书籍，收听和观看艺术方面的节目、收集文艺方面的资料，在与孩子的共同学习艺术的过程中不断交流、沟通。孩子不仅可以开阔视野，而且能培养艺术素质，家长就能更容易地诱导孩子朝着健康的方向发展。
随着我国计划生育的实行，将来会出现越来越多的独生子女家庭，在独生子女家庭教育问题上的研究也将会更多，相信在不久的将来，在这一问题的研究上会更加成熟。
参考文献：
[1]徐梅.家庭教育与独生子女的性格形成[J].科教文汇，2010（5）
[2]王东华.《杰出父母》，中国妇女出版社，2003年。
[3]王东华.《中国家长教子书》，中国妇女出版社，2006年。
独生子女的家庭教育观研究
郜萍 思想政治教育 [1**********]503
摘要：家庭教育是一切教育的起点，父母是孩子的第一任老师，因此孩子的行为受到父母最直接、最连续、最深刻的影响。随着我国计划生育政策的实施，独生子女数量大增，随之而来的越来越多的独生子女问题使得社会越来越关注独生子女的教育。本文主要采用深度访谈的方法，对独生子女的家庭教育观进行了研究。从他们教育现状出发,归纳出独生子女家庭的家庭教育模式特点，并总结其产生的一系列问题及相应措施。
关键词：独生子女；家庭；教育观
一、引言
自1979年我国开始实行计划生育政策以来，独生子女群体现在已发展为一个数量越来越多的“特殊”人群，人们对独生子女的关注只增不减。独生子女的教育是现代教育的重要组成部分，其成功与否不仅关系到中国下一代的成长，而且关系到一个国家未来的发展。家庭，是孩子的第一个课堂，家庭教育对孩子的成长有着举足轻重的作用，具有极为重要的地位。孩子良好的道德品质的养成、家长与子女之间的信任度，与家长的心理素质、道德修养、文化程度以及他们所使用的教育方法等有着密不可分的联系。因此，独生子女家庭的家庭教育观具有可探索性。
二、案例的基本情况及研究方法
为了解独生子女家庭的家庭教育观现状，本文利用个案访谈的方法对10位独生子女的家长进行深度访谈。其中一部分是与被访谈者面对面交流，一部分是利用网络工具，与他们聊天得到信息。访谈对象中，子女年龄最大的为23岁，最小的为2岁。通过访谈内容的整理和分类，本文从10个案例中选出5个典型个案进行研究，分析独生子女家庭的家庭教育观现状及其产生的原因
三、独生子女家庭的母亲教育观现状分析
通过对案例分析及数据统计, 我们发现家庭教育观对独生子女的成长和培养有着深刻的影响。
案例一：早教是培养性格和兴趣的开端
高女士（25岁，孩子2岁）：我觉得育儿最终要的是突出一个“早”字。孩子好习惯、好品行、好个性的培养都要趁早，而且要注意在细小的生活琐事上，从小教育孩子，纠正孩子的坏毛病。我的女儿现在两岁，会说话但不流利，我每
天一有时间就会和她说话，现在她还会背古诗了。每周我会带她去上早教课程，我报的是音乐班，希望这轻松愉快的氛围下培养孩子的节奏感和对音乐的兴趣。
通过访问结果显示，90%以上的母亲坚持每次与孩子共同参加早教课程，而50%的父亲表示每次都参加。通过这些数据，可以看出独生子女从小与母亲的交流较多。早教，广义上指从人出生到小学以前阶段的教育。幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。如今，父母都希望自己的独生子女德智体全面发展，所以在早教中心报了很多课程。其中母亲担当的角色更为重要。但是，有些母亲对自己的教育能力没有清楚的认识，不清楚如何教育孩子，一味的以为学习越多的课程，越能让宝宝全面发展。其实只是把自己和宝宝弄得疲惫不堪，不如悉心选择一两门宝宝喜欢的更有效。
案例二：小学是学习成绩和培养兴趣的结合
王女士（35岁，孩子12岁）：我的儿子读小学五年级，在班上成绩中上。他考重点中学有点困难，所以我报了数学和英语的补习班。其实他班上大部分同学都在外面上课，如果他不上课，更加赶不上成绩了。另一方面，我希望他学习乐器，这样对他以后的发展也有好处。他的手很适合弹钢琴，我特意给他买了钢琴让他练。他算听话的孩子，大概也对钢琴有兴趣，会去上我给他报的钢琴班。我同事的孩子就没这么听话，她帮女儿报了舞蹈班，她女儿一次也不愿意去。现在大部分家庭都是一个孩子，都希望从小就比别人优秀，所以在孩子身上花钱都觉得非常平常。
