科学工作者的伦理责任
【摘要】
技术伦理是围绕技术所产生的伦理关系中的道德现象和道德关系，是人们在技术所发生的伦理关系中所应该具有的道德品质、应该遵守的道德规则和应该尽到的道德职责，他是对技术正面价值的维护或扩展和对负面价值的制约或控制。随着技术迅速发展并对自然和人类社会的影响越来越大，极大地冲击了人类社会的传统伦理，迫使人们开始对技术进行伦理思考。
【关键词】科技工作者；技术伦理；伦理责任
一．技术发展中的伦理问题
在当代，技术对社会各个领域都产生了广泛而深刻的作用与影响，技术在给人类带来福祉的同时，也给社会带来了许多不良后果，威胁着人类的生存和发展。有关技术的价值也就成为了技术哲学研究的热点问题，要求对技术价值的内涵、技术发展的伦理和道德问题及其对技术发展的影响进行研究，要求在马克思主义技术社会观的指导下把握技术与社会的关系。
技术伦理的产生有一个历史过程。在古代，由于技术仅限于满足人们的生存需要，它并没有成为当时人类伦理的和社会伦理中的主要内容现代技术尤其是高技术的产生与迅速的发展对人类的伦理、道德产生冲击，导致一系列新的伦理问题出现，于是，技术伦理问题才凸显出来。
现代技术发展所引发的伦理方面包括很多方面，而在以下几个方面表现更为突出。
1.技术发展的目的性问题。现代技术所产生的许多负面价值，迫使人们追问，技术究竟为什么目的服务；技术是被用来造福人类，还是危害人类；技术是为整个人类谋福利，还是为一部分人或集团谋私利；技术能否在终极意义上促进人类社会走向文明？对此，不同的社会制度和文化价值观念体系会作出不同的甚至完全对立的回答。
2.对待技术负面效应的认识问题。现代技术所产生的许多负面效应还迫使人们追问，这些负面效应的致成原因和在，人类如何减少它？主要原因是人们不能完全对其进行科学的预测或预知，因而也就不能预先对其进行完全地控制。但人类可以通过采用各种方法谨慎地使用技术并预先提出对策，尽最大可能控制技术朝着有利于人类的方向发展。
3.技术追求的最高伦理问题。技术理性强调用逻辑和计算的方法来处理各种问题，成为工业化社会乃至未来社会人们追求“真”的一种思维方式和方法。因此，实现真善美的统一，实现人的自由和平等、实现人和自然地和谐发展，应该可以成为技术追求的最高伦理。
4.高技术与传统伦理的相互冲突问题。当代技术特别是高技术，如：以计算机技术为代表的网络技术，以器官移植和人工辅助生殖技术为代表的医疗技术，以克隆技术为代表的生物技术，都在其各领域里与传统的伦理、道德发生了严重冲突，并由此产生了许多伦理问题。
二．科技工作者的伦理责任
科技工作者的伦理责任指为了人类的生存和发展，科技活动中的个人和团体在整个科研活动过程中，应当使自己的活动及其成果有利
于人与自然、人与社会的和谐发展，并承担由其活动和成果所直接造成的有害的后果。具体来说就是在科研选题和立项时，在项目研究与开发过程中科技成果应用中科技人员应承担的伦理责任。有的学者认为：科学是探索世界、追求真理的活动，从发展的角度来看是符合社会发展规律的，科学研究的成果越多，对社会的贡献也就越大。有的学者认为，科学知识以及应用可能潜在的给社会带来危险，科技工作者在道义上有责任去避免进行可能对人类有潜在危害的科研活动。
随着现代科学技术的进展，科学家从原来依靠“为科学而科学”的自由科学家变成职业科学家，科研的社会运行方式转变为以公众投资为主的方式，科学研究范围从基础研究扩展到应用研究和创新研究。随着科学建制化的发展，科技人员成为一种特定的社会角色，集合为有形的或无形的科学共同体，科学技术的发展越来越离不开社会的支持。现代科学技术已成为一股强大力量，影响着社会生活的各个方面。
从社会角度来看，人是构成社会的基本要素，也是社会活动的基本单位，生存在社会当中的每一个人都要承担一定的社会责任和伦理责任，科技工作者作为社会的一部分，也必须承担一定的社会责任和伦理责任。科技工作者作为专业人员，具有一般人不具有的专门的科技知识，不仅能够比一般人更早、更全面、更深刻地了解某项科技成果可能给人类带来的福利，也能够比一般人更早、更全面、更深刻地知道某一科技活动可能给人类带来的危险。他们的特殊能力决定了首先应该承担“预见”的伦理责任，即科技工作者应有意识地综合考量科技的社会文化因素，思考、预测、评估其从事的科技活动可能产生的
不利后果，主动把握研究方向。
