汉字的奥秘

全球领先的汉字信息平台

汉字的奥秘

河南师范大学附属小学 李万里

“世界上有一个伟大的国家,她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好地学习,我说的这个国家就是中国。”我们的汉字中究竟蕴藏着什么样的奥秘,让印度前总理尼赫鲁如此勉励他的女儿呢?

一、造字方法不相同

汉字是我们的祖先在长期社会实践中创造出来的,主要的造字方法有四种:象形、指事、会意、形声。

1.象形

我们的祖先最初采用象形(描绘事物形状)的方法创造了象形字。

如“燕”,

、(甲);(篆)。从古文字上很明显地可以看出来小燕子向上飞行时的形象。就楷书“燕”字的字形来看,“廿”像小燕子的头部,“”和“匕”像是小燕子的两只翅膀,“口”像是小燕子的身体,“灬”则是小燕子尾巴的变形。

再如“鼠”字,底部的“”,前两个竖提都有两点,后一个斜钩没有两点,为什么呢?鼠,(甲)、(金)、(篆)。看过“鼠”的古文字我们就会明白:“鼠”字上部的“臼”,像老鼠张大嘴时露出牙齿的样子;下部的“”,前两个竖提是老鼠竖起来的两只脚,两点是爪子,后一个斜钩是老鼠的身子和尾巴,当然不可能有两点。

日、月、牛、马等汉字都是用象形这种方法创造的,象形字接近画图,非常像实物的样子,是构成汉字的基础。但是,复杂的事物、抽象的概念无法象形,所以只靠象形这种方法造的字并不多。

2.指事

有些抽象概念难以描绘出来,我们的祖先开始用指事(用象征性符号或在象形字上加上提示符号来表示某个词)的方法创造出了指事字。

如“刃()”字,是在“刀()”上加上“丶”创造出来的。“丶”是指事符号,它的作用是指出“刀刃”在“刀”上所处的位置。其它的指事字还有上、下、本、末、亦、天等等。

用指事方法造的字可以表示某些抽象概念,但是也有很大的局限性,因为用象征性的符号表示词义是相当困难的。从古至今,指事字极少,就说明了造指事字不容易这一事实。

3.会意

用象形、指事的方法造出的象形字、指事字非常有限,为了适应社会发展的需要,人们又开始采用会意(把两个或两个以上的字组合在一起,表示一个新的意思)的方法创造出了会意字。

如“即”,、(甲);、(金);(篆)。古文字中左边的“皀”,(甲);声明:汉字网平台www.hanziwang.com 为了更全面、及时的让大家了解汉字相关信息其中有些稿件来源于网络,本网转载出于非商业性的教育和科研之目的。旨在推广中华汉字文化,科学探究汉字教育如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来函联系。邮箱:[email protected]

(金);(篆),好像是一个高脚盘中盛满了好吃的东西,还冒着香气。右边是一个跪坐着、面向食物的人。“即”就像一个人准备吃食物的样子,本义是“就食”。后来有了“走近、靠近、马上、立刻”等意思。总之,“即”所表示的意思大都还没有开始进行。

再如“既”,、(甲),、(金),(篆)。右边是一个跪坐着的人,头向背后扭转,不再看摆在面前的食物。表示已经吃饱了,准备离开,所以它的本义为“吃完饭”。后来又表示“完、尽、结束、已经”等意思。总之,“既”所表示的意思大都是已经发生过、进行完的事情。

即(j í)字的右半部分(卩)是两画,读第二声;既(j ì)字右半部分(旡)是四画,读第四声。这纯粹是一种巧合,但却不失为一种识记这两个字读音的诀窍。

用会意的方法造出的会意字,如牧、看、休、掰、寇、冠等等,一经分析,就可以明白汉字的意思。我们学习时经常会产生“一语道破,终生不忘”的效果。

4.形声

后来,我们的祖先又采用了形声(是由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字)的方法创造出了形声字。

“偏旁部首表义,基本字表音”。这是形声字的一般规律,如“请晴情清睛”这一组字,它们的读音大都与基本字“青”字有关,字义大都与它们各自的形旁“讠日忄氵目”有关。再如“粉芬忿吩盼纷汾份”、“菜踩睬彩”等组形声字,也可以发现同样的现象。

“形声”造字法产生后,突破了以往造字方法的局限性,造出了大量的形声字。目前,在我们使用的汉字中,形声字占90%以上。需要强调的是,汉字经过长期演变,有很多形声字中的基本字已经不能准确地表达读音了,我们识字时不能犯“秀才识字读半边”的错误。

二、古今形体有变化

我们的汉字已经有好几千年的历史,从产生到现在,形体发生过很大的变化。汉字主要出现过的形体有:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等。

1.甲骨文

甲骨文主要是指通行于殷商时代刻写在龟甲兽骨上的文字。主要特点:笔形是细瘦的线条,拐弯多是方笔,外形参差不齐,大小不一,异体字较多。 声明:汉字网平台www.hanziwang.com 为了更全面、及时的让大家了解汉字相关信息其中有些稿件来源于网络,本网转载出于非商业性的教育和科研之目的。旨在推广中华汉字文化,科学探究汉字教育如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来函联系。邮箱:[email protected]

