看图写话的教学探讨
摘要 看图写话是低年级写话教学的一个重点，也是难点，要突破这个重点与难点，对于绝大部分学生来说都是比较困难的。所以，笔者在看图写话的教学中通过不断地探讨研究，提出了如何使学生提高看图写话的水平。
关键词 小学生 看图写话 教学探索
看图写话是三年级作文的基础，也是作文的开端，对以后的写作水平有很大影响，过于繁重的练习和压力又怕打消学生对作文的兴趣，处理得不好真的影响深远。因此，看图写话是低年级写话教学的一个重点，也是难点，要突破这个重点与难点，对于绝大部分学生来说都是比较困难的。所以，我在看图写话的教学中不断探讨研究，努力找出提高学生看图写话水平的方法。
一、培养学生的兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣就是学习的向导，是成功的开端，只要学生对写话产生了兴趣，才会喜欢写、自觉写。因此，培养学生的兴趣是非常重要的。
要培养学生的兴趣，更要的是让学生尝试成功的快乐。苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，也可以促使儿童好好学习的愿望，缺少这种力量，教育上任何巧妙的措施都是无济于事。”由此可见，成功的作用非常大，特别对于“初试牛刀”的低年级学生，他们的看图写话就好比他们的处女作。因此，我们要给予诚恳的肯定和表扬，即使小小的进步，我都会找出来表扬，奖励学生一朵小红花，学生就会非常满足，这就让他们尝到成功的甜头，自然产生兴趣，更用心地写，期盼老师的下次表扬。比如，我班里成绩最差的刘悦，她认识的文字少之又少，因此写起话来比较困难，她在写《野餐》那幅图时，她只写了一句话：“小明、小红和小花在一起吃东西。”对于这么一句话，很多老师会批评说：“怎么这么简单? 不够详细具体。”但我没有，我表扬了刘悦：“你能写出一句完整的话，说出他们在吃东西，非常好。你能再写一句话来说说他们还在做什么吗?”在我的鼓励下刘悦又加了一句：“他们一边吃一边说笑。”我又表扬她说：“刘悦还会用我们学过的‘一边……一边……’来写话，奖她一朵小红花。”刘悦听了高兴地笑了，也自豪地看看周围的同学。这是她少有的“自豪”。因此，教师不要吝啬表扬，让学生尝尝成功的快乐，提高学生对看图写话的兴趣。
看图写话的教学探讨
摘要 看图写话是低年级写话教学的一个重点，也是难点，要突破这个重点与难点，对于绝大部分学生来说都是比较困难的。所以，笔者在看图写话的教学中通过不断地探讨研究，提出了如何使学生提高看图写话的水平。
关键词 小学生 看图写话 教学探索
看图写话是三年级作文的基础，也是作文的开端，对以后的写作水平有很大影响，过于繁重的练习和压力又怕打消学生对作文的兴趣，处理得不好真的影响深远。因此，看图写话是低年级写话教学的一个重点，也是难点，要突破这个重点与难点，对于绝大部分学生来说都是比较困难的。所以，我在看图写话的教学中不断探讨研究，努力找出提高学生看图写话水平的方法。
一、培养学生的兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣就是学习的向导，是成功的开端，只要学生对写话产生了兴趣，才会喜欢写、自觉写。因此，培养学生的兴趣是非常重要的。
要培养学生的兴趣，更要的是让学生尝试成功的快乐。苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，也可以促使儿童好好学习的愿望，缺少这种力量，教育上任何巧妙的措施都是无济于事。”由此可见，成功的作用非常大，特别对于“初试牛刀”的低年级学生，他们的看图写话就好比他们的处女作。因此，我们要给予诚恳的肯定和表扬，即使小小的进步，我都会找出来表扬，奖励学生一朵小红花，学生就会非常满足，这就让他们尝到成功的甜头，自然产生兴趣，更用心地写，期盼老师的下次表扬。比如，我班里成绩最差的刘悦，她认识的文字少之又少，因此写起话来比较困难，她在写《野餐》那幅图时，她只写了一句话：“小明、小红和小花在一起吃东西。”对于这么一句话，很多老师会批评说：“怎么这么简单? 不够详细具体。”但我没有，我表扬了刘悦：“你能写出一句完整的话，说出他们在吃东西，非常好。你能再写一句话来说说他们还在做什么吗?”在我的鼓励下刘悦又加了一句：“他们一边吃一边说笑。”我又表扬她说：“刘悦还会用我们学过的‘一边……一边……’来写话，奖她一朵小红花。”刘悦听了高兴地笑了，也自豪地看看周围的同学。这是她少有的“自豪”。因此，教师不要吝啬表扬，让学生尝尝成功的快乐，提高学生对看图写话的兴趣。