从历史发展的总过程来看，科技的发展给人类带来了神奇的威力，人类在更大的范围内成为自然界的主人；由于对自然界无止境的开发，也给人类带来了日益复杂的难题，特别是某些科技成果的运用，似乎又给人类未来展现了一种令人担忧的前景，使人类在享受着高度物质文明的同时，心理上又充满了忧虑甚至恐惧。
今天的人对未来的人有着一种无可推卸的责任，有义务在当代人的需求与未来人的生存空间之间把握一个正确的尺度，有义务为后人留下一个可以生存、可以居住的环境。在科技发展缓慢、科技水平较低的时代，人们根本就没有关于“未来”的思考。随着科技的进步，一些纯自然现象已能按照人类的预期发展，在地球上从未发生过的“自然现象”在人工控制下也发生了。科学技术革命客观上要求科技人员对人类发展承担责任，他们能尽可能早地时间里看到研究成果的问题及其严重性，应该设计可供选择的方案，为未来发展提供更多的选项，谨慎选择有利于人类社会可持续发展的课题进行研究。
三、科技工作者承担伦理责任的实现
1．加强对科技工作者的教育。人的规则意识不是与生俱来的，是在后天社会文化的熏陶和教育中形成的。教育是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识的社会活动。教育具有导向和矫正作用，可以给人以方向感并产生相应的责任心；当产生了定位感之后，由于受自然环境、社会环境、及人自身的问题，可能会有些改变、转向甚至有可能是与教育导向的最终指向相悖的，必须有或自己或外部的力
量使人重归正道，教育便可起到矫正作用。在科技伦理责任观的形成与落实过程中，教育机制的保障作用不容忽视。
2.加强对技术使用者的教育和规范约束，使其树立正确的技术伦理观。技术使用者直接决定了技术对社会的有害或有利作用，如果针对技术使用者进行一系列的教育与规范约束，可以帮助技术使用者树立科学的技术伦理观，这样就大大减少了技术对社会的有害作用。
3.建立面向技术的社会伦理秩序，这主要由公众、企业、政府等来完成。由于公众是主要的技术相关者，公众对技术的使用乃至对技术活动的参与直接影响技术的社会价值。因此，应当让公众理解技术的性质及其发展动态、战略以及社会风险等；对公众开展技术伦理教育，制定机会苏发明及其应用规范和准则，建立由公众参与的技术评估或评价机制；通过技术立法和行政执法，规范技术专家和工程师特别是企业的技术，建立安全、卫生、环境和资源可持续利用和尊重人权的技术伦理秩序。
4.由于技术全球化、经济全球化使发达国家与发展中国家之间的差距日益增加，因此，还应当通过联合国及其所属各种国际组织和非政府组织，建立旨在利用技术解决自然生态的危机问题，增加各国之间的联系与合作，建立国际范围内的比较统一的技术伦理秩序。
四．结论
技术是科技工作者创造的，科技工作者的伦理素质在技术伦理建设中起到至关重要的作用，科技工作者不应该只考虑他发明对象本身的科学意义和价值，还要关注其可能产生的社会后果。科技工作者应
该明确自己发明工作的目的和意义，使自己的发明成果能够为人类的幸福和世界的和平作贡献，必须警惕其成果被滥用及其可能产生的负面效应；要超越狭隘的民族利益和局部利益，从对全人类负责的角度来从事技术创造活动。同时，也需要全社会全人类一起努力去建立更完善更全面的技术社会伦理秩序。
【参考文献】
[1]孟庆伟.科学技术哲学.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2006.
[2]张水利，魏明海.论科技工作者的伦理责任及其实现机制.企业导报，2010.
[3]黄顺基，刘大椿.科学的哲学反思[M].北京：中国人民大学出版社，1987.
[4]陈昌曙.技术哲学引论[M].北京：科学出版社，1999.
[5]许良.技术哲学[M].上海：复旦大学出版社，2004.
[6]江泽民.论科学技术[M].北京：中央文献出版社，2001.
[7]米切姆.技术哲学概论[M].殷登祥，曹南燕，译.天津：天津科学技术出版社，1999.
[8]让·拉特里尔.科学技术对文化的挑战[M].吕乃基，等译.北京：商务印书馆，1997.
[9]巴伯.科学与社会秩序[M].顾昕，译.生还：生活·读书·新知三联书店上海分店，1991.
[10]皮尔逊.科学的规范[M].李醒民，译.北京：华夏出版社，1999.