2.金文

金文是指古代铸或刻在青铜器物上的文字。主要特点:笔画丰满粗肥,外形比甲骨文方正、匀称,异体字也较多。

3.小篆

小篆是秦始皇统一六国后整理、推行全国的标准字体。主要特点:字形更匀称、整齐,笔画圆转、简化,异体字基本废除了。

4.隶书

隶书是由小篆减省而成的一种应急字体,开始于秦朝,因多为囚徒、奴隶所用,所以叫做“隶书”。

声明:汉字网平台www.hanziwang.com 为了更全面、及时的让大家了解汉字相关信息其中有些稿件来源于网络,本网转载出于非商业性的教育和科研之目的。旨在推广中华汉字文化,科学探究汉字教育如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来函联系。邮箱:[email protected]

全球领先的汉字信息平台

汉字的奥秘

河南师范大学附属小学 李万里

“世界上有一个伟大的国家,她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好地学习,我说的这个国家就是中国。”我们的汉字中究竟蕴藏着什么样的奥秘,让印度前总理尼赫鲁如此勉励他的女儿呢?

一、造字方法不相同

汉字是我们的祖先在长期社会实践中创造出来的,主要的造字方法有四种:象形、指事、会意、形声。

1.象形

我们的祖先最初采用象形(描绘事物形状)的方法创造了象形字。

如“燕”,

、(甲);(篆)。从古文字上很明显地可以看出来小燕子向上飞行时的形象。就楷书“燕”字的字形来看,“廿”像小燕子的头部,“”和“匕”像是小燕子的两只翅膀,“口”像是小燕子的身体,“灬”则是小燕子尾巴的变形。

再如“鼠”字,底部的“”,前两个竖提都有两点,后一个斜钩没有两点,为什么呢?鼠,(甲)、(金)、(篆)。看过“鼠”的古文字我们就会明白:“鼠”字上部的“臼”,像老鼠张大嘴时露出牙齿的样子;下部的“”,前两个竖提是老鼠竖起来的两只脚,两点是爪子,后一个斜钩是老鼠的身子和尾巴,当然不可能有两点。

日、月、牛、马等汉字都是用象形这种方法创造的,象形字接近画图,非常像实物的样子,是构成汉字的基础。但是,复杂的事物、抽象的概念无法象形,所以只靠象形这种方法造的字并不多。

2.指事

有些抽象概念难以描绘出来,我们的祖先开始用指事(用象征性符号或在象形字上加上提示符号来表示某个词)的方法创造出了指事字。

如“刃()”字,是在“刀()”上加上“丶”创造出来的。“丶”是指事符号,它的作用是指出“刀刃”在“刀”上所处的位置。其它的指事字还有上、下、本、末、亦、天等等。

用指事方法造的字可以表示某些抽象概念,但是也有很大的局限性,因为用象征性的符号表示词义是相当困难的。从古至今,指事字极少,就说明了造指事字不容易这一事实。

3.会意

用象形、指事的方法造出的象形字、指事字非常有限,为了适应社会发展的需要,人们又开始采用会意(把两个或两个以上的字组合在一起,表示一个新的意思)的方法创造出了会意字。

如“即”,、(甲);、(金);(篆)。古文字中左边的“皀”,(甲);声明:汉字网平台www.hanziwang.com 为了更全面、及时的让大家了解汉字相关信息其中有些稿件来源于网络,本网转载出于非商业性的教育和科研之目的。旨在推广中华汉字文化,科学探究汉字教育如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来函联系。邮箱:[email protected]

(金);(篆),好像是一个高脚盘中盛满了好吃的东西,还冒着香气。右边是一个跪坐着、面向食物的人。“即”就像一个人准备吃食物的样子,本义是“就食”。后来有了“走近、靠近、马上、立刻”等意思。总之,“即”所表示的意思大都还没有开始进行。

再如“既”,、(甲),、(金),(篆)。右边是一个跪坐着的人,头向背后扭转,不再看摆在面前的食物。表示已经吃饱了,准备离开,所以它的本义为“吃完饭”。后来又表示“完、尽、结束、已经”等意思。总之,“既”所表示的意思大都是已经发生过、进行完的事情。

即(j í)字的右半部分(卩)是两画,读第二声;既(j ì)字右半部分(旡)是四画,读第四声。这纯粹是一种巧合,但却不失为一种识记这两个字读音的诀窍。

用会意的方法造出的会意字,如牧、看、休、掰、寇、冠等等,一经分析,就可以明白汉字的意思。我们学习时经常会产生“一语道破,终生不忘”的效果。

4.形声

后来,我们的祖先又采用了形声(是由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字)的方法创造出了形声字。

“偏旁部首表义,基本字表音”。这是形声字的一般规律,如“请晴情清睛”这一组字,它们的读音大都与基本字“青”字有关,字义大都与它们各自的形旁“讠日忄氵目”有关。再如“粉芬忿吩盼纷汾份”、“菜踩睬彩”等组形声字,也可以发现同样的现象。

