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思想 理 论 教 育 ．
孩子眼 中的合格 家长
我 问几个学生 ：“ 你认 为合格家长应 该是
怎样 的？ ” 他们几乎异 口同声地 回答： 现在没 “ 不强迫孩子做不想做的事 。 ： 不要看到别人的 孩子学什么就让 自己的孩子也学什么， 应该征求
孩子的意见 ，让 孩子选择 自己感兴趣的内容。
有几个 家长合格 ， 整天就知道让孩子学 呀学 。 ” “ 为孩 子 ，你 谈谈对合 格家 长的看法？ 作 ”
我进 一步征求学 生的意见。于是学生们便提 出 了几条建议 ，值 得我们做家长的思考 。 不打孩子 。 孩子希望能在 自己犯错误 ，特 别是考 试没。格 教 育 的 两 大 缺 陷 考好 时 ，家长 能与 孩子 一起 找错 ∞
不看破孩子 的隐私 。 每个人都有 自己的小 秘 密 ， 别是青春期的孩子。家长应该尊重孩 特 子 ，包括有时对妈妈讲的悄悄话 。 不要把孩子休 息的时间排 满 。 双休 日主要 应该 是休息 ，家长不要报这个班那个班的 ，使 孩子很疲劳 。 让孩子 自主 。 比方说让孩子也能掌握 自己 的零花钱 ，买一些 自己想 吃的和喜欢 的东西 。 做孩 子 学 习的榜样 。一些 家长让 孩 子学
习、看 书 ，自己却看电视或打麻将 ，干 自己想
误， 而不是打一顿 ， 香港教育研究所 所长谈华人 。有一 来个 “ 皮带炒肉丝”
英 数学考了 ６ 分 项 师要家长签字。 教 名学生说他 国改 善 课外 ２ 育， 目模 式 老
弦子眼中的合格家 长 几个同学一起 回家 ，一路上他都不吭声 。有 同
学问他原 因， 说今晚肯定要挨打 了。另一名 他 同学给他 出主意说 ：“ 你就 装作头痛恶心 。上
次我就这样 ，结果我妈让我赶 紧躺下 ，我乘机
说出考试没考好 。我妈说 身体要 紧，现在别说 考试 ，以后好好考 。 ”又有同学插嘴 ：“ 要不你 在哪儿故意把腿蹭破点儿皮 ， 受伤 了也许你爸 会原谅你 。 ”看来 为了逃避家 长的不 良教育 方
式 ，孩子也在寻找对策 。 不骂孩子 。家长对 孩子讲话能心 平气和 ， 多一些耐心 。特 别是不要骂脏话 。 不拿 自己的孩 子和 别人 的相 比 。 家长不要
干的事。我们希望 家长也 爱学习 、看书 。一起
学 习才能在家辅导孩子 ， 而不是在孩子遇到 问
题时总是说 问同学 、问老 师或上 网查资料 。不
关心 孩子的学 习，只关心 孩子 的成绩 。 的确 ，从成人 的角度看 ，家长的认识与 孩
子的认识是不尽相 同的。也许 ，作 为一个家长 更多考虑 的是怎样要求孩子 ， 易更加关注教 容
育的
结果 。而孩子需要 的更 多的是平等 、自主 和宽容 ，更加 关注 的是学 习的过 程 ， 尽管 这些
都是相对 的。 我们应在 家长和 孩子之问找到教
总是 说 “ 谁家 的孩子 聪 明 ，又学 这又学 那 ” ， “ 家 的孩 子 考试 分 数 又 比你 高 ，你 怎 么学 谁
的” ，而是多看到 自己孩子的长处。
７ ６
育的结合点 ，使家长满意 、孩子舒心 。
（ 自 《 汇报 》２ ０ 摘 文 ０ ５年 １ ２月 ５日第 ９版 ）
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思想 理 论 教 育 ．
孩子眼 中的合格 家长
我 问几个学生 ：“ 你认 为合格家长应 该是
怎样 的？ ” 他们几乎异 口同声地 回答： 现在没 “ 不强迫孩子做不想做的事 。 ： 不要看到别人的 孩子学什么就让 自己的孩子也学什么， 应该征求
孩子的意见 ，让 孩子选择 自己感兴趣的内容。
有几个 家长合格 ， 整天就知道让孩子学 呀学 。 ” “ 为孩 子 ，你 谈谈对合 格家 长的看法？ 作 ”
我进 一步征求学 生的意见。于是学生们便提 出 了几条建议 ，值 得我们做家长的思考 。 不打孩子 。 孩子希望能在 自己犯错误 ，特 别是考 试没。格 教 育 的 两 大 缺 陷 考好 时 ，家长 能与 孩子 一起 找错 ∞
不看破孩子 的隐私 。 每个人都有 自己的小 秘 密 ， 别是青春期的孩子。家长应该尊重孩 特 子 ，包括有时对妈妈讲的悄悄话 。 不要把孩子休 息的时间排 满 。 双休 日主要 应该 是休息 ，家长不要报这个班那个班的 ，使 孩子很疲劳 。 让孩子 自主 。 比方说让孩子也能掌握 自己 的零花钱 ，买一些 自己想 吃的和喜欢 的东西 。 做孩 子 学 习的榜样 。一些 家长让 孩 子学
习、看 书 ，自己却看电视或打麻将 ，干 自己想
误， 而不是打一顿 ， 香港教育研究所 所长谈华人 。有一 来个 “ 皮带炒肉丝”
英 数学考了 ６ 分 项 师要家长签字。 教 名学生说他 国改 善 课外 ２ 育， 目模 式 老
弦子眼中的合格家 长 几个同学一起 回家 ，一路上他都不吭声 。有 同
学问他原 因， 说今晚肯定要挨打 了。另一名 他 同学给他 出主意说 ：“ 你就 装作头痛恶心 。上
次我就这样 ，结果我妈让我赶 紧躺下 ，我乘机
说出考试没考好 。我妈说 身体要 紧，现在别说 考试 ，以后好好考 。 ”又有同学插嘴 ：“ 要不你 在哪儿故意把腿蹭破点儿皮 ， 受伤 了也许你爸 会原谅你 。 ”看来 为了逃避家 长的不 良教育 方
式 ，孩子也在寻找对策 。 不骂孩子 。家长对 孩子讲话能心 平气和 ， 多一些耐心 。特 别是不要骂脏话 。 不拿 自己的孩 子和 别人 的相 比 。 家长不要
干的事。我们希望 家长也 爱学习 、看书 。一起
学 习才能在家辅导孩子 ， 而不是在孩子遇到 问
题时总是说 问同学 、问老 师或上 网查资料 。不
关心 孩子的学 习，只关心 孩子 的成绩 。 的确 ，从成人 的角度看 ，家长的认识与 孩
子的认识是不尽相 同的。也许 ，作 为一个家长 更多考虑 的是怎样要求孩子 ， 易更加关注教 容
育的
结果 。而孩子需要 的更 多的是平等 、自主 和宽容 ，更加 关注 的是学 习的过 程 ， 尽管 这些
都是相对 的。 我们应在 家长和 孩子之问找到教
总是 说 “ 谁家 的孩子 聪 明 ，又学 这又学 那 ” ， “ 家 的孩 子 考试 分 数 又 比你 高 ，你 怎 么学 谁
的” ，而是多看到 自己孩子的长处。
７ ６
育的结合点 ，使家长满意 、孩子舒心 。
（ 自 《 汇报 》２ ０ 摘 文 ０ ５年 １ ２月 ５日第 ９版 ）