有家长问：
唐老师您好，暑假孩子要手机时和我们约定，在学校上课期间不玩手机，把手机交给爸爸保管，假期时再玩，如果做不到，假期就不玩手机。孩子前段时间做得很好，能做到不玩，即使我的手机放在一边，他也能做到不去玩。
最近，孩子放学后总拿我的手机上QQ，孩子每天就好像有根绳牵着，总想着上。我提醒孩子：“你可以选择上网，妈妈不拦你，只是你要明白我们的约定，在学校上课期间不玩手机。你选择玩手机的话，结果是什么呢？假期就不能玩了，是吧？”但是，我提醒了孩子后，孩子还是想上网，会有不理睬我这个结果。
如果允许孩子玩，与前期的约定相悖，以后如何约定？不允许，是不是不接纳？在孩子再提出要玩的时候，允许还是不允许？请唐老师指点。
唐老师解答：
我们来看这个问题，家长说“暑假孩子要手机时和我们约定在学校上课期间不玩手机。”各位家长大家说，跟孩子有了约定以后家长应该做什么？
家长反馈：
家长A：“帮孩子执行约定。”
家长B：“家长要监督帮助，要帮助孩子严格执行。”
唐老师：“家长要监督帮助，要帮助孩子严格执行。”这句话是有问题的。各位家长，我们只要制定了一个正向的计划，就是帮孩子达到正向的结果，这一点大家一定要清楚。等到达不到正向的结果，产生了负向的结果的时候我们去惩罚他，这是死路一条的。
我们看这句话“孩子前段时间做得很好，能做到不玩，即使我的手机放在一边，他也能做到不去玩。”这句话似乎在鼓励孩子，但是我没有看到家长说起自己怎么鼓励孩子的。当孩子表现很好的时候，您做了什么样的鼓励？
您做了什么样的鼓励？这个地方没有讲，所以我们看后面的结果，“最近，孩子放学后总拿我的手机上QQ，孩子每天就好象有根绳牵着，总想着上。我提醒孩子：‘你可以选择上网，妈妈不拦你，只是你要明白我们的约定……’，但是我提醒了孩子后，孩子还是想上，会有不理睬我这个结果。”
各位家长，对于一个妈妈提醒，孩子不理睬这是正常的。各位家长，您去说“会有不好的结果，将来会受到惩罚，少壮不努力，老大徒伤悲……”这种话对孩子没有任何的营养，孩子不觉得好，所以这位家长，您这种说话的方式注定要失败。
我们继续看“如果允许孩子玩，与前期的约定相背，以后如何约定？不允许，是不是不接纳？在孩子再提出要玩的时候，允许还是不允许？请唐老师指点。”
这个问题的关键不在这个时候怎么指点，在于孩子做的好的时候您是怎么鼓励的？您和孩子商量好了，就不应该把这个后果推给孩子让他承担，而是您要帮助他在执行计划的过程当中一定做好。
现在显然已经陷入一个不够好的状态，怎么办？家长依然要多鼓励孩子，要看到孩子自觉学习的地方，鼓励孩子自觉学习，帮助孩子把该完成的作业完成，完成了以后我们主动地奖励他，给他多长时间可以去玩。而不要去让孩子每天磨蹭着你非玩不可，然后您是由于没有办法，被逼无奈才让他玩一会，这样让他去玩也白玩，没有意义。
这位家长您现在已经做得不好了，您要去退一步把接下来的事情做好，关键是这位家长您这有一些问题没有解决好，这才是问题。比如制定完规定以后，您要帮助孩子一定达成他想要的东西，怎么做？单纯的提醒毫无疑义，孩子做到的时候要好好地当面表扬他，让他因为能做好而开心，能做到这一点就好了。
希望有类似情况的家长都参考我刚才说的方法。
如果您觉得本文观点对您或您的朋友有用，欢迎您转载，成为自己的光，点亮他人！
