创新办学理念，引领学校内涵发展
合黎镇中心小学五坝校区 夏增爱
一所学校，如何让师生快乐学习、幸福工作、愉悦生活，需要我们用眼睛去观察，用心灵去感悟，用双手去创造，用大脑去思考；如何实现创新管理、精细管理、特色管理，需要我们用心领悟、耐心工作、爱心育人、真心服务；如何实现有序、健康、和谐、规范发展，需要我们转变观念、创新理念、科学管理、有效管理！所有这些都离不开学校办学理念的引领。下面，本人就结合个人的工作实践，谈谈如何用创新的办学理念来引领学校内涵发展。
一、牢固树立内涵发展的办学理念
1. 思路是导向
办学思想是学校在其办学历程中所拥有的信念、追求、优势和特色，是一种环境，一种课程，一种教育，是一个在继承基础上涵养、经营的过程，更是一个设计与实践、反思与创新的过程。借助这样的思想，我们要对学校的办学思路进行审视与定位，确立“以提升内涵为大目标，以实施创建为主抓手、以艺术教育为突破口，以规范管理为切入点、以提高质量为生命线, 全面落实人文化、人性化的管理谋略，制度化、规范化、科学化的管理策略，突出“规范管理”这一中心；立足于“教学质量大提高、安全管理无事故”两个基本点；实现“ 安全文明校园、书香智慧校园、生态绿色校园、健康阳光校园、诚信和谐校园”的奋斗目标；“以生为本、促进学生素质发展有特长，以师为本、促进教师专业发展有特点，以人为本、促进学校内涵发展有特色”的工作目标；“安全至上、质量第一、运转为先、特色张扬”的工作机制；“学生喜欢、家长向往、同行认可、教师称赞、领导放心、
人民满意”的工作追求；“制度保障、安全保障、质量保障”的工作保障；“乐于奉献、敏于学习、勤于思改、勇于实践、善于总结、敢于创新”的工作信条，这些思想要成为学校每位师生的共识，引领着师生昂首前行。
2、制度是保障。
“人管人不服人 制度管人最服人”。制度是保障，也是工作的动力。制度制定越民主、科学、合理、规范、全面，执行力也就越高。我们要广开言路、听取意见，结合实践，集体研究、民主决策，公开透明、阳光操作，反复酝酿、不断修订、逐步完善，扩大师生的知情权、参与权，提高全员的认知感、认同感，增强操作的透明度、公信度，减少执行阻力。比如，出台《教师考勤制度》、《教师教学常规》、《绩效考核实施细则》等一系列规章制度，都是在充分研究的基础上而定的，从而为规范管理、促进发展注入催化剂、强力剂。制度的兑现是管理的最重要环节，在执行过程中，做到既要有铁面无私的原则，又要有三分含情，七分述理的层面，每项制度的落实都要专人负责。 “人心思齐、人心思干、人心思上、人心思好”的工作氛围逐渐形成。
二、牢固树立文化建设的理念
学校学习文化建设需要学校总体的校园文化做支撑，二者和谐统一、相辅相成。因此，结合校园特点，要努力做到让校园处处充满浓郁的文化气息，时时流溢着鲜明的教育光彩，根植绿色文化，开放墙壁文化，让学校成为师生的精神家园、求知学园、成长乐园、美丽花园。
（一）营造融净化、美化、绿化为一体的视觉工程；
1. 以《规范》和《守则》为内容，以养成教育为重点，加大环境卫生考核评比力度，全面消除卫生死角，真正实现校园一尘不染、一丝不乱。
2. 悬挂标牌、打扮教室、布置墙壁，让一草一木能传情、一砖一瓦能说话、一墙一壁能育人，发挥校园文化凝聚人心、愉悦身心、传承善心、传递爱心的育人功能，让师生在文化熏陶中学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，真正实现润物无声、教育无痕的效果。
3. 做优绿化工程，每年精心进行校园绿化布置，使校园有花、有果、有红、有绿、有香、有色，做到见缝插绿、土不露天、精心布置、全面覆盖、不留死角。
（二） 营造融学园、家园、乐园为一体的舒心工程；
学校是师生学习的场所，我们在学校学习文化上去认真的探索。
1. 在每周例会上对教师倡导要做读书人，在读书中享受快乐，感悟幸福、领略智慧，所有老师都努力让自己从教育的实践型向经验型向科研反思型转变。