科学工作者的伦理责任
【摘要】
技术伦理是围绕技术所产生的伦理关系中的道德现象和道德关系，是人们在技术所发生的伦理关系中所应该具有的道德品质、应该遵守的道德规则和应该尽到的道德职责，他是对技术正面价值的维护或扩展和对负面价值的制约或控制。随着技术迅速发展并对自然和人类社会的影响越来越大，极大地冲击了人类社会的传统伦理，迫使人们开始对技术进行伦理思考。
【关键词】科技工作者；技术伦理；伦理责任
一．技术发展中的伦理问题
在当代，技术对社会各个领域都产生了广泛而深刻的作用与影响，技术在给人类带来福祉的同时，也给社会带来了许多不良后果，威胁着人类的生存和发展。有关技术的价值也就成为了技术哲学研究的热点问题，要求对技术价值的内涵、技术发展的伦理和道德问题及其对技术发展的影响进行研究，要求在马克思主义技术社会观的指导下把握技术与社会的关系。
技术伦理的产生有一个历史过程。在古代，由于技术仅限于满足人们的生存需要，它并没有成为当时人类伦理的和社会伦理中的主要内容现代技术尤其是高技术的产生与迅速的发展对人类的伦理、道德产生冲击，导致一系列新的伦理问题出现，于是，技术伦理问题才凸显出来。
现代技术发展所引发的伦理方面包括很多方面，而在以下几个方面表现更为突出。
1.技术发展的目的性问题。现代技术所产生的许多负面价值，迫使人们追问，技术究竟为什么目的服务；技术是被用来造福人类，还是危害人类；技术是为整个人类谋福利，还是为一部分人或集团谋私利；技术能否在终极意义上促进人类社会走向文明？对此，不同的社会制度和文化价值观念体系会作出不同的甚至完全对立的回答。
2.对待技术负面效应的认识问题。现代技术所产生的许多负面效应还迫使人们追问，这些负面效应的致成原因和在，人类如何减少它？主要原因是人们不能完全对其进行科学的预测或预知，因而也就不能预先对其进行完全地控制。但人类可以通过采用各种方法谨慎地使用技术并预先提出对策，尽最大可能控制技术朝着有利于人类的方向发展。
3.技术追求的最高伦理问题。技术理性强调用逻辑和计算的方法来处理各种问题，成为工业化社会乃至未来社会人们追求“真”的一种思维方式和方法。因此，实现真善美的统一，实现人的自由和平等、实现人和自然地和谐发展，应该可以成为技术追求的最高伦理。
4.高技术与传统伦理的相互冲突问题。当代技术特别是高技术，如：以计算机技术为代表的网络技术，以器官移植和人工辅助生殖技术为代表的医疗技术，以克隆技术为代表的生物技术，都在其各领域里与传统的伦理、道德发生了严重冲突，并由此产生了许多伦理问题。
二．科技工作者的伦理责任
科技工作者的伦理责任指为了人类的生存和发展，科技活动中的个人和团体在整个科研活动过程中，应当使自己的活动及其成果有利
于人与自然、人与社会的和谐发展，并承担由其活动和成果所直接造成的有害的后果。具体来说就是在科研选题和立项时，在项目研究与开发过程中科技成果应用中科技人员应承担的伦理责任。有的学者认为：科学是探索世界、追求真理的活动，从发展的角度来看是符合社会发展规律的，科学研究的成果越多，对社会的贡献也就越大。有的学者认为，科学知识以及应用可能潜在的给社会带来危险，科技工作者在道义上有责任去避免进行可能对人类有潜在危害的科研活动。
随着现代科学技术的进展，科学家从原来依靠“为科学而科学”的自由科学家变成职业科学家，科研的社会运行方式转变为以公众投资为主的方式，科学研究范围从基础研究扩展到应用研究和创新研究。随着科学建制化的发展，科技人员成为一种特定的社会角色，集合为有形的或无形的科学共同体，科学技术的发展越来越离不开社会的支持。现代科学技术已成为一股强大力量，影响着社会生活的各个方面。
从社会角度来看，人是构成社会的基本要素，也是社会活动的基本单位，生存在社会当中的每一个人都要承担一定的社会责任和伦理责任，科技工作者作为社会的一部分，也必须承担一定的社会责任和伦理责任。科技工作者作为专业人员，具有一般人不具有的专门的科技知识，不仅能够比一般人更早、更全面、更深刻地了解某项科技成果可能给人类带来的福利，也能够比一般人更早、更全面、更深刻地知道某一科技活动可能给人类带来的危险。他们的特殊能力决定了首先应该承担“预见”的伦理责任，即科技工作者应有意识地综合考量科技的社会文化因素，思考、预测、评估其从事的科技活动可能产生的
不利后果，主动把握研究方向。