孩子能否成才，必要的财力投入是必不可少的。现代独生子女的家长们认为自己只要舍得投资，就会有收获。于是家长们不惜耗费重金和精力，为孩子请家教，买参考书、辅导书。并且在孩子很小时，家长们就迫不及待地花钱投资帮孩子选择了书法、绘画、音乐、作文、英语等兴趣班，家长们也不辞劳苦地迎往接送。然而结果却适得其反，他们从小就受到心灵和身体的摧残，不少孩子厌学，逆反心理重，小小的年纪就被磨损了灵性，失去了童趣。访问结果显示，母亲对子女的兴趣爱好培养的关注度高于父亲。让孩子很小就开始学习某些技巧，首先违背人类大脑的自然发育过程，其次侵占了孩子童年时至关重要的两样活动的时间：一是嬉戏玩耍时间，而是和家长共度亲密时光。
案例三：初中学习任务加重，成绩很重要
李女士（40岁，孩子14岁）：我的儿子在读初中，成绩平平。爷爷奶奶重男轻女思想严重，十分宠他。我和他的父亲工作很忙，他大部分时间都和爷爷奶奶在一起。对于他的教育，我属于赏罚分明。考试好的话，我会多给些零花钱，不好的话，我就扣零花钱。可能是独生子女的原因，现在孩子身上都会有一些钱，
所以我也不会让他身上缺钱。其实我还是很看重成绩的，成绩好以后也会有出息，但是孩子自身对学习的兴趣不大，我也没办法。
访问显示，大部份家庭会通过赏识教育来克服子女自卑心理，提高自信心。但在看到其教育积极方面的同时，我们不得不注意这种现象背后存在的负面问题。由于独生子女因素，家长在看待孩子犯错误方面，不能帮助其找出问题，而是找借口，一味表扬的现象较普遍。另外，当今社会家长对独生子女最关心的事莫过于其分数了。不少家长以为孩子只要能得高分就一定能成材。因而一些家长为了促使孩子提高成绩，对孩子的成绩实行奖惩措施。其中母亲过分强调奖励和表扬的现象多于父亲。母亲更加容易用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性。这种不注重孩子正确的人生观、道德观、价值观的形成，只关心孩子学习的家教方式，既不符合人的自身发展的需求，也不符合社会对现代人才的需求。
案例四：高中是重大转折点
龚女士（38岁，孩子18岁）：我的女儿处在关键时刻，马上要高考了，是人生一大转折点。现在我什么也不需要她做，每天好好看书就可以了，她喜欢编导专业，所以周末一般上专业课和补习数学和英语。平时每天晚上学校有晚自习，每天差不多要到一两点睡觉。现在我不让她去参加别的活动了，比如有的时候同学过生日之类，我觉得都是在浪费时间。我作为母亲，应该给予她督促，不要让她浪费时间，不要让她在以后后悔。少壮不努力，老大徒伤悲。大学的重要性，孩子不清楚，母亲一定要清楚。
孩子是家庭的希望、是国家和民族的未来。现代科技发展日新日异，对人才的要求不再是学历加名牌，而是人的知识水平、适应能力、合作能力、竞争能力、创新能力等诸多方面的要求。但不少家长们仍然按照个人经验和普通惯例，认为智育是孩子成功的唯一途径，而对孩子的品德个性、行为习惯、情绪情感、思想志向、兴趣爱好不闻不问，完全忽视对孩子思想品德培养。家长们不让孩子担任班干部，不准参加双休日的公益劳动和学校的演讲合唱等文体活动，一味地安排孩子学习、学习、再学习，生怕一些非智力因素影响到孩子的学业。甚至有些家长认为知识学多了，道德品质自然就好了。
案例五：婚恋成为当下难题
娄女士（49岁，孩子23岁）：我的女儿已经大学毕业了，在银行上班。她的工作很忙，每天八点上班，晚上常常加班。我的女儿很优秀，但是脾气不是很好，我希望她以后可以找一个照顾她，忍让她的男人。从小她没吃什么苦，以后谁来照料她的饮食起居也是个问题。现在的男孩子很多都是独生子，性格也很霸道，所以我也担心她会不会受委屈。
现代独生子女的家庭中，家长们对孩子包办过多，从小的衣食住行到长大的
恋爱婚姻。久而久之，家长对于生活方面的教育较少，使孩子依赖性较强，降低了这一代人的素质。孩子的意志力、坚韧性得不到锻炼，自立自理能力较弱。这实际是剥夺了孩子在生活中学习生活、在逆境中锻炼意志的机会。使孩子越养越娇，弱不禁风，不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。从独生子女政策实施的那一刻起，家长们就己经把孩子作为家庭的成员中应尽的一份义务忽略了。
四、独生子女的家庭教育观对策
家庭是人生的第一所学校，也是人生永远的学校。在家庭教育过程中，家长的文化修养，道德个性、行为习惯，家庭生活环境等，无不对孩子产生潜移默化的影响，家长应随着青少年年龄的增长、心理的变化、社会的发展及时调整自己的家庭教育观念，重新认识自己的教育对象，及时调整教育方法，使家庭教育适应孩子的成长需求。父母是人生的第一任教师，也是人生永远的教师。一个人身体素质如何，取决于父母的精心照顾；一个人智力的高低，取决于父母亲启蒙教育；一个人品德的好坏，取决于父母的教诲；一个人的为人处世，更取决于父母的言传身教。父母培养自己的子女，也是为社会培养后代，为民族培养未来，所以父母在一定程度上决定民族、社会、国家的希望。做一个好家长，需要具备科学的育人教人的理论、方法。现实生活中，子女的成才，大多数有父母的功劳，而子女的不幸，父母有不可推卸的责任。因此，树立正确的教育观，在独生子女家庭中显得至关重要。