2. 在学生中开展“读经典名著，做文明少年”活动，定期开展经典美文诵读比赛；设立雏鹰争章达标活动，让孩子们在争章活动中学会生存、学会自理、学会服务、学会创造，塑造阳光少年形象；学校成立了体育、书法、音乐等多个兴趣小组，给每位学生搭建施展才华的舞台。
3. 为了让学校成为师生成长的家园、乐园，我们积极开展弱势群体关爱活动。积极开展“大手拉小手”、“爱心手拉手”爱心结缘活动，让孩子们的生活和学习不再寂寞。
（三）营造融文化、感化、教化为一体的人文工程。
校园文化是一种视觉工程，是一种心灵感受工程。基于此，我们
以几大文化板块为重点，打造校园特色文化，实现视觉体验与心灵感应的和谐统一。在校园内设置知识板块；感恩板块，安全板块；体育文化板块。积极打造特色课程文化，开发特色校本课程, 体现课程文化的多元，丰富学校的“文化场”。
三、牢固树立以人为本的理念
学校发展是载体，是第一业绩；教师发展是关键，是第一追求；学生发展是目的，是第一要务。有了教师的发展，学生的发展才成为有源之水，有了学生的发展，学校的发展才成为有养之土，有了学校的发展，师生的发展才成为有本之木。
（一）德才并重，加强教干队伍建设，强化发展战斗力。
美国开国元老杰斐逊有句名言：“管得最少的政府，才是管得最好的政府。”我们也可以这样想：管理最少的学校，应该是管理最好的学校吧，垂袖而治、无为而治应该是管理者所追求的境界吧！首先，校长作为领导要加强自身修养，工作上善用加法，坚持挑重担，待遇上用减法，坚持廉洁作风，方法中用乘法，调动大家积极性，荣誉上用除法，把功劳归大家。先把自己当别人、后把别人当自己，做到放手不撒手、放权不弄权、放心不粗心，爱其人、知其心、长其善、补其过、激其勤、启其思、倡其辩、坚其志、导其行。总之，校长要善做台下观众，用自己掌声使整个舞台充满活力，使身后观众受到感染，共同为舞者喝彩！其次，充分发挥教干的中流砥柱作用。要把能力强、威信高的教师选聘到领导岗位上来，把责任心强、办事效率高的领导安排到重要岗位上来，让站得出、想干事的人有舞台，吃得亏、能干事的人有实惠，干得好、干成事的人有荣誉，行得正、会干事的人有前途。对所有工作目标实行分工负责制度，做到权力层层有、任务个个担、责任人人负，按时述职汇报、定期督办考核、限时办结点评、
首问负责兑现四大环节，努力强化“能教、善管、爱理”的基本能力，要求所有教师在代好一门课、深入一个班、撰写一篇论文、上一节示范课、帮扶一名学生等“五个一”上下功夫。
（二）又红又专，加强教师队伍建设，增强发展凝聚力。
以师德规范为重点，大力开展铸师魂、扬师德、颂师表主题教育活动，启动先进教师等评选表彰活动，以“要做教书人，先做读书人”引领教师专业成长，努力做到“七个一”，提高教师的教学基本功：每课时写一段课后反思、每周一篇教学随笔、每月读一本教学专业书籍、每学期写一篇论文、每学期上一节公开课、每人参与一项课题研究。加强团队建设，以教育发展共同体为依托，充分利用校内教育教学资源，定期开展形式多样的教学研讨活动，教师在活动中迅速成长起来。通过一系列活动的开展，每一名教师都做到以德正身、有较高的思想境界，以才称职、有较高的教学水平，以言明理、有较高的表达能力，以学促变、有较高的教育理念，以研导思、有较高的理论素养，力争成为家庭美德的楷模、社会公德的表率、职业道德的榜样、个人品德的标兵。
（三）全面发展，加强学生队伍建设，提高发展支撑力。
以德育工作为中心，以养成教育为重点，以素质教育为核心，全力加强学生队伍建设。全面发展学生、发展全面学生，让每一个学生都有希望，把希望寄托于每个学生，让每一个学生都成为：理想远大、视野开阔、知识扎实、思维活跃、才艺多能、身体强健的新一代优秀学生！
先进的办学理念是学校发展的一种核心力量，是学校内涵发展的永远追求，只要我们树立科学的发展观，不断去探索，勤于实践，我们的校园一定会迎来万紫千红的满园春天！
