批注式阅读方法指导
——《行道树》例文教学案 编者：高俊英 学生目标 1、 初步了解批注式阅读的一般常识。 2、 初步掌握并运用批注式阅读的一般方法。 3、 初步形成从多个角度进行批注的思维，学会批注。 课前自学 一、 基础练习 1、 给下面加点字注音。 行道树（ ） 冉冉（ ） 雏形（ ） 沉甸甸（ ）
剔透（ ） 姊妹（ ）
2、 辨析下面的形似字，分别组词。
再（ ） 剔（ ） 雏（ ）
冉（ ） 锡（ ） 稚（ ）
二、 通读课文，尝试复述。
课堂学习
一、 走进批注式阅读
批注式阅读是指我们在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语文特点、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记。这是古今中外通用的一种简便的读书方法。
批注式阅读在我国具有悠久传统，我国古代有不少学者的著作就是对他人文章所作的批注。比如清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都为人们津津乐道。毛泽东就是不动笔墨不看书的典范。在毛主席读过的书中，重要的地方都有圈、杠、点等符号，在书眉和空白的地方还写着批语。
二、 整体感悟
你了解批注有哪些形式吗？
※使用符号批注：
浪线（也叫曲线）画在文采斐然，写作可以借鉴的句子下面。 。。。。。。 圈，标在文章的难词下面。 直线，标在文章中需要着重领会，加深记忆、理解的语句下面。 ？ 疑问号，用在有疑问的语句末尾。 //、/ 分开号，用来划分段落与层次。 ※使用文字批注： 文字批注的形式通常有三种： 1、 眉批，即批在书头上；
2、 旁批，即批在句子旁；
3、 尾批，即批在一段之后。 阅读《行道树》一文，按照要求进行批注。 1、请将你认为辞采优美的句子用“ ” 在文章中现出来； 2、请将你认为理解困难的词语用“。。。。。。”在文章中画出来。 3、请将你认为需要着重领会，加深记忆、理解的句子用“ ”画出来。 4、请将你认为有疑问的地方用“？”批在该语句的旁边。 眉批： 尾注： 三、 细部研读 1、“堕落”一词是从什么意义上说的？
点拨：“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合，怎么说是“堕落”呢？下文明明说，“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢？
2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？
3、 末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，树为什么忧愁？
1、 给下面加点字注音。
行道树（xing dao shu） 冉冉（ran ran） 雏形（chu xing） 沉甸甸（chen dian dian）
剔透（ti tou） 姊妹（zi mei）
2、 辨析下面的形似字，分别组词。
再（再见） 剔（剔透） 雏（雏形）
冉（冉冉） 锡（无锡） 稚（幼稚）
1、“堕落”一词是从什么意义上说的？
“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合，怎么说是“堕落”呢?下文明明说，“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢?
“堕”，落、掉。“堕落”的一个义项是沦落、流落。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。堕落是在这个意义上说的。
2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？
这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在他
3、 末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，树为什么忧愁？
上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。快乐的是，自己能为城市
制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。
批注式阅读方法指导
——《行道树》例文教学案 编者：高俊英 学生目标 1、 初步了解批注式阅读的一般常识。 2、 初步掌握并运用批注式阅读的一般方法。 3、 初步形成从多个角度进行批注的思维，学会批注。 课前自学 一、 基础练习 1、 给下面加点字注音。 行道树（ ） 冉冉（ ） 雏形（ ） 沉甸甸（ ）
剔透（ ） 姊妹（ ）
2、 辨析下面的形似字，分别组词。
再（ ） 剔（ ） 雏（ ）
冉（ ） 锡（ ） 稚（ ）
二、 通读课文，尝试复述。
课堂学习
一、 走进批注式阅读
批注式阅读是指我们在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语文特点、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记。这是古今中外通用的一种简便的读书方法。
批注式阅读在我国具有悠久传统，我国古代有不少学者的著作就是对他人文章所作的批注。比如清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都为人们津津乐道。毛泽东就是不动笔墨不看书的典范。在毛主席读过的书中，重要的地方都有圈、杠、点等符号，在书眉和空白的地方还写着批语。
二、 整体感悟
你了解批注有哪些形式吗？
※使用符号批注：
浪线（也叫曲线）画在文采斐然，写作可以借鉴的句子下面。 。。。。。。 圈，标在文章的难词下面。 直线，标在文章中需要着重领会，加深记忆、理解的语句下面。 ？ 疑问号，用在有疑问的语句末尾。 //、/ 分开号，用来划分段落与层次。 ※使用文字批注： 文字批注的形式通常有三种： 1、 眉批，即批在书头上；
2、 旁批，即批在句子旁；
3、 尾批，即批在一段之后。 阅读《行道树》一文，按照要求进行批注。 1、请将你认为辞采优美的句子用“ ” 在文章中现出来； 2、请将你认为理解困难的词语用“。。。。。。”在文章中画出来。 3、请将你认为需要着重领会，加深记忆、理解的句子用“ ”画出来。 4、请将你认为有疑问的地方用“？”批在该语句的旁边。 眉批： 尾注： 三、 细部研读 1、“堕落”一词是从什么意义上说的？
点拨：“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合，怎么说是“堕落”呢？下文明明说，“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢？
2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？
3、 末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，树为什么忧愁？
1、 给下面加点字注音。
行道树（xing dao shu） 冉冉（ran ran） 雏形（chu xing） 沉甸甸（chen dian dian）
剔透（ti tou） 姊妹（zi mei）
2、 辨析下面的形似字，分别组词。
再（再见） 剔（剔透） 雏（雏形）
冉（冉冉） 锡（无锡） 稚（幼稚）
1、“堕落”一词是从什么意义上说的？
“堕落”的用法确实跟我们的语感不能相合，怎么说是“堕落”呢?下文明明说，“这种命运事实上是我们自己选择的”，那怎么说“堕落”呢?
“堕”，落、掉。“堕落”的一个义项是沦落、流落。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。堕落是在这个意义上说的。
2、为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？
这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在他
3、 末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，树为什么忧愁？
上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。快乐的是，自己能为城市
制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。