（一）重视家庭教育中的母亲角色，树立正确的母亲教育观
母亲承担着儿童成长过程中的第一重要教育角色,是儿童健康成长的力量源泉。在儿童早期,母亲为提供视觉的、听觉的、动作的、身体的等大量刺激,极大地满足了孩子身心成长的需要,为孩子早期认知结构的发展构建起了基本的图式。母亲是孩子最重要的影响源。由于在儿童早期,母亲是孩子最主要的陪伴者,所以母亲的教育和母亲对孩子的影响就显得尤为重要。母亲在家庭教育中占主导地位。家长素质较高，往往可以采用较为正确的家教观念和思想，有较为主动教育子女的自觉性，选择较为恰当的教育方法，运用较高的教育艺术，妥善解决和处理教育孩子中出现的各种问题。另外，高素质家长本身就是一种教育资源，对孩子具有示范作用。
每个人一生的成长应该独立经历和面对很多风雨和挫折。新时期的母亲角色要由对孩子遮风避雨的保护角色改变为培育孩子的辅助角色和助力的提供者，使自己现有的知识、能力、家庭环境成为培育孩子的肥沃土壤，可以让孩子们在这片土壤中自由呼吸、良性发展、快乐地健康成长。母亲要放手让孩子独立面对社会，融入社会；要努力让他们参与家庭活动，使他们感觉是家中平等的一份子。 [2][1]
（二）家庭需全面关心独生子女，使孩子适应现代社会发展
综合性素质高、能适应社会需要的人才在二十一世纪将倍受欢迎。任何一种只注重侧面的教育都是片面的，是和社会、时代发展相违背的。独生子女在改革开放的大背景下、在西方思想逐渐融入中国的文化环境下逐步成长，家长应对孩子进行最基本的道德规范教育，即“学会做人”的教育，使孩子将来能够更好地去适应社会。、因此家长们应该在重视开发智力的同时，有意识地对孩子进行做人的教育。如：爱心教育、文明礼貌教育、劳动教育、孝敬父母、明辨是非教育等等；要教会独生子女们学会生存、学会做人、学会合作、学会竞争，要将关注孩子的分数转到关注孩子的全面发展上来，让孩子树立“天生我才必有用”的信心。 母亲要指导独生子女通过接触社会、通过各类传媒在复杂多变的社会环境中，领悟传统道德的精华，学习新的、具有生命力的社会道德规范，以提高其道德评价和道德选择的能力。再思想教育中，加强养成教育，把一向做人的品德和思想逐步内化为孩子的信念。
另外，青少年儿童时期是独生子女的一生中处在世界观形成的重要时期。母亲要关心孩子的精神需求，要按孩子的求知兴趣因势利导。经常关心孩子的思想动态，爱孩子并尊重孩子，帮助孩子扬长避短，认真思考、分析、处理现代社会给孩子带来的困惑及错误理想观，帮助孩子在竞争激烈的世界中如何与人竞争与交往。在不伤害孩子心灵的前提下，鼓励孩子们多锻炼自己的意志，教导孩子学会关心、爱护他人。
（三）提高家庭素质，加强教育观指导
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。一个家庭的素质影响到整个社会的进步与发展。父母具有其他家庭成员无法替代的重要作用,在家庭中具有强大的情感凝聚力,可以把家庭成员紧密地联系在一起。高素质的父母必定是身心和谐的,从而更有助于建立家庭和谐氛围。同时，父母对孩子的爱具有极大的辐射性和延展性。父母的关怀可以延伸到整个家庭中,使整个家庭获得滋养,把家庭成员凝聚为一个整体,使其彼此相互关怀、相亲相爱,使家庭充满温暖和阳光,提高家庭生活质量。因而要教育孩子，父母需从完善自身做起，同一步伐，共同努力提高自身的品德修养，端其行正其身。
同时，父母应多读些书，多掌握一些尤其是科技方面的知识，以自己的学习习惯，学习精神，知识内涵来影响孩子的。家长要求独生子女全面发展，自己也就在努力培养自己全面发展的兴趣和爱好，通过学习了解艺术方面的书籍，收听和观看艺术方面的节目、收集文艺方面的资料，在与孩子的共同学习艺术的过程中不断交流、沟通。孩子不仅可以开阔视野，而且能培养艺术素质，家长就能更容易地诱导孩子朝着健康的方向发展。
随着我国计划生育的实行，将来会出现越来越多的独生子女家庭，在独生子女家庭教育问题上的研究也将会更多，相信在不久的将来，在这一问题的研究上会更加成熟。
参考文献：
[1]徐梅.家庭教育与独生子女的性格形成[J].科教文汇，2010（5）
[2]王东华.《杰出父母》，中国妇女出版社，2003年。
[3]王东华.《中国家长教子书》，中国妇女出版社，2006年。