有家长问：
唐老师您好，暑假孩子要手机时和我们约定，在学校上课期间不玩手机，把手机交给爸爸保管，假期时再玩，如果做不到，假期就不玩手机。孩子前段时间做得很好，能做到不玩，即使我的手机放在一边，他也能做到不去玩。
最近，孩子放学后总拿我的手机上QQ，孩子每天就好像有根绳牵着，总想着上。我提醒孩子：“你可以选择上网，妈妈不拦你，只是你要明白我们的约定，在学校上课期间不玩手机。你选择玩手机的话，结果是什么呢？假期就不能玩了，是吧？”但是，我提醒了孩子后，孩子还是想上网，会有不理睬我这个结果。
如果允许孩子玩，与前期的约定相悖，以后如何约定？不允许，是不是不接纳？在孩子再提出要玩的时候，允许还是不允许？请唐老师指点。
唐老师解答：
我们来看这个问题，家长说“暑假孩子要手机时和我们约定在学校上课期间不玩手机。”各位家长大家说，跟孩子有了约定以后家长应该做什么？
家长反馈：
家长A：“帮孩子执行约定。”
家长B：“家长要监督帮助，要帮助孩子严格执行。”
唐老师：“家长要监督帮助，要帮助孩子严格执行。”这句话是有问题的。各位家长，我们只要制定了一个正向的计划，就是帮孩子达到正向的结果，这一点大家一定要清楚。等到达不到正向的结果，产生了负向的结果的时候我们去惩罚他，这是死路一条的。
我们看这句话“孩子前段时间做得很好，能做到不玩，即使我的手机放在一边，他也能做到不去玩。”这句话似乎在鼓励孩子，但是我没有看到家长说起自己怎么鼓励孩子的。当孩子表现很好的时候，您做了什么样的鼓励？
您做了什么样的鼓励？这个地方没有讲，所以我们看后面的结果，“最近，孩子放学后总拿我的手机上QQ，孩子每天就好象有根绳牵着，总想着上。我提醒孩子：‘你可以选择上网，妈妈不拦你，只是你要明白我们的约定……’，但是我提醒了孩子后，孩子还是想上，会有不理睬我这个结果。”
各位家长，对于一个妈妈提醒，孩子不理睬这是正常的。各位家长，您去说“会有不好的结果，将来会受到惩罚，少壮不努力，老大徒伤悲……”这种话对孩子没有任何的营养，孩子不觉得好，所以这位家长，您这种说话的方式注定要失败。
我们继续看“如果允许孩子玩，与前期的约定相背，以后如何约定？不允许，是不是不接纳？在孩子再提出要玩的时候，允许还是不允许？请唐老师指点。”
这个问题的关键不在这个时候怎么指点，在于孩子做的好的时候您是怎么鼓励的？您和孩子商量好了，就不应该把这个后果推给孩子让他承担，而是您要帮助他在执行计划的过程当中一定做好。
现在显然已经陷入一个不够好的状态，怎么办？家长依然要多鼓励孩子，要看到孩子自觉学习的地方，鼓励孩子自觉学习，帮助孩子把该完成的作业完成，完成了以后我们主动地奖励他，给他多长时间可以去玩。而不要去让孩子每天磨蹭着你非玩不可，然后您是由于没有办法，被逼无奈才让他玩一会，这样让他去玩也白玩，没有意义。
这位家长您现在已经做得不好了，您要去退一步把接下来的事情做好，关键是这位家长您这有一些问题没有解决好，这才是问题。比如制定完规定以后，您要帮助孩子一定达成他想要的东西，怎么做？单纯的提醒毫无疑义，孩子做到的时候要好好地当面表扬他，让他因为能做好而开心，能做到这一点就好了。
希望有类似情况的家长都参考我刚才说的方法。
如果您觉得本文观点对您或您的朋友有用，欢迎您转载，成为自己的光，点亮他人！