蔡山镇一中
教学内容：复习化学方程式
教学目的：
1、知识与技能：①认识理解化学反应基本类型。
②熟悉常用的化学方程式。
③正确书写和灵活运用化学方程式。
2、方法与过程：①让学生自己分析归纳化学反应类型。
②使学生把所学化学方程式知识系统化、网络化。
3、情感态度与价值观：①认识化学方程式的意义，培养学生学习化学的兴趣。
②通过学习化学方程式，切实提高学生化学成绩。
教学重点：有序储存化学方程式，灵活运用化学方程式。
教学难点：按基本类型理解掌握化学方程式。
教学方法：创设情景→提出问题→学生练习→分类归纳→小结巩固
教学过程：
[引入]分析2008年化学中考试题，涉及化学方程式的题目有：选择填空，填空题，实验探究题，计算题，共占分。由此说明化学方程式是初中化学教学重中之重，这节课我们专门复习化学方程式。
[提问]化学方程式的基本类型有哪些？（化合、分解、置换、复分解、另外还有其他反应）
[演板]用五个反应类型写方程式，生成水的反应，生成二氧化碳的反应。
[化合反应]
1、单质 + 氧气 → 氧化物
2、单质 + 氯气 → 氯化物
3、单质 + 氧化物 → 氧化物
4、化合物 + 化合物 → 酸（碱或盐）
5、其它
[分解反应]
1、生成氧气
2、生成氧化物（CO2或H2O）
[置换反应]
1、氢气 + 铁或铜的氧化物 → 金属 +水
2、碳 +铁或铜的氧化物 → 金属 + 二氧化碳
3、金属 + 酸 → 盐 + 氢气
4、金属 + 盐 → 金属 + 盐
（固体和固体、固体和液体、固体和气体）
[复分解反应]
1、金属氧化物 + 酸 → 盐 + 水
2、碱 + 酸 → 盐 + 水
3、酸 + 盐 → 盐 + 酸
4、碱 + 盐→ 盐 + 碱
5、盐 + 盐 →盐 + 盐
[其他反应]
1、一氧化碳 + 铁或铜的氧化物 →金 属 + 二氧化碳
2、非金属氧化物 + 碱 → 盐 + 水
3、有机物 + 氧气→ 二氧化碳 + 水
[小结]
[练习]
[板书设计]
化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应
2013年12月6日
蔡山镇一中
教学内容：复习化学方程式
教学目的：
1、知识与技能：①认识理解化学反应基本类型。
②熟悉常用的化学方程式。
③正确书写和灵活运用化学方程式。
2、方法与过程：①让学生自己分析归纳化学反应类型。
②使学生把所学化学方程式知识系统化、网络化。
3、情感态度与价值观：①认识化学方程式的意义，培养学生学习化学的兴趣。
②通过学习化学方程式，切实提高学生化学成绩。
教学重点：有序储存化学方程式，灵活运用化学方程式。
教学难点：按基本类型理解掌握化学方程式。
教学方法：创设情景→提出问题→学生练习→分类归纳→小结巩固
教学过程：
[引入]分析2008年化学中考试题，涉及化学方程式的题目有：选择填空，填空题，实验探究题，计算题，共占分。由此说明化学方程式是初中化学教学重中之重，这节课我们专门复习化学方程式。
[提问]化学方程式的基本类型有哪些？（化合、分解、置换、复分解、另外还有其他反应）
[演板]用五个反应类型写方程式，生成水的反应，生成二氧化碳的反应。
[化合反应]
1、单质 + 氧气 → 氧化物
2、单质 + 氯气 → 氯化物
3、单质 + 氧化物 → 氧化物
4、化合物 + 化合物 → 酸（碱或盐）
5、其它
[分解反应]
1、生成氧气
2、生成氧化物（CO2或H2O）
[置换反应]
1、氢气 + 铁或铜的氧化物 → 金属 +水
2、碳 +铁或铜的氧化物 → 金属 + 二氧化碳
3、金属 + 酸 → 盐 + 氢气
4、金属 + 盐 → 金属 + 盐
（固体和固体、固体和液体、固体和气体）
[复分解反应]
1、金属氧化物 + 酸 → 盐 + 水
2、碱 + 酸 → 盐 + 水
3、酸 + 盐 → 盐 + 酸
4、碱 + 盐→ 盐 + 碱
5、盐 + 盐 →盐 + 盐
[其他反应]
1、一氧化碳 + 铁或铜的氧化物 →金 属 + 二氧化碳
2、非金属氧化物 + 碱 → 盐 + 水
3、有机物 + 氧气→ 二氧化碳 + 水
[小结]
[练习]
[板书设计]
化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应
2013年12月6日