创新办学理念，引领学校内涵发展
合黎镇中心小学五坝校区 夏增爱
一所学校，如何让师生快乐学习、幸福工作、愉悦生活，需要我们用眼睛去观察，用心灵去感悟，用双手去创造，用大脑去思考；如何实现创新管理、精细管理、特色管理，需要我们用心领悟、耐心工作、爱心育人、真心服务；如何实现有序、健康、和谐、规范发展，需要我们转变观念、创新理念、科学管理、有效管理！所有这些都离不开学校办学理念的引领。下面，本人就结合个人的工作实践，谈谈如何用创新的办学理念来引领学校内涵发展。
一、牢固树立内涵发展的办学理念
1. 思路是导向
办学思想是学校在其办学历程中所拥有的信念、追求、优势和特色，是一种环境，一种课程，一种教育，是一个在继承基础上涵养、经营的过程，更是一个设计与实践、反思与创新的过程。借助这样的思想，我们要对学校的办学思路进行审视与定位，确立“以提升内涵为大目标，以实施创建为主抓手、以艺术教育为突破口，以规范管理为切入点、以提高质量为生命线, 全面落实人文化、人性化的管理谋略，制度化、规范化、科学化的管理策略，突出“规范管理”这一中心；立足于“教学质量大提高、安全管理无事故”两个基本点；实现“ 安全文明校园、书香智慧校园、生态绿色校园、健康阳光校园、诚信和谐校园”的奋斗目标；“以生为本、促进学生素质发展有特长，以师为本、促进教师专业发展有特点，以人为本、促进学校内涵发展有特色”的工作目标；“安全至上、质量第一、运转为先、特色张扬”的工作机制；“学生喜欢、家长向往、同行认可、教师称赞、领导放心、
人民满意”的工作追求；“制度保障、安全保障、质量保障”的工作保障；“乐于奉献、敏于学习、勤于思改、勇于实践、善于总结、敢于创新”的工作信条，这些思想要成为学校每位师生的共识，引领着师生昂首前行。
2、制度是保障。
“人管人不服人 制度管人最服人”。制度是保障，也是工作的动力。制度制定越民主、科学、合理、规范、全面，执行力也就越高。我们要广开言路、听取意见，结合实践，集体研究、民主决策，公开透明、阳光操作，反复酝酿、不断修订、逐步完善，扩大师生的知情权、参与权，提高全员的认知感、认同感，增强操作的透明度、公信度，减少执行阻力。比如，出台《教师考勤制度》、《教师教学常规》、《绩效考核实施细则》等一系列规章制度，都是在充分研究的基础上而定的，从而为规范管理、促进发展注入催化剂、强力剂。制度的兑现是管理的最重要环节，在执行过程中，做到既要有铁面无私的原则，又要有三分含情，七分述理的层面，每项制度的落实都要专人负责。 “人心思齐、人心思干、人心思上、人心思好”的工作氛围逐渐形成。
二、牢固树立文化建设的理念
学校学习文化建设需要学校总体的校园文化做支撑，二者和谐统一、相辅相成。因此，结合校园特点，要努力做到让校园处处充满浓郁的文化气息，时时流溢着鲜明的教育光彩，根植绿色文化，开放墙壁文化，让学校成为师生的精神家园、求知学园、成长乐园、美丽花园。
（一）营造融净化、美化、绿化为一体的视觉工程；
1. 以《规范》和《守则》为内容，以养成教育为重点，加大环境卫生考核评比力度，全面消除卫生死角，真正实现校园一尘不染、一丝不乱。
2. 悬挂标牌、打扮教室、布置墙壁，让一草一木能传情、一砖一瓦能说话、一墙一壁能育人，发挥校园文化凝聚人心、愉悦身心、传承善心、传递爱心的育人功能，让师生在文化熏陶中学会做人、学会做事、学会学习、学会生活，真正实现润物无声、教育无痕的效果。
3. 做优绿化工程，每年精心进行校园绿化布置，使校园有花、有果、有红、有绿、有香、有色，做到见缝插绿、土不露天、精心布置、全面覆盖、不留死角。
（二） 营造融学园、家园、乐园为一体的舒心工程；
学校是师生学习的场所，我们在学校学习文化上去认真的探索。
1. 在每周例会上对教师倡导要做读书人，在读书中享受快乐，感悟幸福、领略智慧，所有老师都努力让自己从教育的实践型向经验型向科研反思型转变。