“形声”造字法产生后,突破了以往造字方法的局限性,造出了大量的形声字。目前,在我们使用的汉字中,形声字占90%以上。需要强调的是,汉字经过长期演变,有很多形声字中的基本字已经不能准确地表达读音了,我们识字时不能犯“秀才识字读半边”的错误。

二、古今形体有变化

我们的汉字已经有好几千年的历史,从产生到现在,形体发生过很大的变化。汉字主要出现过的形体有:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等。

1.甲骨文

甲骨文主要是指通行于殷商时代刻写在龟甲兽骨上的文字。主要特点:笔形是细瘦的线条,拐弯多是方笔,外形参差不齐,大小不一,异体字较多。 声明:汉字网平台www.hanziwang.com 为了更全面、及时的让大家了解汉字相关信息其中有些稿件来源于网络,本网转载出于非商业性的教育和科研之目的。旨在推广中华汉字文化,科学探究汉字教育如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来函联系。邮箱:[email protected]

2.金文

金文是指古代铸或刻在青铜器物上的文字。主要特点:笔画丰满粗肥,外形比甲骨文方正、匀称,异体字也较多。

3.小篆

小篆是秦始皇统一六国后整理、推行全国的标准字体。主要特点:字形更匀称、整齐,笔画圆转、简化,异体字基本废除了。

4.隶书

隶书是由小篆减省而成的一种应急字体,开始于秦朝,因多为囚徒、奴隶所用,所以叫做“隶书”。

声明:汉字网平台www.hanziwang.com 为了更全面、及时的让大家了解汉字相关信息其中有些稿件来源于网络,本网转载出于非商业性的教育和科研之目的。旨在推广中华汉字文化,科学探究汉字教育如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来函联系。邮箱:[email protected]


相关文章

  • 汉字手抄报:汉字的奥秘
  • 我写作的时候,常常为我面前这一个个方块字而动情.他们像一群可爱的小鸟在自由飞翔,像一条条小鱼在快乐游玩.真可爱! 你看,每个字都有不同的风韵.看到"山"这个字,你能感到祖国的壮丽,看到"水"这个字,你 ...查看


  • 一年级教学目标
  • 第一板块快快乐乐学语文 教学目标: 1.让学生感受到自己身边处处有汉字,处处有语文,从而产生学习语文真有趣,学习语文并不难的情感. 2.运用多种方法,让学生真真切切地感受到学习语文的无穷乐趣. 3.让学生了解学校同时,认识一些相应的汉字:对 ...查看


  • "重复"奥秘一稿教学设计实录
  • 学情分析: 二年级的孩子已经初步形成一定的观察能力,同时也初步具有一定的发现规律,运用规律的能力.他们形象思维占有主旋律,对于观察规律之后的描述规律,这种概括的抽象能力还不具备,所以教师在这个点是个有力的引导点.可以引导学生用图形或数字.汉 ...查看


  • 一年级计划
  • 一年级下册品德与生活教学计划 2012-2013学年第二学期 一.学生现状分析: 一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班级集体,学习勤奋.但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分 ...查看


  • 初三语文复习资料
  • 一.语言基础 1.下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A.箱箧(qiâ) 笑靥(yàn) 断壁残垣(yuán) ... B.聒噪(guō ) 栖息( qī ) 度德量力( dù ) ... C.彷徨(páng) 伎俩(jì) 叱咤风云( ...查看


  • 汉字手抄报:我心中的汉字
  • 汉字的起源有种种传说,中国古书里都说汉字是仓颉创造的.其实这种传说并不是真的.文字是广大劳动人民根据实际生活的需要,经过长期的实践才慢慢地丰富和发展起来的. 汉字是从甲骨文演变到金文.小篆.隶书.楷书.草书和行书.经过重重改变才有了今天的汉 ...查看


  • '汉字演变"资料
  • 汉字的构建不是人类无意的和随意的行为,而是有一定目的,有一定根据的,汉字虽经数千年的历程,发展到今天,发生了很大的变化,一部分汉字已经变化,从汉字形与义,音的关系,为识字的切入点,以提高识字教学效率,而且汉字的偏旁部首有相当一部分是由独体字 ...查看


  • 读书手抄报资料:[汉字的故事]
  • <汉字的故事>表明在世界上只有汉字具有表音表意.象形等特征,其自身的结构就包含着丰富而深刻的文化元素,反映了汉民族的文化特质.没有汉字就没有辉煌灿烂的中国古代文明,可以说汉字是中国文明的起源的重要标志,全华人引以为豪的四大发明都 ...查看


  • 六年级语文[语文园地八]说课(2)
  • 小学六年级语文园地八 教学目标: 1.引导学生发现新的识字方法,培养学生的识字兴趣,激发学生主 动思维.大胆想象的能力. 2.区别同音字.形近字,加深对字义的理解. 3.能正确.流利地朗读短文,鼓励孩子的发明创新. 4.培养学生借图画看懂故 ...查看


热门内容