借生日教学设计公开课

《借生日》教学设计

【说教材】课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。现在的学生独生子女的同学较多,大多都是家中的小皇帝,总是“衣来伸手,饭来张口”的,根本就不懂得去关心别人,去体贴别人。因此,希望通过本堂课的教学,能够唤起学生的共鸣,让学生学会关心他人,懂得去体贴他人。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

3、从故事中体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。

【教学重点】

朗读课文、体会母女间的情感,懂得如何关心家人。

【教学难点】

从故事中体会母女间的情感,懂得如何关心家人。

【教学过程】

一、导入新课

1、师:今天,老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲,小朋友们想不想听?那就请看大屏幕,我们一起来欣赏。

(播放《生日歌》,大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飘动。)

2、师:小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生:《生日歌》。)小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天,我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板书课题。)

3、生齐读课题。(读了课题你想知道什么?)(同学们提的问题非常好!)

二、看动画初步了解课文内容。

1、生欣赏动画,初步感知课文内容:

⑴设疑:“我”指的是谁?课文中谁把生日借给谁?⑵欣赏动画:

师:让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》,从动画中你会找到答案的。

(生欣赏动画。)

⑶通过动画,初步了解课文内容:

师:动画好看吗?看了动画,你知道了什么?

2、指读课文:

师:小云为什么要把生日借给妈妈呢?让我们来读一读新课文──《借生日》。下面请小朋友们伸出小手一边指着课文,一边读,比一比,看谁读的最流利。

三、学习课文,体会感悟。

1、指名读1自然段,其他学生想一想:

听了第1自然段你都知道了什么?

2、 借助拼音自由读第2自然段并想一想:

第2自然段有几句话? 读了第二自然段你能提出什么问

题?

1、 借助拼音用自己喜欢的方式读3、4自然段。想一

想以下这几个问题:

1、 妈妈包里的步熊哪来的?

2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习。)

3、小云为什么要给妈妈借生日?

4、学完整篇课文有哪位同学说说:小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?

(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人。) 教师小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以,我们也应该向课文中的小云一样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。

四、指导朗读:

(一)分段指导朗读

1、“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。

2、最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。

(二、)全文指导朗读

1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读。 2、配《生日歌》读。

六、分角色朗读课文,为动画配音,进一步感悟课文内容: ⑴和好朋友在一起分角色朗读课文,大家同意吗?(学生找到自己的好朋友在一起分角色朗读课文。)

⑵师:好朋友在一起读课文,高兴吗?(大屏幕出示《借生日》的动画画面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起为动画配音?(请三位小朋友上台为动画配音)

⑶师:你觉得这三位配音小演员的表现怎么样?谁来评一评?(引导学生正确评价他人。)小朋友们有什么问题要问小演员吗?(在学生的问答中,引导他们进一步感悟课文内容。使学生懂得妈妈爱我们,我们也爱妈妈,知道报答妈妈的爱。)

七、扩展活动

亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。

【板书设计】

18、借生日

妈妈 爱 小云

小云 爱 妈妈

《借生日》教学设计

【说教材】课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。现在的学生独生子女的同学较多,大多都是家中的小皇帝,总是“衣来伸手,饭来张口”的,根本就不懂得去关心别人,去体贴别人。因此,希望通过本堂课的教学,能够唤起学生的共鸣,让学生学会关心他人,懂得去体贴他人。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。

3、从故事中体会文中母女间的情感,懂得如何关心家人。

【教学重点】

朗读课文、体会母女间的情感,懂得如何关心家人。

【教学难点】

从故事中体会母女间的情感,懂得如何关心家人。

【教学过程】

一、导入新课

1、师:今天,老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲,小朋友们想不想听?那就请看大屏幕,我们一起来欣赏。

(播放《生日歌》,大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飘动。)

2、师:小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生:《生日歌》。)小朋友们喜欢过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天,我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板书课题。)

3、生齐读课题。(读了课题你想知道什么?)(同学们提的问题非常好!)

二、看动画初步了解课文内容。

1、生欣赏动画,初步感知课文内容:

⑴设疑:“我”指的是谁?课文中谁把生日借给谁?⑵欣赏动画:

师:让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》,从动画中你会找到答案的。

(生欣赏动画。)

⑶通过动画,初步了解课文内容:

师:动画好看吗?看了动画,你知道了什么?

2、指读课文:

师:小云为什么要把生日借给妈妈呢?让我们来读一读新课文──《借生日》。下面请小朋友们伸出小手一边指着课文,一边读,比一比,看谁读的最流利。

三、学习课文,体会感悟。

1、指名读1自然段,其他学生想一想:

听了第1自然段你都知道了什么?

2、 借助拼音自由读第2自然段并想一想:

第2自然段有几句话? 读了第二自然段你能提出什么问

题?

1、 借助拼音用自己喜欢的方式读3、4自然段。想一

想以下这几个问题:

1、 妈妈包里的步熊哪来的?

2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习。)

3、小云为什么要给妈妈借生日?

4、学完整篇课文有哪位同学说说:小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?

(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人。) 教师小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以,我们也应该向课文中的小云一样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。

四、指导朗读:

(一)分段指导朗读

1、“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出“从来”,读出纳闷的语气。

2、最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。

(二、)全文指导朗读

1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读。 2、配《生日歌》读。

六、分角色朗读课文,为动画配音,进一步感悟课文内容: ⑴和好朋友在一起分角色朗读课文,大家同意吗?(学生找到自己的好朋友在一起分角色朗读课文。)

⑵师:好朋友在一起读课文,高兴吗?(大屏幕出示《借生日》的动画画面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起为动画配音?(请三位小朋友上台为动画配音)

⑶师:你觉得这三位配音小演员的表现怎么样?谁来评一评?(引导学生正确评价他人。)小朋友们有什么问题要问小演员吗?(在学生的问答中,引导他们进一步感悟课文内容。使学生懂得妈妈爱我们,我们也爱妈妈,知道报答妈妈的爱。)

七、扩展活动

亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。

【板书设计】

18、借生日

妈妈 爱 小云

小云 爱 妈妈


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