2. 在学生中开展“读经典名著，做文明少年”活动，定期开展经典美文诵读比赛；设立雏鹰争章达标活动，让孩子们在争章活动中学会生存、学会自理、学会服务、学会创造，塑造阳光少年形象；学校成立了体育、书法、音乐等多个兴趣小组，给每位学生搭建施展才华的舞台。
3. 为了让学校成为师生成长的家园、乐园，我们积极开展弱势群体关爱活动。积极开展“大手拉小手”、“爱心手拉手”爱心结缘活动，让孩子们的生活和学习不再寂寞。
（三）营造融文化、感化、教化为一体的人文工程。
校园文化是一种视觉工程，是一种心灵感受工程。基于此，我们
以几大文化板块为重点，打造校园特色文化，实现视觉体验与心灵感应的和谐统一。在校园内设置知识板块；感恩板块，安全板块；体育文化板块。积极打造特色课程文化，开发特色校本课程, 体现课程文化的多元，丰富学校的“文化场”。
三、牢固树立以人为本的理念
学校发展是载体，是第一业绩；教师发展是关键，是第一追求；学生发展是目的，是第一要务。有了教师的发展，学生的发展才成为有源之水，有了学生的发展，学校的发展才成为有养之土，有了学校的发展，师生的发展才成为有本之木。
（一）德才并重，加强教干队伍建设，强化发展战斗力。
美国开国元老杰斐逊有句名言：“管得最少的政府，才是管得最好的政府。”我们也可以这样想：管理最少的学校，应该是管理最好的学校吧，垂袖而治、无为而治应该是管理者所追求的境界吧！首先，校长作为领导要加强自身修养，工作上善用加法，坚持挑重担，待遇上用减法，坚持廉洁作风，方法中用乘法，调动大家积极性，荣誉上用除法，把功劳归大家。先把自己当别人、后把别人当自己，做到放手不撒手、放权不弄权、放心不粗心，爱其人、知其心、长其善、补其过、激其勤、启其思、倡其辩、坚其志、导其行。总之，校长要善做台下观众，用自己掌声使整个舞台充满活力，使身后观众受到感染，共同为舞者喝彩！其次，充分发挥教干的中流砥柱作用。要把能力强、威信高的教师选聘到领导岗位上来，把责任心强、办事效率高的领导安排到重要岗位上来，让站得出、想干事的人有舞台，吃得亏、能干事的人有实惠，干得好、干成事的人有荣誉，行得正、会干事的人有前途。对所有工作目标实行分工负责制度，做到权力层层有、任务个个担、责任人人负，按时述职汇报、定期督办考核、限时办结点评、
首问负责兑现四大环节，努力强化“能教、善管、爱理”的基本能力，要求所有教师在代好一门课、深入一个班、撰写一篇论文、上一节示范课、帮扶一名学生等“五个一”上下功夫。
（二）又红又专，加强教师队伍建设，增强发展凝聚力。
以师德规范为重点，大力开展铸师魂、扬师德、颂师表主题教育活动，启动先进教师等评选表彰活动，以“要做教书人，先做读书人”引领教师专业成长，努力做到“七个一”，提高教师的教学基本功：每课时写一段课后反思、每周一篇教学随笔、每月读一本教学专业书籍、每学期写一篇论文、每学期上一节公开课、每人参与一项课题研究。加强团队建设，以教育发展共同体为依托，充分利用校内教育教学资源，定期开展形式多样的教学研讨活动，教师在活动中迅速成长起来。通过一系列活动的开展，每一名教师都做到以德正身、有较高的思想境界，以才称职、有较高的教学水平，以言明理、有较高的表达能力，以学促变、有较高的教育理念，以研导思、有较高的理论素养，力争成为家庭美德的楷模、社会公德的表率、职业道德的榜样、个人品德的标兵。
（三）全面发展，加强学生队伍建设，提高发展支撑力。
以德育工作为中心，以养成教育为重点，以素质教育为核心，全力加强学生队伍建设。全面发展学生、发展全面学生，让每一个学生都有希望，把希望寄托于每个学生，让每一个学生都成为：理想远大、视野开阔、知识扎实、思维活跃、才艺多能、身体强健的新一代优秀学生！
先进的办学理念是学校发展的一种核心力量，是学校内涵发展的永远追求，只要我们树立科学的发展观，不断去探索，勤于实践，我们的校园一定会迎来万紫千红的满园春天！