从历史发展的总过程来看，科技的发展给人类带来了神奇的威力，人类在更大的范围内成为自然界的主人；由于对自然界无止境的开发，也给人类带来了日益复杂的难题，特别是某些科技成果的运用，似乎又给人类未来展现了一种令人担忧的前景，使人类在享受着高度物质文明的同时，心理上又充满了忧虑甚至恐惧。
今天的人对未来的人有着一种无可推卸的责任，有义务在当代人的需求与未来人的生存空间之间把握一个正确的尺度，有义务为后人留下一个可以生存、可以居住的环境。在科技发展缓慢、科技水平较低的时代，人们根本就没有关于“未来”的思考。随着科技的进步，一些纯自然现象已能按照人类的预期发展，在地球上从未发生过的“自然现象”在人工控制下也发生了。科学技术革命客观上要求科技人员对人类发展承担责任，他们能尽可能早地时间里看到研究成果的问题及其严重性，应该设计可供选择的方案，为未来发展提供更多的选项，谨慎选择有利于人类社会可持续发展的课题进行研究。
三、科技工作者承担伦理责任的实现
1．加强对科技工作者的教育。人的规则意识不是与生俱来的，是在后天社会文化的熏陶和教育中形成的。教育是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识的社会活动。教育具有导向和矫正作用，可以给人以方向感并产生相应的责任心；当产生了定位感之后，由于受自然环境、社会环境、及人自身的问题，可能会有些改变、转向甚至有可能是与教育导向的最终指向相悖的，必须有或自己或外部的力
量使人重归正道，教育便可起到矫正作用。在科技伦理责任观的形成与落实过程中，教育机制的保障作用不容忽视。
2.加强对技术使用者的教育和规范约束，使其树立正确的技术伦理观。技术使用者直接决定了技术对社会的有害或有利作用，如果针对技术使用者进行一系列的教育与规范约束，可以帮助技术使用者树立科学的技术伦理观，这样就大大减少了技术对社会的有害作用。
3.建立面向技术的社会伦理秩序，这主要由公众、企业、政府等来完成。由于公众是主要的技术相关者，公众对技术的使用乃至对技术活动的参与直接影响技术的社会价值。因此，应当让公众理解技术的性质及其发展动态、战略以及社会风险等；对公众开展技术伦理教育，制定机会苏发明及其应用规范和准则，建立由公众参与的技术评估或评价机制；通过技术立法和行政执法，规范技术专家和工程师特别是企业的技术，建立安全、卫生、环境和资源可持续利用和尊重人权的技术伦理秩序。
4.由于技术全球化、经济全球化使发达国家与发展中国家之间的差距日益增加，因此，还应当通过联合国及其所属各种国际组织和非政府组织，建立旨在利用技术解决自然生态的危机问题，增加各国之间的联系与合作，建立国际范围内的比较统一的技术伦理秩序。
四．结论
技术是科技工作者创造的，科技工作者的伦理素质在技术伦理建设中起到至关重要的作用，科技工作者不应该只考虑他发明对象本身的科学意义和价值，还要关注其可能产生的社会后果。科技工作者应
该明确自己发明工作的目的和意义，使自己的发明成果能够为人类的幸福和世界的和平作贡献，必须警惕其成果被滥用及其可能产生的负面效应；要超越狭隘的民族利益和局部利益，从对全人类负责的角度来从事技术创造活动。同时，也需要全社会全人类一起努力去建立更完善更全面的技术社会伦理秩序。
【参考文献】
[1]孟庆伟.科学技术哲学.哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2006.
[2]张水利，魏明海.论科技工作者的伦理责任及其实现机制.企业导报，2010.
[3]黄顺基，刘大椿.科学的哲学反思[M].北京：中国人民大学出版社，1987.
[4]陈昌曙.技术哲学引论[M].北京：科学出版社，1999.
[5]许良.技术哲学[M].上海：复旦大学出版社，2004.
[6]江泽民.论科学技术[M].北京：中央文献出版社，2001.
[7]米切姆.技术哲学概论[M].殷登祥，曹南燕，译.天津：天津科学技术出版社，1999.
[8]让·拉特里尔.科学技术对文化的挑战[M].吕乃基，等译.北京：商务印书馆，1997.
[9]巴伯.科学与社会秩序[M].顾昕，译.生还：生活·读书·新知三联书店上海分店，1991.
[10]皮尔逊.科学的规范[M].李醒民，译.北京：华夏出版社，1999.